四川省成都市金堂中學高二下學期期中考試語文試題

【題文】閱讀下面的材料，按要求作文。趙先生來成都旅游在去酒店的上將一個背包遺落在網約車上兩小時后趙先生發(fā)現背包遺落并撥打機張師傅的手機，請求立即將背包送回，張師傅表示現在生意太好走不開，自己收工后會送回。趙先生又打電話溝通，被張師傅多次掛斷。三小時后，張師傅才將背包送回，并要求收取六十元“誤工費”。趙生很不滿。張師傅稱確實耽誤了自己的生意，理應收取補償。此事報道后，引發(fā)了熱議。你對此事有什么看法？任選一個角度，寫一篇不少于字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不得套作或抄襲?！敬鸢浮?/p>

人情若在，何處無香我們行走在滿是欲望的街道上，街上有商業(yè)的冷漠，蕭索，有金錢的利誘，威逼。有時我們雙眼望向的是眼前的利益著的是剛買的彩票踩著的是昂貴的大理石地板。就像張師傅為了幾十元錢就冷無情地延期將乘客的背包送回收取費用難這世上就缺乏溫暖的人情嗎？難道我們?yōu)榱死婢筒辉賹@個世界說情話嗎？我想情在則是春暖花開。在這個時代所有人的身上仿佛被安上了快進鍵們不斷追求利益仿佛忘記了人情才能夠真正使靈魂豐盈。在二戰(zhàn)時期，一位叫道期的士兵未殺一人，卻獲得了最高勛章。他因為相信情相人情，不殺個人而用雙手去救助別人他戰(zhàn)爭中一天救下數百人。并說：“當這個世界分崩離析，我只想一點一點把它拼湊回來。”在他的話語中，我感受到了鳥鳴嚶嚶的春天。而那個為了六十元而放棄人情的司機，豈不是顯得幼稚可笑？人情若在，世界優(yōu)美。曾有一部名著使我潸然淚下——《悲慘世界里的人都有或多或少的苦難，卻能夠留有人情，霞光萬丈，無論經歷什么都給予人們最溫厚的一面。還有一位歌手叫飛他計報地捐助那些貧困兒童，甚至自己臥病在床，也用因病而精礪的聲音繼續(xù)唱歌去完成捐款助別人一直是中華民族的傳統美德情一直是對光禿禿人生的點綴位私無比張師傅可否注意到這個世界還存在一種人情使我們堅持到底嗎？人情若在何無香。只要偶爾留一下腳步，就會看見那溫暖動人的春的活不只有利益還有人情有我雙眼望向的是別人對你友好的微笑雙手捧著的贈人玫瑰后的余香雙踩著的是春雨浸后松軟清香的泥土界上永不缺乏溫暖的春天我們也不能像張師傅一樣將欲望掩埋人情們要不斷地向這個世界說情話周需要幫助的人

伸出援手，向犯錯的人給予一個理解的微笑。因為，我們不知道冬天的來臨還有多久。人情若在，何處無春，做有情之人，為所善之事，馳騁飛揚，何而不樂？我期待著有美麗鶯啼，有著嫩綠枝芽的春天?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文題，審題時，可根據材料內容及關鍵信息構思立意。服務行業(yè)應該盡可能為消費者提供優(yōu)質服務張傅掛斷乘客電話的行為稱不上優(yōu)質服務，此時還要收取“誤工費”，難免引起抱怨。但是，從法律角度來說，司機并沒有立即歸還乘客失物的義務并權收取管歸還失物過程中產生的合理費用客趙先生因為自己的疏忽而讓司機張師傅承擔更多的責任，甚至犧牲合理經濟利益，有“道德綁架”之嫌。乘客想早點拿回失物，司機不愿耽誤生意，都是合理要求。如果雙方都能體諒對方的難處，而不是“得理不讓人”，那么商量出一個雙方都能接受的解決方案也并非難事。參考立意：最佳立意：要學會包容他人。其它立意：①用心服務。②莫將自己的失誤成本轉嫁他人。③推崇道德不應排斥個體的合理權益得理也需讓人。寫作時，可寫記敘文以議論文，要注意擬寫一個出彩的題目。點睛什是任務驅動型材料作？恢復高考制度以來考作文經歷了命題、話題料作文新料作文的嬗變自2006年始新材料作文在高考試卷中出現至2012年相對咸熟并全國推廣。新材料作給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多單一等有很大優(yōu)勢但作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間在材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾類作文在英美等國的作文考試中比較常見題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境出對立性的問題，讓考通過寫作出決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優(yōu)勢的同時，又在避免套作方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力種務動型材料作文更能貼近社會生活重料的啟發(fā)和引導作用更能現學生分析問題決問題的能力時在角度、立文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題道理國課標2要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷對任務驅動型作文生轉變觀念再是那種抓住一個詞就意備幾個例子就作文的時候了必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示