為人父母如何教寶寶百科知識

第一章事實(shí)乃知識之基礎(chǔ)幼兒的求知欲，絕不下于他們對食物和游戲的渴求，你可以誠實(shí)地對他們呈現(xiàn)一切事實(shí)一而這些事實(shí)將成為廣博知識的基礎(chǔ)。一一摘自I■如何讓寶寶腦力倍增」課程自《如何教寶寶閱讀》一書問世二十年以來，有許多父母照著書上的方法，成功地教會他們的孩子閱讀，這些孩子的年齡從新生兒、周歲、兩歲、三歲到四歲都有。這二十年間，有無數(shù)的家長寫信來，津津樂道他們成功地教會寶寶閱讀的卓越成果，這些不可抹滅的事實(shí)證明，即使是在牙牙學(xué)語的階段，寶寶仍然可以學(xué)會讀書、喜歡讀書，而且了解他們所閱讀的書本內(nèi)容。讀者之中若有人曾經(jīng)有過教會寶寶閱讀的經(jīng)驗(yàn)，那么對寶寶有學(xué)習(xí)廣博知識的潛能，當(dāng)感到無庸置疑。任何新生兒絕對都有吸收各類知識的潛能，只要父母能正確而充分地提供學(xué)習(xí)的標(biāo)的一一無論其為字匯、百科常識、數(shù)學(xué)、或任何無意義的瑣事，幼兒將不問其內(nèi)容沉悶與否，完全照單全收。幼兒或許較喜歡學(xué)習(xí)一些有系統(tǒng)的知識，諸如：閱讀、算術(shù)、歷任美國總統(tǒng)、歐洲有那些國家、臺灣的鳥類、世界上有幾種蛇、英國的歷代國王王后、世界名曲、國際標(biāo)準(zhǔn)交通號志、恐龍的種類、美國各州州花，以及古文明中的神奇軼事。然而，如果他們的環(huán)境中缺乏這些，他們也將吸收一些無用的資訊一一如果那是他們唯一可接觸到的話。對新生兒而言，無時(shí)無刻，他們無不在學(xué)習(xí)，無論父母是否有意識，每一天，父母的一舉一動(dòng)，都成為新生兒的學(xué)習(xí)對象；很可惜的是，大部分的父母并未察覺這項(xiàng)事實(shí)，他們在不自覺的情況下，傳遞給幼兒許多不必要、且無用的訊息。我不敢妄自尊大，來告訴父母們，何種品味高貴、何種品味低下？！我想，所有的父母們，都會為子女選擇最好的一一，或至少是他們所認(rèn)為最好的。然而，以我四十年來，與一萬二千多個(gè)家庭的相處經(jīng)驗(yàn)，我見識過各種文化差異下的幼兒（范圍遍及沙漠、叢林、南極大陸、甚至古文明的首善之都），我得到了一個(gè)寶貴的看法，且有必要昭告全天下的父母，即：你可在寶寶的腦中裝進(jìn)最豐富的知識，也可裝進(jìn)最豐富的垃圾。促進(jìn)寶寶腦袋里東西質(zhì)的提升，絕非難事。讓寶寶看懂世界名畫，絕不會比讓他看懂卡通還難；教寶寶世界名曲，可能比教他童謠還來得容易。覺得難以置信嗎?我已親身體驗(yàn)了這項(xiàng)事實(shí)，希望你們也能盡快跟上我的腳步，我們（身為教育者或家長）唯一要做的突破，應(yīng)是一一盡速超越自己。真的。你可以教會寶寶任何艱澀難懂的常識，只要你以事實(shí)為基礎(chǔ)，讓真相坦然地呈現(xiàn)。「事實(shí)」，是知識最重要的根基。人腦，絕對比任何一種電腦都來得優(yōu)秀，（舉例來說，世界上任何一部電腦的對話能力，絕對都不如一個(gè)三歲小孩來得流利。）；而且，三?五磅的人腦容量便千倍于任何一部電腦容量。電腦和人腦的確有許多相似之處，比方說，它們同樣都依賴儲存于記憶中的事實(shí)來做判斷。在電腦中，每一件事實(shí)，我們稱之為資訊元件；在人腦中，我們則稱之為智力元件。電腦，構(gòu)造同于幼兒的大腦，新知的獲取衍生于事實(shí)，并受限于事實(shí)的儲存量。電腦中事實(shí)的儲存，我們稱之為建立「資料庫」；而在人腦中，我們則稱之為I■知識庫」。而幼兒儲存事實(shí)、建立知識庫的速度與能力，是所有大人都望塵莫及的。事實(shí)本身就可促成智能的發(fā)展嗎？不，當(dāng)然不能。但，事實(shí)，卻是構(gòu)成智能發(fā)展的重要根基。如果能有一定程度的事實(shí)為基礎(chǔ)，我們就能發(fā)展出一般中等的智力。如果作為基礎(chǔ)的事實(shí)相當(dāng)豐富、充分，那么智力發(fā)展的程度也就愈高。而對幼兒而言，事實(shí)的吸收與學(xué)習(xí)，就像喝湯一樣輕松自然，而且有更多的樂趣。幼兒的年紀(jì)愈小，對事實(shí)的吸收能力愈強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程也更為輕松快樂。五歲小孩的學(xué)習(xí)能力要較六歲小孩為強(qiáng)，四歲又比五歲強(qiáng)，三歲又比四歲強(qiáng)：，以此類推,幼兒的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段應(yīng)在周歲前。做家長的，最好及早了解這個(gè)事實(shí)，并盡速學(xué)習(xí)該怎么做?，F(xiàn)在讓我們來談?wù)剠f(xié)會里的這些小孩，看看他們的學(xué)習(xí)成果，看他們學(xué)了多少事實(shí)、如何學(xué)習(xí)，還有如何利用這些事實(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)造力。這些孩子都是伊凡?湯瑪斯中心的學(xué)生，他們分屬兩個(gè)不同的團(tuán)體，其一是「幼兒早期發(fā)展計(jì)劃」的學(xué)員，他們的年齡從新生兒到五歲不等；這項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行程序是一一第一階段，幼兒完全由母親教導(dǎo)，而媽媽必須每周至本協(xié)會上一次四小時(shí)的課，一段時(shí)間彳及，進(jìn)入第二階段,他們都回家，然彳爰在父親的協(xié)助下，一起教導(dǎo)幼兒，然彳奏，再次一周，他們必須再回到中心。一九八三年十二月一日，接受此訓(xùn)練課程的學(xué)童有：瑪儂?杜曼三周半大夏娜?麥卡提八個(gè)月大中谷郁里九個(gè)月大尼可拉斯?卡文屈一歲三個(gè)月大衛(wèi)?鮑屈菲爾德一歲七個(gè)月妮爾?葛格一歲八個(gè)月查利?李文斯基二歲加奈?梅爾兩歲兩個(gè)月克里斯提?哲那德二歲八個(gè)月弗萊德?布朗兩歲十一個(gè)月克里斯多夫?卡文屈三歲克里斯多夫?邦斯三歲克里斯多夫?卡里漢三歲保羅?麥卡提三歲邁可?帚巴提斯塔四歲艾里森?梅爾四歲克羅?卡文屈五歲約翰?布朗五歲艾瑞安娜?克布托五歲愛文?鮑屈菲爾德五歲大部分的孩子在他們出生前就已注冊（多半因?yàn)樗麄兊男宙⒁褏⒓舆^本中心的課程），或是在他們滿周歲前便注冊了，只有少部分小孩加入較晚，如：萊恩?羅絲，加入時(shí)已三歲大。至周歲接才加入的小孩，多半已在家接受母親教導(dǎo)，有些小孩本身即為協(xié)會工作同仁的小孩,如：瑪儂?杜曼、中谷郁里、卡文屈兄弟們，說得貼切一點(diǎn)，這些孩子不僅是工作同仁的小孩，如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;3在某一方面來說，他們已成為我們的工作伙伴，未滿兩周歲的，示范他們的學(xué)習(xí)過程，兩歲以上的孩子，則展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。或許你要問，這么丁點(diǎn)兒大的小孩，他們學(xué)到了什么？「事實(shí)」，我可以簡捷地告訴你們一一「事實(shí)」，最大量的「智力元件」，以作為他們將來累積知識的基礎(chǔ)，他們所學(xué)的，不過如此而已。事實(shí)。何謂事實(shí)呢?事實(shí)的建構(gòu)必須符合以下要件：首先，它們必須為真理（絕非個(gè)人意見）,然彳菱，它們必須精確（如水晶般透明清楚，非大概梗要）、簡潔（除事實(shí)外，別無贅言）、明白（無任何曖昧成分），簡而言之，事實(shí)必須清晰可聞、清楚可見。舉例言之，何謂事實(shí)？一張美國總統(tǒng)華盛頓的畫像是事實(shí)。蒙娜麗莎這幅名畫亦是事實(shí)。賓州的州界是事實(shí)，響尾蛇的照片、汽油的味道都是事實(shí)。一個(gè)字母、一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，不論用畫的、或?qū)懗鰜?、或念出來，都是事?shí)。一個(gè)音符，不論是唱出來、或填在樂譜上，都是事實(shí)。世界上有諸如此類成千上萬個(gè)事實(shí)。如果事實(shí)本身能單獨(dú)地呈現(xiàn)，并符合上述我們所提的建構(gòu)條件，那么我們可以稱這些事實(shí)為「智力元件」。參加「幼兒早期發(fā)展計(jì)劃」的家長們，在本中心的指導(dǎo)下（下面幾章，我們將詳述我們所使用的方法），以最大的熱忱和愉悅的心情來教育他們的子女，而他們的子女也都有令人滿意的回應(yīng)。到底結(jié)果如何呢？經(jīng)過為期兩年的訓(xùn)練，這些在未滿周歲即加入本中心訓(xùn)練計(jì)劃的孩子，在他們慶祝三歲的生日前，他們已能展現(xiàn)相當(dāng)驚人的學(xué)習(xí)成果。1、他們至少認(rèn)識四千個(gè)以上的事實(shí)。（如果將目視及聽力分別計(jì)算的話，則表示他們可分別以眼睛及耳朵辨識八千個(gè)事實(shí)。）2、他們能以兩種以上的語言讀四千個(gè)單字。（目視和聽力分別計(jì)算，則有八千個(gè)單字。）3、他們可以看懂許多書。4,開始學(xué)拉小提琴。5、能做算術(shù)。6、他們認(rèn)識世界名畫及其他藝術(shù)杰作。7、他們熟悉世界地理。8,可聽出世界名曲。（因?yàn)樗麄冏猿錾?，即開始聽錄音帶。）9、會寫字。10、能講一種以上的外國語句，并了解其意。11、會游泳、潛水和做體操。（這些訓(xùn)練非本書討論主題，但在另外一本書有詳細(xì)的說明。）12、這些孩子都非?？蓯?、有安全感、有魅力，他們是快樂的好奇寶寶，視學(xué)習(xí)為人生中最大的樂趣。這些孩子已經(jīng)在他們的記憶中建立了頗具規(guī)模的知識庫，但他們是貪得無厭的學(xué)習(xí)者，他們想吸收這世界上所有的資訊新知，或許，這目標(biāo)太難達(dá)成，但他們將朝此方向努力，我們可預(yù)見，這些孩子將來都會成為社會中的佼佼者，因?yàn)樗麄兛蠈W(xué)、能學(xué)，而且視世界為可供無窮探索的無限空間，他們將成就自己，成為最大的知識容納者。第二章成功的實(shí)例如何教寶寶百科知識略第三章智力一一與生俱來的權(quán)利每個(gè)孩子與生俱來的，在寶寶呱呱墜地的那一刻，即擁有無窮供其發(fā)揮的智能；擁有豐盈智能的權(quán)利，非來自于法律、或政府的授予，而是來自于更高層的權(quán)威者授予一一或許是無形的自然界力量，或許是造物者的恩賜。智能發(fā)展的權(quán)利，是無形的、且具無限發(fā)展的空間，其他權(quán)利會隨著時(shí)光流逝而變得微不足道，而且發(fā)展有限，智能發(fā)展則反之。當(dāng)智能發(fā)展受到限制，其他權(quán)利也將因之受限?！钢悄軝?quán)」凌駕于其他一切權(quán)利之上，它是造物主賜予人類最高明的禮物，亦是自然界對人類這物種最巧妙的安排一人，生而擁有I■智能」。所有地球上的其他生物，無論擁有多華麗的外表、或是多么神乎其技的才能，充其量都只是「專才」而已，而專才的限制在哪兒呢？人，無法像鷹一樣，自由翱翔于天空：無法像鯊一樣，獨(dú)霸海域：無法像猴子一樣，敏捷地爬樹，也無法跑得如印度豹那般快，振翅如蜂鳥般迅速，挖地洞如田鼠般靈活。上面提及的這些生物，就如同所有其他生物一般，仰賴其特殊技能以謀生存，而這項(xiàng)I■專門的特長」，正因其獨(dú)特單一，也就構(gòu)成其求生存的障礙。假設(shè)有一種生物，它的謀生之道是能迅速地爬進(jìn)樹叢里，以躲避其天敵的追擊，那么，我們知道，它賴以維生的謀生技能，已構(gòu)成它本身生存的限制了。如果有一天，由于氣候的變化,森林消失，那么這種生物可能也要遭受滅絕的命運(yùn)?？铸?，就是一個(gè)絕佳的例子，因?yàn)樗鼘υ瓉硭幁h(huán)境適應(yīng)得太好，以致于當(dāng)環(huán)境略有改變，它就無法再適應(yīng)，而導(dǎo)致于滅種。所有其他的生物也一樣，專長，是技能，也可能成為「限制」。人類，相較于其他物種來說，可謂是「通才」，他是本身智能的產(chǎn)物，在地球四十億年來所創(chuàng)造的物種中，人類是唯一兼具自我毀滅因子的物種：生存、或毀滅一一這兩種極端的選擇,亦是人類智能的產(chǎn)物。擁有珍貴天賦的人類，當(dāng)他將天賦運(yùn)用于負(fù)面時(shí)，將產(chǎn)生極可怕的惡果。人類的智能，當(dāng)其受到局限，而且用于自私的一面時(shí)，我們擁有殺害五千四百萬同胞的能力，很不幸的是，在一八二O年到一九四五年間，我們真的這么做了。天賦的智能，如能朝無私、互助合作的方向發(fā)展，絕對能成就一群優(yōu)異、想像力豐富、適應(yīng)力強(qiáng)、快樂的世界英雄。明日的人類，將朝向哪個(gè)方向發(fā)展一一極好、或極壞一一完全系乎我們的智能發(fā)展。就在兩百零七年前，有一群睿智之士，他們坐下來，簽署了一份文件，從此改變了歷史。他們曾經(jīng)有過這樣一個(gè)夢想。所以，他們簽署了一份極短的文件，以英文書寫，因?yàn)檫@份文件必須帶有簡潔的優(yōu)雅，又必須傳達(dá)極豐富且莊嚴(yán)的訊息，當(dāng)中有段文字是：「所有」人類皆生而平等此乃「不辯自明」之真理所有人類皆由造物者「賦予」某些I?不可剝奪」之權(quán)利最基本的即為一一「生存」、「自由」與「追求幸福」的權(quán)利。黑體字部分，是我個(gè)人想特別強(qiáng)調(diào)的，從我八歲起，我就衷心了解這段文字的內(nèi)容，一直到今日，每當(dāng)寫到或讀到這段文字，我還是會感動(dòng)得涕淚縱橫，難以自抑。我也一直認(rèn)為，能寫就這段文字的先賢們，一定認(rèn)為「智能」才是所有其他權(quán)利之母。如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;5當(dāng)智能受到限制，其他權(quán)利的追求，如：生存、自由、幸福，也勢必受到限制。有了一般的智能，就有中等的追求自由、生存與幸福的能力。若能擁有無窮的智能（這本為每個(gè)孩子的天賦），便擁有追求無限幸福與自由的能力。一百六十五年過去了，在一次歷史上的關(guān)鍵時(shí)刻，富蘭克林?羅斯福在國會中，又提出下列主張：我們希望，未來的社會能植基于人類的四大自由之上：首先為表達(dá)及言論自由：其次為宗教信仰的自由；第三為免于匱乏之自由：第四為免于恐懼之自由——且全世界皆然。對于老羅斯?？偨y(tǒng)的想法，我亦深受感動(dòng)，同時(shí)，我也認(rèn)為，他同其他開國元老們的想法是一致的，即：智能乃一切其他權(quán)利之基礎(chǔ)。如果沒有發(fā)揮智能的權(quán)利，那么所謂言論自由、信仰自由，免于恐懼及匱乏的自由，都將成為空談而已。對每一位初來人世的小孩而言，發(fā)展智能的權(quán)力是絕不能受到剝奪的。這樣的權(quán)利是與生俱來的，深植于人類的物種傳承中，這是天賦之權(quán)。所有的寶寶「知道」這項(xiàng)事實(shí)一一出乎本能。所有的寶寶「要求」智能的高度發(fā)揮。所有的寶寶「都能夠」充分發(fā)展其智能。所有的寶寶「都應(yīng)該」充分發(fā)展其智能。巴克明斯特，這位老天才，也是協(xié)會所有工作同仁都相當(dāng)懷念的一位好好先生，他生前所講的一段話，至今仍常為我們所引用，這段話亦頗值得一聽再聽，他說：「所有的小孩皆有成為天才的天賦，但我們必須充分利用孩子生命的前六年，使他成為真正的天才?！勾苏Z真乃深得我心。巴克在伊凡?湯瑪斯協(xié)會里，親眼目睹馬克?麥海一一當(dāng)時(shí)大約五、六歲一一教導(dǎo)他的同學(xué)速讀時(shí)，不禁又重覆說了上述那段話。馬克?麥海能熟練地說寫法文，他所說的法語，幾乎毫無瑕疵或任何地方口音；馬克所拉的小提琴，常使我感動(dòng)得熱淚盈眶：他的泳技好得如水中魚；他不僅深具藝術(shù)眼光，而且擅長多種運(yùn)動(dòng)?？偠灾?，馬克好得令人吃驚。而馬克，就像所有協(xié)會里其他的孩子一樣，幾乎無所不能；他也是我最喜愛的孩子之一。對寶寶而言，有時(shí)學(xué)習(xí)比吃飯還來得有趣。有時(shí)候，他們寧可學(xué)習(xí)，而舍棄玩樂。寶寶認(rèn)為，學(xué)習(xí)，是一種生存技能。的確，學(xué)習(xí)是一種生存技能。學(xué)習(xí)，就是獲取知識的過程。只有知識，并不能構(gòu)成智能。然而，無論如何，知識乃智能發(fā)展之基礎(chǔ)。舍知識則無智能。這本書將要教你，如何讓寶寶獲取最廣博的知識一一輕松地、迅速地、愉快地。小孩所得到的知識愈廣博，其智能發(fā)展的空間就益加寬廣。我曾告訴過你嗎？每個(gè)新生兒所擁有的天賦潛能，將較達(dá)文西一生所用的智能還來得多。如果稍早我曾提過這如何教寶寶百科知識句話，讓我告訴你，這句話將會一再重覆被引用。但，也不能說得太多。到底，何謂智能？第四章伊凡?湯瑪斯協(xié)會做些什么略第五章智能的三大礎(chǔ)石口何謂智能？四十年來，本協(xié)會的工作同仁探訪過一百個(gè)以上的國家，見過成千上萬的大人和小孩——有些是位于原始森林里的部落家族，也有些是已開發(fā)國家中的文明人，我們希望從他們的身上找到這個(gè)問題的答案。我們真的得到了許多答案一一字典上或百科全書的定義、團(tuán)體討論的結(jié)論、或個(gè)人解讀。這些答案，對我們而言，有的相當(dāng)有趣，有的則毫無意義。但，沒有一個(gè)答案能讓我們完全滿意。這四十余年來，我們的主要工作就在于提升幼兒的智能，有時(shí)成果斐然，一一能提升幼兒智能高達(dá)一百分以上。然而，時(shí)至今日，我們?nèi)圆辉苊鞔_地定義過何謂「智能」！關(guān)于「智能」，我們曾經(jīng)提過它、解釋過它、討論、研究、精確地測量、甚至使它獲得提升,但我們從不曾真正地、明確地為它下個(gè)定義。在這一章里，第一次，我們要真正的給智能來下一個(gè)定義。我們是不是真的曾經(jīng)將幼兒的智能從零提升到一百分以上呢？我們可用一個(gè)強(qiáng)而有力的實(shí)例來證明我們真的做到了。假設(shè)有個(gè)孩于，在智商測驗(yàn)中拿了零分，而周遭的人也都以零智商的孩子來看待他，并未對他有任何積極的輔導(dǎo)，那么他是否注定終身都將被視為白癡呢?但，經(jīng)我們的努力之彳爰，他變得和常人一樣，并拿到智商測驗(yàn)一百分的成績，這是否證明我們的確有辦法提升幼兒的智能？我們暫不指名道姓，但上述的成功經(jīng)驗(yàn)，在我們四十年的臨床治療中，發(fā)生不只一次，已屢見不鮮了。也許，從另外一個(gè)角度來看，或許我們不曾讓孩子的智能提升，這有多種可能，第一，也許孩子的零智商是一種誤判，測驗(yàn)并不準(zhǔn)確；第二，也許孩子的智能并不低，但因?yàn)樗麊适У粞哉Z及動(dòng)作的能力，無法表達(dá)，以致于被視為白癡。不論是哪種情況，我們知道這兩種情況都可能發(fā)生，好，讓我們很客觀公道地來提出一個(gè)問題，假設(shè)達(dá)文西的智能并未喪失，但因局部腦性麻痹，而無法言語、表達(dá)自己的想法，是否他將被視為白癡？而這樣的對待是不是將使他成為一個(gè)真正的白癡，因?yàn)樗麑⒔K生一事無成。因此，在此又牽扯到兩個(gè)有關(guān)智能的重要問題，或者，更精確一點(diǎn)說，是兩個(gè)有關(guān)I■智商測驗(yàn)」的重要問題，當(dāng)然，這已經(jīng)是一個(gè)完全不同的話題了。第一個(gè)問題是：我們是否能將智能分成兩種呢？一為功能智商（即在環(huán)境未曾改變前，幼兒先天的智能）：另一為潛能智商（給孩子充分的機(jī)會與刺激彳友，他所能做出的智能反應(yīng)）。據(jù)我們過去四十年來對腦部受創(chuàng)兒童的觀察，及近二十五年來對正常孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，在所有孩子的功能智商與潛能智商之間，顯然有一極大的差距。第二個(gè)我們要提出來的是：有關(guān)智商測驗(yàn)的準(zhǔn)確性及有效性的問題。事實(shí)上，智商測驗(yàn)，它所帶來的影響常是破壞性的。雖然，的確有許多睿智之上在智商測驗(yàn)中，同樣拿到了高分，但這并不表示，所有才能出眾的人，智商測驗(yàn)一定得高分，當(dāng)然，智商測驗(yàn)愈高者，也未必在生活上，就能展現(xiàn)較高的能力與智慧。在我們的周遭中，我們隨處可以看到智商高，而實(shí)際上卻毫無能力的人，亦或是事事精通的如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;7萬能先生，智商測驗(yàn)成績卻不高的例子。這些在在證明，智商測驗(yàn)它的準(zhǔn)確度的確值得懷疑。智能——它應(yīng)該與測驗(yàn)無涉；但，它絕對與成就攸關(guān)。我們所承認(rèn)的天才們，如：達(dá)文西、莎士比亞、牛頓、貝多芬、愛迪生、林布蘭特、杰弗遜、邱吉爾、巴哈、根茲博羅、愛因斯坦、米開朗基羅、吉伯特、亞瑟?蘇利文、或蘇格拉底等人。他們之中沒有任何一個(gè)人曾做過智商測驗(yàn)。智商測驗(yàn)是一次世界大戰(zhàn)之彳復(fù)才發(fā)明的，主要的作用在于預(yù)測「成就」，但這項(xiàng)預(yù)測有時(shí)準(zhǔn)確，有時(shí)則否。那么，我們?nèi)绾稳フJ(rèn)定天才呢？我們唯一藉以辨認(rèn)的基礎(chǔ)只有一項(xiàng)，唯一的一項(xiàng)，而且舍此無它，那就是一一成就。我們藉成就來肯定天才，這是無庸置疑、無可辯白的。即使達(dá)文西做了智商測驗(yàn)，只得98分，同樣無損蒙娜麗莎之美麗；即使愛迪生的智商可能只有110,他所發(fā)明的電燈，依然照亮全世界；就算牛頓的智商只得八十七分，蘋果亦不會往上掉。所以，我們說，智能與成就攸關(guān)，但與測驗(yàn)成績高低無關(guān)。智商，充其量不過是，個(gè)人能力對照普遍平均值（100分）的一個(gè)量表而已。這項(xiàng)量表，在成人身上，較難以區(qū)分及測量，但應(yīng)用于六歲以下孩童身上，則容易測量多了。人腦有六項(xiàng)獨(dú)特的功能，這六項(xiàng)功能是人類腦皮質(zhì)所有的作用，在眾多生物中，只有人類有獨(dú)具的腦皮質(zhì)，并能完成以下六種功能：1、能利用手腳的交叉動(dòng)作維持平衡，而以直立的方式行走、跑步、及跳躍。2,利用自己所發(fā)明的代代相傳的象徵性、抽象的語言（如：英語、法語、西班牙文、中文等），來進(jìn)行溝通。3、能利用食指、拇指及中指拿筆書寫自己所發(fā)明的、抽象的、象徵性的文字。前三項(xiàng)功能是人類本能所獨(dú)具的「運(yùn)動(dòng)」功能，這三項(xiàng)功能的完成又全須仰仗下列三項(xiàng)功能一一即人類本能所獨(dú)具的「感知」功能。1、視覺。能看懂，并閱讀自己所發(fā)明的、代代相傳的、象徵性、抽象的文字。2、聽覺。能聽到，并了解共同所發(fā)明的、代代相傳的、象徵性、抽象的語言。3、觸覺。不需要看到、聽到、或嘗到，即能感覺一物體真實(shí)存在的能力。這六項(xiàng)乃人類所獨(dú)具的能力，亦因此六項(xiàng)功能始造就人之為人，這些能力唯有人類的腦皮質(zhì)始能驅(qū)動(dòng)。簡而言之，這六項(xiàng)能力為：動(dòng)作能力語言能力操作能力視覺能力聽覺能力觸覺能力在人類社會中長大的小孩，六歲前即能完全具備以上六種能力。在一般正常的情況下，我們認(rèn)為六歲的小孩已經(jīng)能走、能說、能讀、能寫，并且能了解所處社會的語言，而當(dāng)他碰觸到熟悉的物體時(shí)，即使不用看到或聽到，也能說出是何種物體。當(dāng)孩子年齡漸長，直至成人時(shí)，他的閱讀能力、理解力及運(yùn)動(dòng)能力都會更進(jìn)步，但這只是原有技能的熟能生巧罷了，并不算是他所創(chuàng)造的新成就。當(dāng)一個(gè)六歲孩子，和他的同儕一樣，都已具備這基本的六大能力之彳炎，他就可以和同齡孩子一道上學(xué)了。（我們知道，他的智商大約在100左右。）如果一個(gè)六歲的孩子，他無法具備這六種基本能力，那么他大概無法上學(xué)了。（如果他到十二歲，還是無法完成這些事，那么，他的智商可能只有五十。）較一般同齡的孩子還早具備這六種能力的孩童，當(dāng)他人小學(xué)時(shí)，可能必須上資優(yōu)班、或越級如何教寶寶百科知識就學(xué)。（如果孩子在三歲前即能有此六種能力，那么智商可能高達(dá)200）人腦既然具備這六種功能，由是也發(fā)展出人類的六種智能：1、運(yùn)動(dòng)智能。（達(dá)文西及麥可?喬登、馬奎爾即具備）2、語言智能。（達(dá)文西及邱吉爾）3、操作智能。（達(dá)文西和張大干、王義之）4、視覺智能。（達(dá)文西、畢卡索）5、聽覺智能。（達(dá)文西、貝多芬、韋瓦第）6、觸覺智能。（達(dá)文西、米開朗基羅）這本書的重點(diǎn)并不在討論此六種智能，我們將把重心放在一般人談到智能時(shí)，其實(shí)他們所講的就是智商（或智識）（譯注），也就是一般人在知識學(xué)習(xí)上的能力。智商，就像一只三腳椅，它的發(fā)展須仰賴三大基石（就像椅子的三只腳一樣），即：閱讀能力豐富的百科知識數(shù)學(xué)能力而這三大基石又與三種智能攸關(guān)，即：視覺智能、聽覺智能、與觸覺智能。事實(shí)上，所有這些六歲孩童才能具備的智能，任何正常的小孩都能在三歲時(shí)就完全做到，只要父母有心去做，相信這件工作的完成，無論對父母或孩子來說，都是件愉快、令人興奮的經(jīng)驗(yàn)。本書的目的就在指導(dǎo)父母，于輕松、愉快的環(huán)境中，自然地教給孩于成千上萬個(gè)精確的、清楚的、明晰的、無任何曖昧不明的事實(shí)。如果一個(gè)三歲的孩子，能在腦中建立一個(gè)豐富的知識庫，相信他將來一定會成為一個(gè)高智商的人。如果這樣的孩子能在六歲前（六歲彳菱，孩子毫無困難地吸收新知的能力，將逐漸減少和失去）,即已充分地補(bǔ)充、填滿其知識庫，那么他已奠定良好的、成為天才的基礎(chǔ)。如果他的閱讀與數(shù)理能力同樣精進(jìn)，我們可以說，他的父母已給他世界上最珍貴、最豐富的寶藏，這項(xiàng)資源，將讓他終身享用不盡，而且這份禮物將跟著他一輩子，任何人也奪之不去不像財(cái)富、或社會地位。高智商，對孩子而言，有何意義呢？現(xiàn)在，這是四十年來的第一次，我們將為智力下個(gè)定義：智力，是一個(gè)人能看出事物的現(xiàn)狀與發(fā)展之彳爰的不同，并讓事情朝向發(fā)展的極量靠近的能力。這就是達(dá)文西所做的。莎士比亞、杰弗遜、林布蘭特、愛迪生、吉伯特、蘇利文，他們都曾這么做。所有的天才都曾經(jīng)這么做。這也是伊凡?湯瑪斯協(xié)會目前所做的工作。我們認(rèn)為，這樣的定義令人滿意極了。譯注：在原文中多次提到intelligence,譯者視作者引用情況分別譯為「智力」一一較中性指涉，指一般智慧能力?！钢悄堋挂灰恢R及技能，符合作者所提須具六種功能或能力?！钢巧獭挂灰粚W(xué)習(xí)知識性資訊的能力，一般IQ只測學(xué)習(xí)能力，無法測出社交或技術(shù)性能力。第六章如何給寶寶豐富的百科知識（譯注）這個(gè)世界這么多采多姿，我相信，我們每個(gè)人都可以活得像國土一樣快樂。一一羅勃?路易斯?史蒂文生如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;9在知性的層面上來說，知識的獲取，是人生中一大樂事與目標(biāo)。知識乃科學(xué)、藝術(shù)、音樂、語言、文學(xué)，及其他所有人文科學(xué)的活頭泉源。知識奠基于豐富的資訊，資訊庫的建立須透過事實(shí)元件，每項(xiàng)事實(shí)就是資訊元件；當(dāng)事實(shí)被清楚、明確地呈現(xiàn)給孩子時(shí)，孩子吸收而成一個(gè)個(gè)資訊元件，這些資訊會在孩子的腦中逐步成長，同時(shí)，這些資訊元件也會成為孩子未來知識的基礎(chǔ)。在這章里，我們要告訴父母一一如何教寶寶豐富的百科知識，以幫助他打下良好的求知基礎(chǔ)。本書的撰寫與設(shè)計(jì)，都是針對全職媽媽而做，所以，如果你是家庭主婦，在執(zhí)行這些單元上,你將感到毫無困難；但如果你是個(gè)職業(yè)婦女，這倒也不須太過掛懷，這不過意味著，你必須將所有計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間拉長?！笇W(xué)海無涯，這句話對有些人而言，誠然是人生中一大樂事：但對有些人而言，可能是一種悲哀也不一定」教導(dǎo)寶寶百科知識的計(jì)劃愈早開始愈好，并且可以和教導(dǎo)閱讀一起并行，這兩大訓(xùn)練計(jì)劃是最重要的，同時(shí)也是最有趣的，它將帶給寶寶一生無窮的樂趣；而且這兩大訓(xùn)練計(jì)劃合并進(jìn)行，范圍廣泛，舉凡藝術(shù)、音樂、自然、生物一無所不包，將帶給寶寶多采多姿的新奇感受。媽媽們應(yīng)該從教授百科知識著手，再配合閱讀的訓(xùn)練，數(shù)理練習(xí)可稍彳為再進(jìn)行。本章內(nèi)容將包括：何謂智力元件？如何制作百科圖卡？百科圖卡如何分類？如何教寶寶百科圖卡？□何謂百科圖卡？一份智力元件，一張百科圖卡，就是一份資訊元件。一張百科圖卡可以利用品質(zhì)優(yōu)良的照片、精確的繪圖以及描述來呈現(xiàn)；另外，它還必須具備幾種重要的特質(zhì)：精確、獨(dú)特、不含糊、新奇，除此之外，它的設(shè)計(jì)必須大、而且清楚。精確精確，意謂著正確而恰當(dāng)?shù)拿枋?，我們?yīng)盡可能使描述與事實(shí)一毫不差。一幅喬治?華盛頓總統(tǒng)的畫像，可能就是一張很好的百科圖卡。獨(dú)特我們所謂的「獨(dú)特」是指，每張百科圖卡只指稱一項(xiàng)內(nèi)容，而且主題單一。假設(shè)一張百科圖卡的內(nèi)容是華盛頓總統(tǒng)的肖像，那么在這張圖里，絕對不能還有其他人物。不含糊每一張百科圖卡都絕對不能有曖昧不清的部分，它的內(nèi)容都必須有獨(dú)特、明確的定義；一張百科圖卡，只能有一種詮釋，而這種詮釋只適用這一張百科圖卡。舉例來說，華盛頓總統(tǒng)畫像的正確描述為（■美國總統(tǒng)喬治?華盛頓」，絕對不能用「美國總統(tǒng)」或「總統(tǒng)」來描述。新奇「新奇」，代表孩子還未曾認(rèn)識的內(nèi)容。下頁這幅圖為霍華?查得勃?克里斯提所繪的「簽署美國憲法時(shí)的一景」，當(dāng)然，在這幅繪圖中，喬治?華盛頓看來是一個(gè)相當(dāng)突出的人物，但如果你把這幅圖命名為［"喬治?華盛頓」,而把它當(dāng)成一張百科圖卡，那么這是一張相當(dāng)失敗的教材，因?yàn)樗耆环仙厦鎸Π倏茍D卡的要求：1、它一點(diǎn)也「不精確」。這幅繪圖本來就不是「喬治?華盛頓」，它是「簽署美國憲法時(shí)的一景」。如何教寶寶百科知識2、不「獨(dú)特」。這幅圖的內(nèi)容不指涉單一事物或人，里面包含許多人。3、「曖昧不明」。孩子看了以彳爰，可能會以為I■喬治?華盛頓」是指「一屋子的人」。前面這幅圖如能歸類于I■著名歷史事件」中的一件，那么它就可以成為很好的百科圖卡。下頁這幅繪圖是很好的智力元件的代表。這幅圖相當(dāng)精確，因?yàn)樵谡鶊D中只有一個(gè)人物，即一一喬治?華盛頓。它所指涉的內(nèi)容獨(dú)特單一，主題只有一個(gè)人物。這幅圖一點(diǎn)也不含糊，它所畫的就是喬治?華盛頓這個(gè)人，清楚而明確。因此，你可著手為孩子設(shè)計(jì)一些教材了，只要記得，你所提供的百科圖卡，都必須符合以下六點(diǎn)要求：1、有明確、詳細(xì)的指涉。2、只有一個(gè)主題，而且背景不能太復(fù)雜。3、必須很明確地被定義。4、對孩子而言，是新奇的事物。5、必須夠大。6、必須清楚。任何百科圖卡，如果缺少上面六大特點(diǎn)之一，那么它可能就不是件合格的百科圖卡，你最好淘汰不用；能符合上述六種要求的智力元件，清晰易懂，對寶寶而言，學(xué)習(xí)起來也比較輕松。在著手設(shè)計(jì)你的教材，安排你的計(jì)劃之前，請先確立自己已充分了解制作百科圖卡的要領(lǐng)，然彳叁才開始進(jìn)行。□百科圖卡的分類從上面所論百科圖卡的定義，我們知道，凡具備精確、獨(dú)特、不含糊等要素的新資訊，即構(gòu)成一很好的百科圖卡；如此眾多的百科圖卡，如能有效地分類，將使其結(jié)構(gòu)更為完整。分類的方法乃將一群、十個(gè)以上的相關(guān)百科圖卡，編在同一類，比方說：「昆蟲」，即可獨(dú)立成一類別。昆蟲包括：1、七星瓢蟲2、螳螂3、蜻蜒4、蒼蠅5、蚱螭6、螞蟻7、白蟻8、蟬9、鳳蝶10、大黃蜂在「昆蟲」這個(gè)類別中，范圍可擴(kuò)及將史前時(shí)代迄今的所有昆蟲都包含在內(nèi)，也可將它限制只有三十種：簡而言之，任何一類都須包括至少十個(gè)智力元件，但上限無特別限制，只受限于這一類別中，本身物種或成員數(shù)量有限之限。舉例說，在一九九四年以前，總計(jì)有四十三位美國總統(tǒng)，因此「美國總統(tǒng)」這一類別的百科圖卡上限就是四十三，一直到新的美國總統(tǒng)選出，這個(gè)數(shù)量才會增加?？跒楹我獙倏茍D卡歸類？將百科圖卡分類，只是件簡單的組織工作，但這對稚齡的寶寶而言，卻具有相當(dāng)重要的效果。如果，我們一次教給孩子分屬十個(gè)不同類別的百科圖卡，它們彼此之間毫不相關(guān)，但每個(gè)元件都精確、獨(dú)特、不含糊，那么，在此過程中，我們已給孩子十種知識的基礎(chǔ)，這不是件很棒的事嗎？而且，孩子終生都不會忘記這十個(gè)事實(shí)。教孩子十張圖卡的時(shí)間，正確的話，應(yīng)該是十秒鐘，如果你花了超過三十秒的時(shí)間，那么，耗時(shí)過久，可能會使孩子的注意力無法集中。在十秒鐘內(nèi)教孩子十張圖卡，間隔一段時(shí)間再復(fù)習(xí)，重覆三、四次彳叁，他將記住它們，且永遠(yuǎn)也不會忘記。如果，在十秒鐘，你教給孩子的是十個(gè)屬于同一類，或彼此相關(guān)的百科圖卡，那么你將刺激孩子的想像力，使他產(chǎn)生350萬個(gè)以上的聯(lián)想。這不是相當(dāng)有趣嗎？各位讀者們，現(xiàn)在你知道，為什么我們要將百科圖卡做分類羅！如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;11口項(xiàng)目的選擇我們先將現(xiàn)有的知識粗分為十項(xiàng)：1、生物；2、歷史；3、地理；4、音樂；5,藝術(shù)；6,數(shù)學(xué)；7、人體生理學(xué)；8,一般科學(xué);9、語言；10、文學(xué)。實(shí)際上，這所有的資訊可以再濃縮歸為五大項(xiàng)，也可將它們細(xì)分成一百項(xiàng)，我們之所以選擇將它們劃分為十大項(xiàng)，自有我們的道理，以下，你將會愈來愈了解。每位家長都希望能給孩于最廣博的知識基礎(chǔ)，如果你能從這十大項(xiàng)中，選擇某一類開始著手,你會發(fā)現(xiàn)，你的工作變得輕松許多。以下這些例子可供參考：★項(xiàng)目生物類別昆蟲百科圖卡七星瓢蟲、螳螂、蜻蜓、蒼蠅、蚱螭、螞蟻、白蟻、蟬、鳳蝶、大黃（這些昆蟲蜂（等等）的照片）★項(xiàng)目歷史類別偉大的發(fā)明家百科圖卡愛迪生、貝爾、馬可尼、瓦特、富蘭克林、古騰堡、喀威爾、萊特兄（這些發(fā)明弟、摩斯、惠特尼（等等）家的照片）★項(xiàng)目地理類別美洲各國百科圖卡加拿大、美國、墨西哥、瓜地馬拉、宏都拉斯、薩爾瓦多、哥斯大黎（這些國家加、尼加拉瓜、巴拿馬的地形圖）★項(xiàng)目音樂類別樂器百科圖卡鋼琴、小提琴、吉他、橫笛、雙簧管、法國號、伸縮喇叭、豎笛、（這些樂器鼓、大提琴（等等）的照片）★項(xiàng)目藝術(shù)類別名畫百科圖卡花瓶中的向日葵、三個(gè)音樂家、蒙娜麗莎、維多瓦山一景、亞里斯多（這些名畫德于荷馬塑像前沈思、神圣之家、野覓、伊拉瑪斯畫像、瑪利亞迪馬的仿作）地席、婚禮（等等）★項(xiàng)目人體生理學(xué)類別身體器官百科圖卡腦部、肺部、胃、肝、腎臟、胰臟、心臟、膀胱、卵巢、睪丸（等（這些器官等）的圖片）★項(xiàng)目數(shù)學(xué)類別幾何圖形百科圖卡立方體、四面體、八面體、十二面體、二十面體、球體、圓柱體、圓（這些圖形錐體、角錐、角柱（等等）的圖片）★項(xiàng)目一般科學(xué)類別偉大的發(fā)明百科圖卡古騰堡的印刷術(shù)、望遠(yuǎn)鏡、蒸汽機(jī)、軋棉機(jī)、紡織機(jī)、電報(bào)、打字機(jī)（這些發(fā)明、收割機(jī)、電梯、電話（等等）的圖片或照片）★項(xiàng)目語言類別食物百科圖卡蘋果、草莓、香蕉、雞蛋、牛奶、面包、紅蘿卜、甘藍(lán)菜、洋蔥、米（在食物照（等等）片的反面寫下十種不同語言的說法）如何教寶寶百科知識★項(xiàng)目文學(xué)類別兒童文學(xué)作家百科圖卡布雷克（英）、納許（美）、朗非羅、薩克萊、李耳、濟(jì)慈、雪萊、（相片或圖史考特、梅爾、愛索波（等等）片）幼兒的求知欲是無窮的，你所教給他的智力元件愈多、愈廣泛，他的世界觀亦將隨之增廣。我們不希望只給孩子片面的知識，或把他導(dǎo)向任何一個(gè)方向發(fā)展，我們所希望的是一一給孩子無限的選擇，讓他了解整個(gè)宇宙的縮影，由是他有完全的空間來決定自己的方向，這樣的決定應(yīng)以廣博的知識為基礎(chǔ)，因?yàn)榘偎嚱酝ǎ梢詮漠?dāng)中選出自己真正有興趣的，不像大多數(shù)的我們，知識有限，所習(xí)的技藝又少，只好從有限選擇中，選擇自己較不排斥的?！跞绾谓虒殞毎倏茍D卡在下面這個(gè)單元里，我們將告訴你如何來教導(dǎo)寶寶百科圖卡，這些技術(shù)性的指導(dǎo)，當(dāng)然可以使你的工作進(jìn)行得更有效率，但別忘了，你的關(guān)愛與尊重，才是計(jì)劃進(jìn)行中最重要、最有價(jià)值的元素。技術(shù)性的東西，只是在強(qiáng)化教導(dǎo)過程中你與幼兒所共享的親密感覺而已。如果你還未完全了解百科圖卡的本質(zhì)，毋須太過擔(dān)心。你只要知道，百科圖卡是一張一面為圖片、一面為文字說明的硬紙卡即可。你可以替孩子選擇任一類你喜歡的百科圖卡，記住，在一類中，至少有十個(gè)智力元件。每一小節(jié)你和寶寶舒服地面對面坐下，距離大約五十公分，如此，你可讓寶寶很輕松地看到你所展示的圖卡。用一種愉快的語調(diào)告訴寶寶：一來，讓我們來看看一些昆蟲」，接著以最快的速度向?qū)殞氄故臼畯垐D卡——「七星瓢蟲」、「蜻蜓」、「螳螂」——?jiǎng)e忘了，圖片向?qū)殞?、文字說明向你，如此你方可很輕松、流利地道出圖片名稱。展示十張圖卡的時(shí)間約需10-15秒一一超過15秒則太久，可能會使寶寶注意力無法集中。每張圖卡最好只用一秒鐘的時(shí)間，還有五秒鐘可將圖卡順序重新洗牌，漸漸地，你會愈來愈熟練，技術(shù)直逼賭場內(nèi)的發(fā)牌好手。在剛開始介紹一個(gè)新類別的前幾天，你必須盡量詳細(xì)地說明———這只昆蟲是△△（昆蟲名）"在一段時(shí)間之彳爰，你就可以直截地道出昆蟲名稱一一I'螳螂」、「蜻蜓」、I■蚱蟠J…：等等。孩子很快地就能進(jìn)入狀況，了解你的說明程序。在進(jìn)行每一段課程之前，最好先將圖卡的上下、正反面次序整理好，如此，你才不會一邊向?qū)殞氄故緢D卡、一邊還手忙腳亂地整理卡片，這樣不僅浪費(fèi)寶寶時(shí)間，亦容易使寶寶分心；還有，一段課程結(jié)束之彳叁，在進(jìn)行下一段之前，一定必須重新洗牌，將圖卡原先的次序弄亂。教寶寶閱讀時(shí)，一定必須盡量排除環(huán)境中可能使寶寶分心的事物，其實(shí)，這個(gè)原則適用于所有新事物的學(xué)習(xí)，在教寶寶智力元件，幫助他擁有豐富的百科知識時(shí)，你一樣必須在安靜、不被打擾的空間中進(jìn)行。頻率相當(dāng)重要的一點(diǎn)是，你必須在每一小節(jié)的展示彳爰，都有一段休息、或讓寶寶做些其他事，如:閱讀訓(xùn)練…等，也許寶寶會吵著要繼續(xù)，但你可以用其他的事來讓他停頓一下，如一一「好吧！那讓我們先把餐桌擺好再來?！褂涀?只要你堅(jiān)持每一小節(jié)彳麥略做停頓，你就能使寶寶一直保持「想要再來」的情緒，當(dāng)然，你可以向他保證，稍彳奏很快就可以再繼續(xù)。最好利用上午的時(shí)間來教導(dǎo)寶寶，因?yàn)槟强赡苁撬惶熘芯褡詈玫臅r(shí)光，下午可能就不是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)段，倒是傍晚時(shí)可以再繼續(xù)。總之，在寶寶精神愉快、體力充沛的時(shí)候來做，如果感覺寶寶有些疲累，最好就暫時(shí)別做。強(qiáng)度如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;13你所準(zhǔn)備的圖卡，記住一定要夠大、而且影像清晰，如此寶寶可以很輕松地看清楚；拿圖卡的手也盡量避免擋住圖卡內(nèi)容。展示圖卡應(yīng)在光線充足的房間中進(jìn)行，周圍千萬不要有任何能使寶寶在視覺、聽覺、或觸覺上分心的事物。另外一個(gè)增加強(qiáng)度的重點(diǎn)是一一你的聲音。寶寶的年紀(jì)愈小，你的聲音就要愈大；再配合上你傳送訊息時(shí)熱情的語調(diào)，每位寶寶都可輕松地吸收資訊。持續(xù)時(shí)間速度，是影響你成功與否的重要關(guān)鍵。在向幼兒展示圖卡時(shí)，「愈快愈好」一一是最重要的原則。成年人在吸收新知時(shí)，總是耗用太長的時(shí)間，結(jié)果，他們只是浪費(fèi)眼力而已，未必能吸收到更多的知識。在二次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們已得到很好的教訓(xùn)。戰(zhàn)爭期間，對在前線的三軍戰(zhàn)士而言，能否在一眼判定來機(jī)是敵機(jī)或友機(jī)（飛行速度大約一小時(shí)兩百哩）、是否該將對方擊落，成為一項(xiàng)重要的謀生技能。因此，在上陣前，所有士兵都必須先認(rèn)清哪些機(jī)型是敵機(jī)，哪些機(jī)型可能是友機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn),一張張圖片展示彳爰，要讓士兵完全辨認(rèn)這些機(jī)型，頗有困難：但，如果你將展示速度加快，甚至在一秒鐘內(nèi)連續(xù)展示好幾種機(jī)型，他們反而都可以辨認(rèn)得出來。成年人的速度對小孩來說，都太慢了，所以，你一定要謹(jǐn)守「愈快愈好」的原則，每個(gè)智力元件展示的時(shí)間絕不能超過一秒；還有，切記!在孩子厭倦之前停止。如果孩子一次想看十五個(gè)智力元件，那么給他看十個(gè)；如果他只想看十個(gè)，就只給他五個(gè)。明智的媽媽知道適可而止，永遠(yuǎn)提醒自己：I■在孩子喊停之前結(jié)束?！谷绱耍憧勺尯⒆颖３峙d趣，也不會浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間與注意力。得到孩子的注意力是相當(dāng)難得的，所以，請務(wù)必簡短、有效率、有組織地來應(yīng)用它，給他最明確、熱情的訊息。一天內(nèi)的節(jié)數(shù)剛開始時(shí)，每天給孩子五大類、每類十張百科圖卡，共計(jì)五十個(gè)資訊，一天之內(nèi)，至少每張圖卡都重覆過三次：當(dāng)你覺得有把握彳費(fèi)，可以逐日增加類別，至一天可教授十類為止，當(dāng)然,每一類的展示時(shí)間一樣是十秒，而且一天之內(nèi)，至少都須重覆三次。汰舊換新在你已累加到每日可教導(dǎo)十個(gè)類別彳菱十天，開始逐日在每一類中淘汰一個(gè)舊圖卡，同時(shí)，加入一張新圖卡，維持總數(shù)不變，每天淘汰一些舊的、換上一些新的；舊圖卡可以暫時(shí)置放于檔案夾中備用。每天一類淘汰一個(gè)舊圖卡，是下限不是上限，你可以每天多換一些，只要你搜集資訊、制作圖卡的能力許可的話，不必?fù)?dān)心幼兒無法吸收，別忘了，幼兒腦力的潛能是無限的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，有某一類別的百科圖卡已完全用完時(shí)，你可以暫時(shí)將此類淘汰，換上另一類全新的十張百科圖卡，教法同上；而淘汰的舊圖卡，一樣完整地將它們歸檔分類，如果將來你又找到新的百科圖卡，要再編入已淘汰的類別中時(shí)，你可再調(diào)用檔案資料。一張百科圖卡的生命周期一張百科圖卡，寶寶需多久的時(shí)間，才能完全吸收、認(rèn)識呢引這點(diǎn)只有媽媽能掌握，而且，這個(gè)吸收速度是會改變的。舉例來說，如上面我們所規(guī)劃的這樣做，如果你完全跟著做的話，你會發(fā)現(xiàn)，一張百科圖卡在被淘汰之前，寶寶所看過的次數(shù)是一一三十次（一天三次，持續(xù)十天）。但，如果你真的很認(rèn)真、且懷抱熱忱地執(zhí)行，你會發(fā)現(xiàn)，三十次，對寶寶來說是太多了。原因何在呢?這意謂著，你的訓(xùn)練成功，寶寶的視覺吸收能力進(jìn)步，也許他只要十五次、五天的時(shí)如何教寶寶百科知識間，就可以吸收一個(gè)新圖卡了。這不是頗為驚人的進(jìn)步嗎引只要你循上述計(jì)劃進(jìn)行，數(shù)月之內(nèi)，大部分寶寶都能達(dá)到這樣的成績。在一段時(shí)間彳爰，你就必須不斷地檢視自己一一I■寶寶是否又進(jìn)步了呢?一份圖卡的生命周期是否又該再縮短了？」如果你和寶寶都很盡情地享受這教與學(xué)的過程，有朝一日，你會突然發(fā)現(xiàn)，寶寶竟然能一眼就記住你所給他的資訊；有的媽媽驀然得到這個(gè)結(jié)果，會覺得有點(diǎn)訝異與困擾，但很快就會恍然大悟——我們的目標(biāo)已達(dá)成了一一隨著日積月累急速地成長，寶寶的腦力已能輕松而迅速地吸收所有他看過一眼的資訊。這個(gè)結(jié)果令人振奮！那么，我們該如何來制作百科圖卡呢？譯注：本章原文標(biāo)題為Howtoteachyourbabybitsofintelligence,也可翻譯為「如何教育寶寶智力元件」，但bitsofintelligence（智力元件），在作者的筆法中有兩種指涉，一為抽象的指涉事實(shí)的內(nèi)容，亦可稱事實(shí)元件：另一則為具體的，即能描繪事實(shí)的工具；本書所利用的工具即為百科圖卡。此章文中原作者提及bitsofintelligence時(shí)，譯者將視情況，將之改譯為「百科圖卡」、「智力元件」或I■事實(shí)元件」。第七章如何制作百科圖卡口品質(zhì)想要在家中制作出品質(zhì)優(yōu)良的百科圖卡，一點(diǎn)兒也不困難!而且，為了你所珍愛的寶寶，你也應(yīng)珍視這些百科圖卡的制作?！钙焚|(zhì)」，絕對是第一要?jiǎng)?wù)，因?yàn)檫@不是玩完即丟的玩具、亦非虛浮的裝飾品，這是引薦寶寶遨游知識領(lǐng)域的媒介。珍視這些作品，就等于重視你將傳授給寶寶的知識。知識乃無價(jià)之寶，而傳授知識的工具，你更應(yīng)將之視如傳家寶般，好好珍惜，并讓它可以一代一代傳承下去；唯一一件比搶購廉價(jià)服飾更蠢的事，就是將無價(jià)寶視若敞屣，賢明的家長,絕不會犯此項(xiàng)錯(cuò)誤?！踔谱靼倏茍D卡的素材你所需要的材料，都是隨手可得的：1、原始資料（圖片或照片）2、厚紙板3、黑色奇異筆或其他防水性簽字筆4,膠水5、透明膠膜或護(hù)貝（任擇一項(xiàng)）原始資料首先，讓我們再強(qiáng)調(diào)一次，我們所需要、可列入制作考慮的資料應(yīng)是新的，而且內(nèi)容精確、有清楚的主題：取得資料之彳菱，我們可透過簡單的加工，使其更清楚，而且有單一的主題，在搜集資料一段時(shí)間之彳菱，對于資料可用與否的判斷，你會愈來愈精準(zhǔn)。假設(shè)有一張圖片，其主題清晰夠大，但背景太復(fù)雜，你可將它做去背處理、或乾脆沿線將主題剪下：假設(shè)一份資料上有太多的主題，你可將它們分別剪下，制作出多份百科圖卡；資料的下方或左右側(cè)有文字說明的部分最好把它剪下，但剪下的文字不要馬上丟掉，以彳菱你也許還會用作參考，先將之存檔。有些原始資料的圖文并不相符，或文字說明有太過籠統(tǒng)的情形，你必須再做校正，如「七星瓢蟲」，若說明為I"一種昆蟲」，就太含糊籠統(tǒng)了。厚紙板如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;15你必須選擇夠厚、而且雙面都為白色的紙張，一般白色的西卡紙、銅版紙，或厚紙卡皆可。測試紙張厚度是否足夠的一個(gè)好方法是，單手拿著不會下垂即可；而且，最好選擇不易磨損、或撕破的紙張。（別忘了，當(dāng)你展示圖卡時(shí)，寶寶可能伸手抓拿。）紙卡不必一定是白的，須視主題的色調(diào)而定，只要能與主題在顏色上有明顯的對比即可。為了簡化你的工作，在文具行買紙時(shí)，你可請店員為你裁好，大約是十一寸大小。黑色防水筆你需要一支粗的黑色防水筆，以便在圖卡的背面寫字。最好選用油性防水筆，「奇異筆」是最普遍的一種。記住!使用完蓋上筆蓋，并放在幼兒拿不到的地方。膠水膠水是將原始資料黏貼于紙卡上最方便的工具，你可在原始圖片邊緣均勻涂上薄薄一層膠水，再將其按壓于紙卡上；為使其看來更加平整伏貼，你可在上面覆上一層白紙，再用手將其完全撫平。護(hù)貝最好能將制作好的圖卡雙面都加上塑膠護(hù)膜。護(hù)貝是個(gè)很好的作法，可以增加圖卡的硬度，使其不易受損或沾污；如果你將自己制作的心血考慮在內(nèi)，你一定會希望這套教材能永久保存，并一再重覆被使用，所以，護(hù)貝是個(gè)相當(dāng)合理的作法。如果你不想因此就買護(hù)貝機(jī)，那么你也可考慮購買自黏式透明護(hù)膜，在文具行應(yīng)可買到，你可直接請教老板、或至辦公用品部找找看?？谥谱鲌D卡現(xiàn)在，你已將所有材料準(zhǔn)備齊全了，你應(yīng)將它們置于I■生產(chǎn)線」上，看看我們能做出什么。首先，將原始資料再過濾一次，它們是不是都有清楚的主題，而且放在紙卡上，大小適中；然彳為，你必須確定，已將所有相關(guān)資料完整的保留歸檔。其次，如果資料上的主體不只一個(gè)，或主體不夠清晰凸顯，你必須將這些主體切割開來、或做去背處理，在一張圖卡上只呈現(xiàn)一個(gè)、清晰的物件。第三（這步驟常被新手遺漏掉，于是馬上造成他們彳發(fā)悔莫及的遺憾），在黏貼之前，先在紙卡的背面寫上圖片標(biāo)題，如此，萬一寫錯(cuò)，你可將空白的紙卡丟棄而不覺得可惜；所題的字最好不要小于一寸，當(dāng)然，愈大愈好，看得愈清楚，記住，以字跡不易掉落的黑色奇異筆書寫。最彳登，當(dāng)你已寫好標(biāo)題，同時(shí)原始資料也準(zhǔn)備好了，你可以仔細(xì)地用膠水將它們黏合，記住,只要薄薄地在圖片背面涂上一層即可，膠水不要太多，特別是圖片背面還印有其他東西時(shí)，太厚的膠水會使字跡滲透紙張，造成正面圖像模糊，可能一件精心制作的作品就此毀了。好啦!現(xiàn)在你已經(jīng)擁有一套高品質(zhì)、堅(jiān)固的教材了。如果你希望能讓它保存久一點(diǎn)，最好將它們都加上護(hù)貝，作法如前所述。□組織分類當(dāng)百科圖卡制作完成之彳炎，為便利其有效率地取用與教學(xué)，你必須將它們逐一分類，起初，你會覺得分類范圍極廣，比方說，它們至少可以粗分為十大項(xiàng)一一昆蟲、偉大的發(fā)明家、美洲各國、樂器、藝術(shù)杰作、人體構(gòu)造、地理、偉大的發(fā)明、食物的外語字匯、兒童文學(xué)作家。但在計(jì)劃進(jìn)行十八個(gè)月之彳菱，你會發(fā)現(xiàn)，你的分類會愈來愈復(fù)雜化，比方說，昆蟲一類已變成「有翅昆蟲」、「無翅昆蟲」兩類：百科圖卡的重組與分類，即反應(yīng)了幼兒在組織和聯(lián)想力上的成長。每一類仍然至少要有十張百科圖卡，但上限無特別限制，完全視幼兒對每一類的興趣與熱度而定。教過而被淘汰的百科圖卡仍須按類歸檔，以便日彳麥有需要時(shí)，易于尋找取用?？诒菊轮攸c(diǎn)摘要1、了解I■百科圖卡」的定義。如何教寶寶百科知識2、廣泛搜集可用的百科資料。3、將原始資料分類。4、修整原始資料。5、保存資料的相關(guān)資訊，以備日彳叁參考。6、準(zhǔn)備十一寸大小的白色（也可以為其他顏色的）紙板。7、在紙板背面寫上圖片標(biāo)題。8、涂抹膠水于原始資料上。9、輕輕按壓，將資料黏貼于紙板。10、護(hù)貝或以膠膜保護(hù)。11、準(zhǔn)備檔案夾收存用過的圖卡?！跞绾嗡鸭假Y料「資優(yōu)寶寶培育中心」率先發(fā)行了第一套的百科圖卡，這是一個(gè)最基本的資料來源，你可以以此為基礎(chǔ)，做更廣泛的搜集。大英百科全書，亦是一包羅萬象的資料來源。除此之外，媽媽在家中亦能發(fā)現(xiàn)不少素材。書本、報(bào)章雜志、地圖、宣傳海報(bào)、教學(xué)卡，都是很好的搜集重點(diǎn)。書本中，各式圖典是最好的選擇，如：?■鳥類圖典」、r各式花卉寶監(jiān)」、「昆蟲百科」、「哺乳動(dòng)物」等類似百科全書的套書或單行本，都是最佳的資料來源，他們大多為全彩印刷、且經(jīng)分類，對媽媽來說，是相當(dāng)便利的選擇。雜志，亦是極具價(jià)值的資料來源。當(dāng)然，不是各類雜志都管用，你必須依搜集的目標(biāo)，選擇相關(guān)類型的雜志，比方說，你需要野生動(dòng)物的圖片，或許「大自然」雜志是很好的選擇。各國、各州政府的地圖，是地理類資料的最佳素材。宣傳單或各類海報(bào)，亦可提供不少精美的彩色圖片；有些地方政府的出版品，有關(guān)各地人文風(fēng)情介紹，常是不錯(cuò)的素材。幾乎所有的博物館或美術(shù)館都會販?zhǔn)垡恍┧囆g(shù)杰作的仿制品、或翻拍圖片，這也是很好的來源。幼兒的腦力潛能與求知欲無窮，唯一受限之處就是大人偏狹的眼光與無知。因此，盡可能給孩子最多、最豐富的吧!祝你有一段美好的快樂時(shí)光。第八章組織知識的脈絡(luò)由本協(xié)會所設(shè)計(jì)的這套增強(qiáng)幼兒智力的課程，似乎有必要加以組織，以方便幼兒的學(xué)習(xí)，并幫助家長們，在教導(dǎo)寶寶的過程中，能理出頭緒。在這章里，我們將幫助家長和幼兒們，共同將所學(xué)的知識，組織成一完整的脈絡(luò)，建立一層次分明的知識庫。一開始，我們要將所有的知識粗分為十項(xiàng)，然而再循序一層一層地細(xì)分如下：知識的項(xiàng)目：十項(xiàng)類別：數(shù)千個(gè)組別：數(shù)萬個(gè)百科圖卡：一組十個(gè)百科圖卡的綱領(lǐng)每個(gè)十條綱領(lǐng)資訊層級：一條綱領(lǐng)一層級現(xiàn)在，我們先由知識的十大項(xiàng)目開始?？谥R的項(xiàng)目第一項(xiàng)：生物如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;17第二項(xiàng)：歷史第三項(xiàng)：地理第四項(xiàng)：音樂第五項(xiàng)：藝術(shù)第六項(xiàng)：數(shù)學(xué)第七項(xiàng)：人體生理學(xué)第八項(xiàng)：一般科學(xué)第九項(xiàng)：語言第十項(xiàng)：文學(xué)每一項(xiàng)可再細(xì)分為許多I"次團(tuán)體」一一我們稱之為「類別」?？陬悇e每一類別至少包含十個(gè)以上、相關(guān)的智力元件。每一項(xiàng)目包含數(shù)以千計(jì)的類別。例如，在生物一項(xiàng)中，至少包含鳥類、爬蟲類、哺乳動(dòng)物類、魚類…等等。為了父母在教學(xué)、與整理資料上的方便，我們可在類別以下再細(xì)分為組別。何謂I'組別」？如何I■分組」呢？口組別一個(gè)正常的組別應(yīng)包含十張智力圖卡 面為圖，另一面為圖片名稱。（十張圖卡，是母親在教學(xué)時(shí)，感覺取拿方便的數(shù)目。）在I■昆蟲」這一類中，我們可將以下這十種歸為一組：1、七星瓢蟲2、螳螂3、蜻蜓4、蒼蠅5、蚱螭6、螞蟻7、白蟻8、蟬9、蝴蝶10、大黃蜂一組里面包含的圖卡不到十張，是比較罕見的，但的確有這種情形。（比方說，世界共有七大洲，所以，在「地理」這一項(xiàng)中，「洲」類就只有七張百科圖卡。）但在「美國各州」這一項(xiàng)中，就應(yīng)包含五組，每組有十個(gè)州（10張百科圖卡），于是構(gòu)成了美國五十州。因此，在類別中的每一組別，大致都能包含十個(gè)以上的智力元件，只有少數(shù)例外。（如上面所舉之例）簡而言之，智力元件的定義如下：口智力元件一個(gè)智力元件，就是一簡單的事實(shí)，它經(jīng)由家長的搜集、與精心制作，而以圖卡的形式呈現(xiàn)于幼兒眼前。圖卡的大小約為11X11寸，它的硬度足夠，所以在展示給寶寶看時(shí)，絕不會彎曲或下垂。貼于圖卡上的資訊元件，本身必然是實(shí)物的精確描摹、圖畫、或照片一一也許是達(dá)文西所畫「蒙娜麗莎」的仿作。那么，我們認(rèn)為，這仿作一定必須精確、獨(dú)立、清晰不模糊。如何教寶寶百科知識這份智力元件一定必須：1、非常精確。2、只描摹一個(gè)主題。3、有獨(dú)特的名稱。4、夠大。（當(dāng)它黏貼于11X11寸的紙板上時(shí)，不會顯得太小。）5、清晰。如果這張百科圖卡將成為家庭中的一部分，它不僅能讓目前這個(gè)家庭中所有的新生兒使用，而且可能代代相傳，成為傳家寶之一。那么，你最好將它護(hù)貝，以便收藏保存。百科圖卡制作得愈精致美觀，不僅能增強(qiáng)寶寶的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，亦增加其本身的價(jià)值與質(zhì)感。那些進(jìn)行本計(jì)劃最成功的家庭，據(jù)我們所知，他們對百科圖卡的看法，都采取了和本協(xié)會一致的態(tài)度；他們以無比的熱忱去搜集資料，然彳叁謹(jǐn)慎小心地加以制作，終于建立了一套美觀、豐富而精確的資訊寶庫，這份資料將成為孩子百科知識的來源，也為孩子未來打下最扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)由本協(xié)會同仁、與無數(shù)家長們先彳叁的耕耘，好不容易建立起如此豐富的百科資料，這份成果，理當(dāng)受到所有人的珍視。當(dāng)這些百科圖卡應(yīng)用于幼兒身上，并且產(chǎn)生偌大的成效時(shí)，所有協(xié)會的同仁與家長們，對智力元件的看法，己由「珍視」轉(zhuǎn)變成為r崇敬」。如果「崇敬」一詞言之過重，不妨讓我們將此對智力元件的「崇敬」之情解釋為，其乃衍生自對這么多優(yōu)良圖書的崇敬，對達(dá)文西「蒙娜麗莎」杰作的崇敬，以及對知識、對學(xué)習(xí)、對真理無比的崇敬。而每一張百科圖卡，也就是每一份智力元件，都有它的綱領(lǐng)。口智力元件的綱領(lǐng)綱領(lǐng)，即是與圖片本身相關(guān)的事實(shí)。十條循序漸進(jìn)的綱領(lǐng)，代表不同的資訊層級。下面這份百科圖卡為一一美洲茶隼，我們以此作為范例。正面為美洲茶隼的圖片，背面則列有十條綱領(lǐng)?？谫Y訊層級每一件與智力元件相關(guān)的事實(shí)，都可以獨(dú)立成一條綱領(lǐng)；而這些事實(shí)由淺人深、由簡單而復(fù)雜，由是構(gòu)成了資訊層級。在每一張百科圖卡的背面，你可以寫上十條與之相關(guān)的綱領(lǐng)（家長也可選擇不寫，參見下一章），第一條通常是最簡單、普遍的，第十條則最深入、最復(fù)雜。資訊層級的順序參照大英百科全書。舉例而言，美洲茶隼這份智力元件，乃屬于「生物」項(xiàng)、「鳥」類。在資訊層級上的第一條綱領(lǐng)是：「又稱為鶉，俗稱雀鷹。」實(shí)際上這說明容易造成誤解，因?yàn)椴桷啦⒉皇曲楊?，而且也不吃麻雀：但在資訊層級的第十條綱領(lǐng)，即很明確地指出：「美洲茶隼，茶隼種?！乖诟黝惛黜?xiàng)不同的百科圖卡間，它們的綱領(lǐng)，彼此之間其實(shí)也有一些共通性。比方說，鳥類、爬蟲類、魚類、昆蟲類和哺乳動(dòng)物等的百科圖卡，它們第五一十條綱領(lǐng)，經(jīng)常一樣都是：門別（第五條）、綱別（第六條）、目別（第七條）、科別（第八條）、屬別（第九條）、種別（第十條）。于是，孩子們知道，在「門」逼一層級中，鳥類、爬蟲類、魚、和哺乳動(dòng)物等，都屬于脊椎動(dòng)物，而昆蟲，則屬于節(jié)肢動(dòng)物，藉由此，孩子已學(xué)會生物的科學(xué)分類法；雖然孩子并不自覺，他只是樂在其中地與母親分享一段快樂時(shí)光而已，但他也學(xué)會了罕有成年人熟悉的李尼恩分類法。口分類百例如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;19在這一部分，我們將在知識的十大項(xiàng)目以下，每項(xiàng)再列出十大類；每類至少有十個(gè)智力元件的話，合計(jì)起來，至少有千份智力元件：透過我們所舉的范例，相信家長們可以不費(fèi)吹灰之力，舉一反三地聯(lián)想到更多的類別。（譯注）★項(xiàng)目：生物類別：1、哺乳動(dòng)物2、鳥類3、爬蟲類4,兩棲動(dòng)物5、魚類6、貝類與甲殼類動(dòng)物7、昆蟲8、花卉9、樹木10、植物和灌木★項(xiàng)目：歷史類別：1、偉大的領(lǐng)袖2、偉大的發(fā)明家3、偉大的科學(xué)家4,偉大的探險(xiǎn)家5、美（我）國總統(tǒng)6、著名戰(zhàn)役7、英（中）國歷代君主8、美國印第安人（臺灣九族）9、美國開國元老（民初人物或抗日志士）10、史前人類★項(xiàng)目：地理類別：1、世界各洲與海洋2、亞洲各國3、美洲各國4、歐洲各國5、非洲各國6、美國各州（臺灣行政區(qū)或中國各省）7、世界各國國旗8、交通標(biāo)幟與符號9,（臺灣主要）山脈10、世界大河★項(xiàng)目：音樂類別：1、樂器2、音調(diào)3、音符4、偉大的作曲家5,音程6、和弦7、偉大的演唱家8、偉大的演奏者9、古樂器10、樂節(jié)★項(xiàng)目：藝術(shù)類別：1、偉大的藝術(shù)家2、梵谷作品3、畢卡索作品4、達(dá)文西作品5、塞尚作品6、林布蘭特作品7,米開朗基羅作品8、杜勃作品9、包提柴里作品10、霍爾班作品★項(xiàng)目：數(shù)學(xué)類別：1、幾何圖形2、角度3、測量與計(jì)算工具4、數(shù)學(xué)符號5、立體幾何6、羅馬數(shù)字7、測量公制8、偉大的數(shù)學(xué)家9、幾何座標(biāo)10、數(shù)點(diǎn)卡（以點(diǎn)來代表數(shù)目）★項(xiàng)目人體生理學(xué)類別：1、身體器官2、人體骨骼3、肌肉4、細(xì)胞的各部分5、消化系統(tǒng)6、循環(huán)系統(tǒng)7,牙齒8、神經(jīng)系統(tǒng)9、女性生殖系統(tǒng)10、男性生殖系統(tǒng)★項(xiàng)目：一般科學(xué)類別：1、星球2、星座3、化學(xué)元素4、礦物5、汽車6、火車7、飛機(jī)8、船9、發(fā)明10、工具如何教寶寶百科知識★項(xiàng)目：語言類別：1、食物2、家庭用品3,動(dòng)物4、自然界5、動(dòng)作6、反義字7、衣著服飾8、家中成員9、交通工具10、居住環(huán)境★項(xiàng)目：文學(xué)類別：1、兒童名著作家，2、兒童文學(xué)作家3、美國作家（中國作家）4、美國詩人（中國詩人）5、莎翁筆下人物6、英國（臺灣本上）作家7、英國（臺灣本土）詩人8、偉大的劇作家9、偉大的哲學(xué)家10、世界著名的詩人如上所述，我們已列舉了知識的一百個(gè)類別。如果每一類中，都只有一組智力元件（如前所述，一組至少要有十個(gè)），那么，我們也已得到了一千張百科圖卡。每張百科圖卡如果都有十條綱領(lǐng)，那么孩子將學(xué)到有一萬個(gè)事實(shí)，加上認(rèn)識每張百科圖卡本身，總共就有一萬一千個(gè)事實(shí)。由項(xiàng)目、類別、組別，循序而衍生出這么豐富的知識，可見，建立一層次分明的資訊網(wǎng)有多么重要。也因此，對家長而言，能為每張百科圖卡，按其資訊層級，由淺而深地列出綱領(lǐng)，就成為一別具意義的明智之舉。譯注：為尊重本書原作，在分類上，完全按照原文翻譯，但在歷史、地理、藝術(shù)：文學(xué)等人文項(xiàng)目上，臺灣讀者可根據(jù)本國國情，添加較具本土化之教材。某些項(xiàng)目括弧的部份為譯者所建議之內(nèi)容，畫蛇添足，尚請讀者見諒。第九章明列智力元件綱領(lǐng)當(dāng)你已將所有智力元件系統(tǒng)化地歸類，并建立一豐富的知識網(wǎng)絡(luò)之彳奏，那么，就是開始為智力元件列出綱領(lǐng)的時(shí)候了。教過寶寶一千個(gè)智力元件之彳受，你應(yīng)該開始著手編寫智力元件綱領(lǐng)了。分類，讓知識更有系統(tǒng)，并增加其廣度；編寫綱領(lǐng)，則增加知識的深度。每一個(gè)新綱領(lǐng)，都對智力元件提出一更深入的說明，由淺而深，第一個(gè)綱領(lǐng)，通常是最簡單的資訊，最彳爰一個(gè),則是最復(fù)雜、最有深度的解釋。茲列舉一例為參考一一項(xiàng)目：生物類別：昆蟲智力元件：蟬第一級蟬的一生，大部分的時(shí)間都于地面下生活。第二級在地面下生活的，是蟬的幼蟲，翅膀尚未長出。第三級到地面上彳麥，蟬會脫去舊殼，蛻化成有翅膀的成蟲。第四級蟬在地底生活了十三至十七年之久，但它們到地面上之彳菱，卻只能再維持幾周的壽命而已。第五級蟬乃節(jié)肢動(dòng)物門。第六級昆蟲綱。第七級半翅目。如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;21第八級蟬科。第九級蟬屬。第十級蟬種。你能想像，一個(gè)兩歲的娃娃就能認(rèn)識上千個(gè)智力元件，并懂得李尼恩分類法則嗎？我相信，老李尼恩一定非常樂見，他所首創(chuàng)的生物分類法則，能被上百位（目前也許已達(dá)上千位了，而且很快將會是上萬位）的兩歲孩童所認(rèn)識與了解，這件事實(shí)應(yīng)該會讓這位瑞典老先生感到自豪與窩心吧!畢竟，大部份的成年人對界、門、綱、目、科、屬、種，能有模糊的印象，已屬不易，遑論任何更深入的分類，比方說，牛屬何門、何類?大部份人就答不出來了。其實(shí)，對孩子們而言，能知道大灰熊是屬灰熊種，是件很愉快的事，特別是當(dāng)爸爸或媽媽，以夸張的聲調(diào)或表情，模仿大灰熊的樣子，大聲地說出它的科學(xué)分類是「灰熊種」時(shí)。顯然地，這般資訊層級的深度可以一直繼續(xù)下去，惟受限于人類所知有限。當(dāng)你開始編寫智力元件的綱領(lǐng)時(shí)，要記住，你的對象不是單一、獨(dú)立的智力元件，你要將所有的智力元件整合起來，同時(shí)考慮它們最初級、最簡單的介紹；當(dāng)你將所有智力元件的第一條綱領(lǐng)想好了之彳爰，你才可以再繼續(xù)構(gòu)思更深一級的綱領(lǐng)內(nèi)容。當(dāng)你層層漸進(jìn)，建立好一完全的資訊層級之彳菱，你會發(fā)現(xiàn)，在同一類中的某些智力元件，其綱領(lǐng)內(nèi)容有重疊相同的部分，而在類別之間，也因綱領(lǐng)的編寫，而發(fā)現(xiàn)它們的相關(guān)性。最彳叁，在整個(gè)資訊層級的架構(gòu)之下，所有新綱領(lǐng)的加入，必定與舊有的資訊相關(guān)。當(dāng)你已進(jìn)展到這樣的程度，你會發(fā)現(xiàn)，你教給孩子的資訊愈多，他吸收得愈快、記得愈牢。這樣的結(jié)果，不論對家長或孩子而言，都將同樣感到興奮?？谄渌嘘P(guān)智力綱領(lǐng)的特點(diǎn)1、智力綱領(lǐng)必須真實(shí)正確。它絕不能是一種假設(shè)或個(gè)人意見。例如：「喬治?華盛頓是美國第一任總統(tǒng)?！贡闶且煌耆陀^的事實(shí)陳述。但，「昭查利?泰勃是個(gè)壞總統(tǒng)。」便不能成為一智力綱領(lǐng)，因?yàn)檫@陳述屬個(gè)人意見。2、智力綱領(lǐng)必須清楚。它的用字必須直接、明確，避免造成任何可能的誤解。如：I■印度豹是地球上跑得最快的哺乳動(dòng)物?！贡闶且缓虾醮藯l件的智力綱領(lǐng)。智力綱領(lǐng)有時(shí)會成為連系兩個(gè)已淘汰智力元件的媒介。比方說：「喬治?華盛頓生于維吉尼亞州。」這讓已學(xué)過華盛頓與維州的孩子，能將兩個(gè)原本不相關(guān)的元件，聯(lián)想在一起。諸如此類的聯(lián)系愈多，孩子在學(xué)習(xí)上愈覺興奮有趣，在新舊資訊的交流間，無形中激發(fā)了孩子的想像力與求知欲。智力綱領(lǐng)最好讓人有熟悉感。比方說：I■巴哈是賦格曲（在一個(gè)樂曲中，有一個(gè)或一個(gè)以上之主題或旋律在不同部份重復(fù)演奏者）大師?！故且煌耆_的綱領(lǐng)，但如果將其列為第一條，就有點(diǎn)太難了，倒不如用：「巴哈有二十三個(gè)小孩」這事實(shí)來開始，會比較好點(diǎn)。畢竟，這綱領(lǐng)平易近人多了，要在I■二十三個(gè)小孩」之外，再加入深一點(diǎn)的說明，可說是輕松自如。而對寶寶而言，以一個(gè)簡易的事實(shí)來引其入門，他也才不會一下就產(chǎn)生排斥感，得以漸漸接受更深的內(nèi)容。智力綱領(lǐng)最好是有趣的。如：「費(fèi)城的面積有XX平方哩」，就是一極為枯燥乏味的事實(shí)，除非你對測量或數(shù)學(xué)有特別的興趣，否則很難對這綱領(lǐng)產(chǎn)生共鳴：但，「費(fèi)城是自由鐘之家?！咕筒灰粯樱屓擞X得好奇、有趣。其實(shí)，家長在編寫綱領(lǐng)時(shí)，可以謹(jǐn)記一個(gè)原則一；你覺得枯燥、乏味的，孩子的感覺亦相去不遠(yuǎn)：所以，最好選擇能讓自己覺得興奮刺激的事實(shí)，才將之列入。智力綱領(lǐng)最好能適當(dāng)?shù)靥峁蕵?。幽默是很好的手段，但往往被忽視、低估、甚至舍棄不用，很少有智力綱領(lǐng)能像「柴可夫斯基以右手指揮時(shí)，總是左手托住下巴一一因?yàn)樗滤念^會往下掉。」這樣令人發(fā)噱的。其實(shí)，世界上充滿幽默的素材，盡量利用，讓教學(xué)過程充滿歡笑吧！如何教寶寶百科知識口如何搜集智力綱領(lǐng)最好的資料來源是，原先你取得智力元件的地方。明智的父母，會保留所有圖片的相關(guān)資料,并且在黏貼之前，將圖片背面的相關(guān)說明影印下來，如此，現(xiàn)在你編寫智力綱領(lǐng)時(shí)，會覺輕松容易多了。除此之外，你需要一本百科全書（大英百科全書是很好的選擇），一般內(nèi)容較詳盡的精解字典，對你也會有很大的幫助，經(jīng)濟(jì)能力許可的話，不妨購買一本，否則到圖書館查閱，亦是個(gè)好方法。自己覺得存疑的部分，一定要查到確定的事實(shí)才可，千萬別告訴孩子你「以為」的真實(shí)。切記!查證，再查證?？谌绾螠?zhǔn)備智力綱領(lǐng)你有四種呈現(xiàn)智力綱領(lǐng)的方式。最簡單的一種是將智力綱領(lǐng)寫在五X七寸的資料卡上，每張卡片上五條。（你將念給孩子聽）另外一種方式是將每條綱領(lǐng)分別寫在句卡上，同樣地，你將會為孩子念出內(nèi)容，不同于前一種的是，在你念的同時(shí)，孩子也可以讀這些字。另外一種方式，是將智力綱領(lǐng)編成小冊，每頁一條綱領(lǐng)，五至十條綱領(lǐng)作成一冊，這些小冊在你為孩子念一段時(shí)間之彳菱，他還可以自己閱讀。當(dāng)然，小冊的大小須視孩子的閱讀程度而定。第四種呈現(xiàn)智力綱領(lǐng)的方式,是將它們直接寫在圖卡的背面,并且將它們作資訊層級的深淺，由第一條開始，依次向下排列，最底端的一條綱領(lǐng)最深、最復(fù)雜；這套力智力綱領(lǐng)內(nèi)容，父母如是自制圖卡，應(yīng)可自行參考資料編寫；當(dāng)然，也可以直接向外購買現(xiàn)成品。口如何教實(shí)寶智力綱領(lǐng)每一小節(jié)每一節(jié)教寶寶五條綱領(lǐng)（分屬五個(gè)智力元件的五條綱領(lǐng)）；因?yàn)橹橇V領(lǐng)較長，為維持每一小節(jié)不超過十五秒的長度，所以，在一小節(jié)內(nèi)只能進(jìn)行五條。如果，你只準(zhǔn)備為孩子念出內(nèi)容，并不打算讓孩子閱讀圖卡上的字，那么，你可以使用五條一張的資料卡，如此，才可讓你進(jìn)行得流暢迅速。在一張孩子已學(xué)過的智力元件上，加入新資訊，對孩子而言，是相當(dāng)新奇有趣的。比方說，你取出曾被汰換的I■昆蟲」元件，一邊展示一邊說一一七星瓢蟲一一七星瓢蟲喜吃其他昆蟲，其中大半都是害蟲。螳螂——當(dāng)其保護(hù)色的偽裝被識破時(shí)，它會排泄出一種難聞的液體，以嚇退外敵。蜻蜓——它的幼蟲生長于水中，以吃蝌蚪、小魚、和其他水中昆蟲維生。蒼蠅——成蠅主要以吸食甜或腐壞物質(zhì)的液體維生。蚱蛾——其主食為草、農(nóng)作物、和水果。如上一小節(jié)耗時(shí)約十——卜五秒，你可以選擇展示圖卡或句卡，讓寶寶欣賞圖片或認(rèn)字。如果你較喜歡閱讀，那么你可拿出小冊，念給孩子聽；不論你選擇哪種方式，一定要記住保持速度與趣味。每一天的進(jìn)度剛開始時(shí)，一天選擇五個(gè)類別，每類五條綱領(lǐng)來做，每一條綱領(lǐng)在一天之內(nèi)，至少都須重復(fù)過三次，如果你愿意的話，你可再增加一天所教授的類別?？谔f換新五天之彳為，所有的智力綱領(lǐng)都已經(jīng)被教過十五次了，這時(shí)候，你可將舊綱領(lǐng)完全汰換掉，在每一類中再代換五條新綱領(lǐng)，于是，平均每五天，你就必須再加入二十五條新綱領(lǐng)，同時(shí)淘汰已教過十五遍的舊綱領(lǐng)：如果幼兒學(xué)習(xí)狀況良好，有欲罷不能的趨勢，你不妨增加汰換的速度與數(shù)量。某一類的智力綱領(lǐng)已教完時(shí)，就將整類先淘汰掉，再代換入另一類的智力綱領(lǐng)。如何教寶寶百科知識YAYA媽媽希望和您共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)！huyaping@21;23□資訊層級在智力綱領(lǐng)的教學(xué)上，你必須把每一類的第一條綱領(lǐng)先教完之彳菱，再進(jìn)入更深的第二級；因此，所有智力元件的第一條綱領(lǐng)應(yīng)該都是淺顯易懂的，雖然它提供新資訊，但它必須以幼兒熟悉的語匯或事物來描述，然彳菱，隨著資訊層級的提升，你所使用的語匯或敘述，也隨之愈復(fù)雜。如此，在幼兒吸收新資訊的同時(shí)，其理解力亦隨之進(jìn)步。事實(shí)上，提供新知與幼兒的理解能力，必須維持一適當(dāng)?shù)钠胶?，才能達(dá)到最佳的效果，而懂得掌握此天平的，又非最關(guān)愛幼兒的你莫屬了?！醣菊轮攸c(diǎn)摘要到此，我相信家長們都已了解了這個(gè)事實(shí)，即：只要誠懇、真實(shí)地呈現(xiàn)，你可以讓寶寶學(xué)會任何事情。所有你所知道的、所喜歡的一切資訊，巨細(xì)靡遺，你可以完全傳授給孩子。所有我們曾經(jīng)想學(xué)、卻又失之交臂的事物，現(xiàn)在都可以讓孩子去了解、去學(xué)習(xí)：曾經(jīng)我們覺得學(xué)習(xí)困難的主題，因?yàn)檫@樣一項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，使親子都得到一全新的學(xué)習(xí)機(jī)會。事實(shí)上，當(dāng)這項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了十二個(gè)月之彳菱，媽媽會發(fā)現(xiàn)，不止孩子，連自己本身的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變。對這些媽媽們而言，知識猶如鮮蛇，他們心中再也沒有任何的排斥或畏懼，只有無窮的追求欲望，即使她們無法盡知天下事，但她們已掌握了求知的方法。有時(shí)，這些家長們?nèi)绱素S富的想像力，常令我們感到不可思議。幾乎沒有兩個(gè)媽媽，所編寫出來的智力綱領(lǐng)是一模一樣的；每個(gè)孩子所學(xué)習(xí)的智力綱領(lǐng)，反應(yīng)出母親的想像力、創(chuàng)意、與探索能力；就像孩子的腦力潛能無限一樣，媽媽的想像力亦是無窮。每位母親，在執(zhí)行這項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，一心只關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)或潛能是否有所進(jìn)步，她們鮮有心力關(guān)心自己的變化；只是，有一天，當(dāng)她在為孩子準(zhǔn)備復(fù)雜的天文或物理知識時(shí)，她會驀然一驚：「我怎么做到的?」但，這種訝異不會持續(xù)太久?！肝铱傇诓恢挥X中發(fā)現(xiàn)，我竟然什么都懂?！挂粋€(gè)母親如此自言自語，然彳炎，又熱忱地投入教育孩子的工作中。成人的學(xué)習(xí)速度，當(dāng)然比不上孩子，更遑論我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與深度了。然而，無論如何，只要我們更盡心，我們就可以提供給孩子一更寬闊、更高的肩膀，讓孩子可以在我們的肩上，看得更局、更遠(yuǎn)。第十章如何編寫智力綱領(lǐng)由本協(xié)會所制作、設(shè)計(jì)的這套學(xué)習(xí)計(jì)劃——從智力元件的搜集、分類、至智力綱領(lǐng)的編寫一一皆經(jīng)本協(xié)會蓋章認(rèn)證；這套計(jì)劃制作嚴(yán)謹(jǐn)，足以供所有有心于家中自制教材的父母參考。而且，這套教材經(jīng)過多年以來，已有無數(shù)的幼兒使用，并得到很好的學(xué)習(xí)效果，所以，父母以此套教材為參考的標(biāo)準(zhǔn)，初步而言，已掌握了正確的方向。在編寫智力綱領(lǐng)時(shí)，盡量采用最具權(quán)威的資料，是相當(dāng)重要的，如果你家中沒有這樣一本書，可到鄰近的圖書館去找?，F(xiàn)在，我們以「東方藍(lán)鳥」為例，來說明智力綱領(lǐng)的編寫方式。項(xiàng)目：生物類別：鳥類組別：東方鳴禽智力元件：東方藍(lán)鳥這樣一個(gè)智力元件，其智力綱領(lǐng)最權(quán)威的來源應(yīng)是羅杰?托利?彼德森所編寫的《區(qū)域鳥類指南——東方大地與水鳥》一書，其出版于一九四七年（波士頓：荷夫頓，米芙林）。如果很幸運(yùn)地，你家中剛好有這一本書，你便可以很快地查到以下資料一一東方藍(lán)鳥，屬脊如何教寶寶百科知識椎動(dòng)物亞門、鳥綱、雀形目、南鳥科、鳥屬「藍(lán)鳥種。于是，你已經(jīng)得到了資訊層級第五一一十級，有關(guān)東方藍(lán)鳥的六條智力綱領(lǐng)。那么，第1-4條智力綱領(lǐng)該如何編寫呢？第一條綱領(lǐng)可以是：I■當(dāng)東方藍(lán)鳥棲息時(shí)，它的肩膀看起來圓圓的"（這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)檫@件事實(shí)聽起來滿有趣的，孩子已被吸引了。）第二條綱領(lǐng)也許是：「東方藍(lán)鳥略大于英國雀，它的體型約七寸。」第三條：I■東方藍(lán)鳥全身為藍(lán)色，只在胸前有一抹紅褐色的羽毛?！沟谒臈l：I■東方藍(lán)鳥的叫聲類似［Chur—Wi三或［tru—lyJ?J于是，從一本書上，你已經(jīng)編寫成了十條綱領(lǐng)。如果你有幸擁有最經(jīng)典的百科全書一一大英百科全書，那么，所有你編寫智力綱領(lǐng)所需的資料，幾已盡在掌握之中。大英百科全書內(nèi)，含有將近一億兩千五百萬個(gè)資訊元件，光是搜羅、整合里面的部分資料,就會花去你不少時(shí)間。讓我們繼續(xù)來看看，如何編寫其他智力元件的綱領(lǐng)。先試試看