三年級英語上冊Unit2Colours教學(xué)設(shè)計Period5人教PEP

Unit2Colours教學(xué)設(shè)計(Period5)一、教材內(nèi)容分析本課是人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元第五課時，詞匯課，涉及Let'slearn和Let'sdo兩個環(huán)節(jié)。Let'slearn部分是針對在學(xué)習(xí)A部分Let'slearn的基礎(chǔ)上，通過給泰迪熊上色的情境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個顏色單詞。旨在學(xué)生能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)black,white,orange,brown四個有關(guān)顏色的單詞，并能夠在語境中運(yùn)用這四個單詞及情境語：OK!Colouritbrown!來描述顏色。本活動的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀四個新單詞，能根據(jù)能夠根據(jù)錄音，找出顏色的單詞并根據(jù)指令涂好顏色。本活動操作性強(qiáng),教學(xué)過程應(yīng)真正體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”的教學(xué)理念和目標(biāo)。Let'sdo部分學(xué)習(xí)的目的是通過TPR活動鞏固操練Let'slearn部分有關(guān)顏色的單詞。旨在通過TPR活動使學(xué)生動起來，在手腦眼的配合中，鍛煉各個部位的反應(yīng)速度。本活動的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下聽懂Let，sdo板塊的指令并做出相應(yīng)的動作。二、學(xué)生情況分析本課內(nèi)容以小學(xué)三年級學(xué)生為教學(xué)對象。他們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生雖然學(xué)英語兩年之久，但由于《兒童英語》與人教版的教學(xué)要求不同，所以有的學(xué)生可能說得不好，有的還不敢說，因此課堂上應(yīng)以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們已懂得一些簡單常見的動物，如dog,bird,cat等單詞；并且在UnitlHello中學(xué)過pen,bag,pencil,book,crayon,eraser,ruler等有關(guān)文具的單詞和在Unit2Colours中學(xué)過blue,red,green,yellow四種顏色的單詞。在句型方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Ihavea/an…，Isee---,Showme…等句型。在拼讀方面，在B部分Let'stalk里出現(xiàn)了Mike,nice還有已學(xué)過的人物MissWhite,所以在講Let'stalk時有根據(jù)自編的chant讓學(xué)生滲透了解“i-e”的發(fā)音。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對于新鮮事物有著濃厚的興趣和探究欲望。三、教學(xué)目標(biāo)本課時的教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽、說、認(rèn)讀四個有關(guān)顏色的單詞black,white,orange,browno.能夠在語境中運(yùn)用這四個單詞及情境語：OK!Colouritbrown!描述顏色。.能夠在圖片和教師的幫助下聽懂Let，sdo板塊的指令并做出相應(yīng)的動作。.能夠根據(jù)錄音，找出顏色的單詞并根據(jù)指令涂好顏色。.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：.聽、說、認(rèn)讀四個有關(guān)顏色的單詞black,white,orange,brown及在語境中運(yùn)用情境語：OK!Colouritbrown!描述顏色。.在圖片和教師的幫助下聽懂Let，sdo板塊的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出四個新單詞，尤其是注意black和brown兩個單詞的發(fā)音。五、教學(xué)步驟1.熱身(1)課前首先呈現(xiàn)本節(jié)課的Attentioncode。SingColoursong,讓學(xué)生跟唱，通過歌曲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)顏色的單詞。（出示一條彩虹，貼在黑板上，作為小組比賽的終點。）設(shè)計意圖：課前明確Attentioncode既便于在教學(xué)中操控課堂紀(jì)律，又為突破難點black和brown這兩個單詞的發(fā)音作鋪墊。通過聽輕松愉快的歌曲，在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的同時提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Selena.T:Beforetheclass,let?sseewhat'stoday,sattentioncode?（板書b-l,bl;b-r,br）Look,whenIsay:B-l,b-lorb-r,b-r.Yousay:Bl,blorbr,br.2.復(fù)習(xí)（做一做，猜一猜）（1）教師拿出準(zhǔn)備好的顏色筆，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色單詞然后復(fù)習(xí)A部分Let，sdo,讓學(xué)生邊說邊做動作，復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Showme???和學(xué)過的單詞：red,green,blue,yellowo（2）通過上節(jié)課做過的顏色實驗復(fù)習(xí)blue+yellow=green,讓學(xué)生猜red+yellow=?,從而引出新單詞orangeo設(shè)計意圖：通過以TPR的形式對Let，sdo的操練，復(fù)習(xí)了舊知，又為新知做好鋪墊。富有趣味性的顏色實驗既加深學(xué)生的理解和記憶，又巧妙自然地引出本課新單詞orangeoT:Lookatme,children.Whatdoyousee?Ss:Iseered/green/yellow/blue.T:Sogood!Let'sdotogether.（播放let'sdo）T:Goodjob!Children,weknowblueandyellowisgreen.Canyouguess?Whatisredandyellow?Ss:T:Yes,it'sorange.3.呈現(xiàn)（1）單詞教學(xué)①課件呈現(xiàn)單詞orange,根據(jù)出示的圖片讓學(xué)生理解orange除了表示“橙色”這個顏色外，還有橙子的意思。并通過已學(xué)句型Isee…來鞏固單詞。通過從已經(jīng)學(xué)過的人物Mike和MissWhite引導(dǎo)學(xué)生了解i-e組合的發(fā)音，在嘗試拼讀后引出whiteo同樣的方法課件呈現(xiàn)并教授新單詞black和browno（2）學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。設(shè)計意圖：通過在教授單詞的過程中滲透phonics知識，讓學(xué)生們在嘗試進(jìn)行拼讀中掌握單詞的發(fā)音。巧妙設(shè)置bl和br作為本課時的attentioncode,讓學(xué)生輕松突破需要注意的black和brown兩個單詞發(fā)音這一難點。T:Yes,it'sorange.Iseeorange.Ihaveanorange.T:Look,whoisshe?（圖片出示MissWhite）Ss:MissWhite.T:Yes.DoyourememberthechantMikeandMissWhite?Weknowi-esaysli.Canyoublendit?Yes,b-ite-bite,d-ite-dite,g-ite-gite,k-ite-kite,m-ite-mite,n-ite-nite,wh-ite-white.White,white,white.Canyoumakesentencesforwhite?Iseewhite.Ihaveawhiteruler.Excellent!Howtoreadthisword?（板書blue）Ss:Blue.T:Yes,b-1,b-1,bl,bl,bl,bl,blue.So,howtoreadthisone?Bl,bl,a-ck,black.(使用同樣方法教授新單詞brown)T:Super!Oh,look!WuYifanandMikeareprinting.Theycolourthebearforthereadingcorner.Doyouwanttojointhem?Let'slistenfirst.T:Welldone!Now,pointtoyourbook,flowermeandreadtogether,please.Colouritbrown.OK!.操練與呈現(xiàn)Let'sSy比比快。通過游戲操練，鞏固了顏色單詞的音和義，以及對形的進(jìn)一步感知。Saythewordinthemiddleo既檢測學(xué)生對單詞的認(rèn)讀，又操練了新句型Colourit…設(shè)計意圖：詞匯包括音、形、義三個結(jié)構(gòu)要素，詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生掌握詞的三個要素，并能在交際活動中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。利用圖形和詞形，通過比比快和說出中間的單詞的操練，激發(fā)學(xué)生思維。T:White,black,white.Whatdoyouthinkthenext?Let?stry.Ss:White,black,white,black.T:Good!Howaboutthisone?T:Whowouldliketotry?(3)課件播放B部分Let，sdo.①教師舉起準(zhǔn)備好的彩筆，讓學(xué)生說彩筆的顏色。接著老師邊說指令，邊做動作，學(xué)生跟老師做動作，先學(xué)四個動作。然后將學(xué)生分成四個大組，分別拿著不同顏色的彩筆，聽到指令做相應(yīng)的動作。第二次，自己邊說指令邊做動作。每一次各組都換不同顏色進(jìn)行操練。最后四人小組的同學(xué)練習(xí)，選出兩組同學(xué)進(jìn)行表演。②Listenandnumber.聽指令，給圖片排序。設(shè)計意圖：借助身邊實物體現(xiàn)語言運(yùn)用，整體呈現(xiàn)四個顏色對比學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對不同顏色的音與義的理解，能夠做到學(xué)以致用。通過“Listenandnumber.聽指令，給圖片排序?！边@一筆頭練習(xí)，從聽、讀、寫三方面結(jié)合突破Let，sdo板塊中的重點。T:Whatcolourdoyousee,children?(教師舉起黑色彩筆)Ss:Black,black.T:Standup.(教師做動作)Followme,please.T:Pleaselistenandnumberthepictures.Areyouready?.鞏固與練習(xí)What'smissing?設(shè)計意圖：通過What'smissing這一有意注意游戲，既調(diào)動了學(xué)生們的積極性，又活躍課堂氣氛，同時還達(dá)到鞏固與練習(xí)單詞的效果，一舉多得。讓學(xué)生觀察顏色單詞出現(xiàn)的規(guī)律，填空。帶有挑戰(zhàn)性的填圖/詞游戲，讓學(xué)生在這一過程中，學(xué)會認(rèn)真觀察單詞的形和義,考查了學(xué)生的認(rèn)讀能力。Let'spaint.聽指令，給下面的動物涂上顏色。設(shè)計意圖：根據(jù)中低年段孩子喜歡繪畫的心理特點，圍繞著本課時的創(chuàng)設(shè)的“給動物畫涂上顏色，裝飾設(shè)計好閱讀角”情境，通過讓學(xué)生給動物涂顏色檢測學(xué)生是否能夠真實運(yùn)用到所學(xué)的顏色的單詞。T:Colourthebearbrown.T:Colourthebirdred.T:Colourthebearbrown.T:Colourthebirdred.T:WuYifanandMikeneedmorepicturestodesignthereadingcorner.Canyouhelpthem?Pleasehelpthem?Pleasehelpthem?Pleaselistencarefullyandcolourtheanimalsyouhear.helpthem?PleaseT:Colourtheduckyellow.T:Colourthehorseblue.T:Colourthefroggreen.T:Colourthesheepblack..拓展與閱讀閱讀《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》，在聽完故事后，完成Let'scircle。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)詞匯的最終目的是能夠在交際活動中運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流，能夠順利的閱讀。三年級學(xué)生的思維仍是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維。以畫為主，字少但畫面豐富的繪本，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣，更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。如果枯燥的為孩子講解詞匯和語句，可能收效并不理想，通過借助豐富的圖畫和直觀化的繪本內(nèi)容，可使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。在這個環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計讓孩子聽故事，找出跟顏色相關(guān)的單詞，將口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化為筆頭的練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生語篇閱讀的能力。T:Children,youdoagoodjobtoday.Wehaveabeautifulreadingcornernow.So,let'senjoyourreading:Brownbear,brownbear,whatdoyousee?（邊播放課件邊聽故事）T:OK,nowcanyoucirclethew