四年級(jí)下冊語文《梅雨潭》長春版

《梅雨潭》學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9生字，會(huì)寫10生。2、理清課文脈絡(luò)，能夠正確地讀課文。、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)。學(xué)習(xí)作者對美好境界的熱情贊美和執(zhí)著追求的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)9生字，會(huì)寫10生。2、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一入新課：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)梅潭們續(xù)追隨朱自清的腳步梅雨潭欣賞梅雨潭的美景，品味作者優(yōu)的語言。二讀課文：回下課文主要向我們介紹什么？（梅雨瀑）那么作者是在哪些地方進(jìn)行觀察梅雨瀑的？梅雨瀑又是什么樣的呢？下就讓我們一同走進(jìn)課文，看看朱自清先生是如何來描寫的？（指名分段讀文學(xué)考：作者分別在哪兩個(gè)地方對梅雨瀑進(jìn)行觀察？你是從哪些句子看出來（：山、亭邊）由此可見，作者在描寫梅雨瀑時(shí)是按照什么順序觀察的？（由遠(yuǎn)及近）板書2.那者在山邊和亭邊分別看到怎樣的景象？我們先走進(jìn)山邊讀出描寫梅雨瀑樣子的句子句子）到山邊，便聽……呈現(xiàn)于眼前了。請同學(xué)們自由讀一讀這句話，看看哪些字詞用得好，在哪里？（嘩嘩嘩嘩、鑲、帶、白而發(fā)亮）引導(dǎo)理帶？長、細(xì)、易飄動(dòng)瀑長飄逸的動(dòng)態(tài)之美的水聲仿感受到瀑布?xì)鈩莸陌蹴?；，里把瀑布的形狀看成一條帶子，而且顏對比十分醒目，濕濕的黑邊更加襯托出瀑布的潔白無暇。小結(jié)：朱自清從聲、形、色三個(gè)面對遠(yuǎn)景中的瀑布進(jìn)行了描寫，讓我們?nèi)缗R其境3.由這里溫度高石滿暗綠色的青苔遠(yuǎn)去黑壁與潔白的瀑布形成鮮明對比顯得尤為白而發(fā)看瀑布也朱自清一樣對它一見鐘情嗎？那么我們應(yīng)該帶著怎樣的心情來讀呢？喜愛、愉快、驚喜）指名讀（兩）4.過語：這白而發(fā)亮，靈動(dòng)飄的梅雨瀑深深吸引著我們，我們不由得想看看它的全貌，下面就讓我們跟隨作者到梅雨亭距離的來觀賞梅雨瀑讀第二自然段考這段主要寫了什么雨的位哪詞句寫明了它的位是瀑是（出示圖片）看，邊指圖邊說：們先到梅雨亭，梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭可見它的全體了下的便是梅雨潭個(gè)子有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的呢？指名讀文他學(xué)邊聽畫出相關(guān)語句亭圖描寫梅雨亭的句子）這句話作者用了什么修辭方法？什么比喻成什么亭子比喻成蒼鷹們看一看（出示梅雨亭圖片這句，邊讀邊想象梅雨亭的樣子。指導(dǎo)朗讀這句話。么意思？（A蹲；B盤踞非法占據(jù)＞，選擇哪種解釋哪字？感覺到梅雨亭位置奇妙，

險(xiǎn)峻，說明作者觀察力敏銳，想力豐富。比喻句用得十分巧妙）過渡語：坐在亭中，望著三面青山，會(huì)有一種怎樣的感覺（像半個(gè)環(huán)兒擁著，人如在井底了小結(jié)身處這懸浮半空的亭中望飛瀉而下的瀑布們成了這亭的一部分的一分子的自然之景怎不讓人心動(dòng)呢？就讓我們帶著這種心動(dòng)的感覺讀一讀第二自然段。5.飛的瀑布的亭子，還那一泓靜而深幽的潭水，儼然一幅立體畫卷，這就是作者在那年秋季，在一個(gè)微微有些陰日子里，欣賞到的梅雨潭的美下，當(dāng)頭頂?shù)母≡屏鬟^面叢都從潤濕中透幾分油油的綠意的時(shí)候有什么感受？觀察的角度不同，欣賞的美就不同。讓我們再欣賞朱自清對梅雨瀑的描寫，現(xiàn)在快進(jìn)第三自然段，去細(xì)細(xì)觀賞梅雨瀑吧6.默第三自然段出梅瀑樣子的句子雨給留怎樣的印象你受讀出來。重點(diǎn)感受面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹兒，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布布么點(diǎn)（流，迅猛讀出這種氣勢為布上部分整平滑部受巖阻后幾道上去像是被人扯成了一塊一塊的，作者把瀑布形態(tài)描寫得非常形象。擬人手法，把瀑布描寫得生動(dòng)又形象，用詞準(zhǔn)確。﹚有感情朗讀名②上有許多棱角；瀑流經(jīng)過，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。板書：像花朵，像玉石（這里說水花像玉石，像花朵，現(xiàn)出水珠晶瑩潔白和迸濺時(shí)的景象十分美麗指名讀名③那濺著的水花，晶瑩而多芒；望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。板書像白梅（作者將水珠比喻朵朵白梅突其形狀特點(diǎn)現(xiàn)出水花輕快飛舞飄落的動(dòng)態(tài)之美）指名讀名）你讀得真美啊佛富有詩的梅雨瀑現(xiàn)在就展現(xiàn)在我們面前們想親眼看看梅雨瀑嗎？好！讓我們一同去欣賞梅瀑的美景）飛濺的瀑布，懸浮的亭子，還有那一泓靜而深幽的潭水立體畫卷想一下頭的流過點(diǎn)梅花飄散，你會(huì)有什么感受？作者又是什么覺呢？（出示課件；輕風(fēng)起來……也尋不著它讀師：從這句話中你體會(huì)到了什？（水花飛濺時(shí)的可愛和作者對梅雨瀑的喜愛的贊美之情：喜愛、贊美輕盈多芒的水珠，如花似玉的精靈，早已深刻進(jìn)作者的心扉，當(dāng)輕風(fēng)拂面而過時(shí)，偶然－－引是瑩的水花像小精靈一樣不僅印入作者的心扉時(shí)深地刻入我們的心里我?guī)еp喜愛之情來朗讀美么景色我們是不是應(yīng)該把它永遠(yuǎn)地記在腦海里？背誦第自然段。三、比較比喻詞的不同，進(jìn)行比句練習(xí)。朱自清的比喻手法，使我們生動(dòng)象的感受到梅雨瀑的美比喻句）這些比喻詞都表示什么意思？（像像的意思為什么用不同的比喻詞呢活運(yùn)用詞語會(huì)使文章更加生動(dòng)彩面著說一個(gè)比喻句呢？同學(xué)們平時(shí)要多加練習(xí)作會(huì)有用武之地啊們作者的步一同欣賞了梅雨瀑的美麗風(fēng)光就讓我們伴隨著音樂，帶著自己的獨(dú)特感受來齊讀文。四、總結(jié)升華：這篇課文作者按照由遠(yuǎn)及近的順，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言，層層渲染把梅雨亭、梅雨瀑描寫得形兼?zhèn)?，妙趣橫生。這種細(xì)膩準(zhǔn)確的描寫方法的確值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)完這篇課文可能有的學(xué)會(huì)有這樣的疑問，文章題目介紹了梅雨瀑？這是怎么回事呢其實(shí)，這篇