小班數(shù)學(xué)有趣的圖形娃娃教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

一、能正確辨別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合改變出新形象。

三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

四、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣

五、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)約的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片假設(shè)干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日褚老師要帶小伙伴們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？〔幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想〕喔，小伙伴認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶〔老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀測(cè)并摸一摸〕。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔圓圓的〕，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子?！灿變簞?dòng)作表現(xiàn)〕請(qǐng)小伙伴想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想〕

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔通過觀測(cè)引導(dǎo)感知三角形有角、有邊〕我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？〔師生點(diǎn)數(shù)〕有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子〔如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等〕。

請(qǐng)小伙伴想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想〕

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)〔幼兒點(diǎn)數(shù)，回答〕請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小伙伴想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想〕

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小伙伴喜愛捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？〔出示預(yù)備的物品〕請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1〔小房子〕、圖2〔熱帶魚〕，請(qǐng)小伙伴細(xì)觀測(cè)并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

〔1〕圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123！〔出示拼擺小房子〕這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小伙伴過來指給大家。

〔2〕圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小伙伴過來把小魚取下來分開看看說的`對(duì)嗎？〔依據(jù)狀況幼兒回答〕你想不想把小魚再變回去？

〔在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，老師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?！?/p>

2、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？〔想〕，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力?！卜泡p音樂〕

五、活動(dòng)結(jié)束：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢？〔幼：想〕今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？〔幼：好〕祝你們表演勝利！

課后反思：

在緊焦灼張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答下列問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌控還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子