楓樹上的喜鵲新課件

楓樹上的喜鵲9初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時楓樹上的喜鵲9初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時你知道下面是什么鳥嗎？喜鵲你知道下面是什么鳥嗎？喜鵲下面讓我們看看楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？下面讓我們看看楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字，會寫“喜歡、好像”等10個詞語。(重點)

2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字，會寫“請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示渡口渡過樹蔭dùyīn我會認(rèn)酒席散后又相逢識字巧方法殘花(艸)明月映東鄰(阝)識字巧方法渡蔭渡口渡過樹蔭dùyīn我會認(rèn)酒席散后又相逢識字巧方法殘花(艸bìchēng遮蔽隱蔽支撐撐船我會認(rèn)敝人頭上有草識字巧方法掌+扌=撐識字巧方法撐蔽bìchēng遮蔽隱蔽支撐我會認(rèn)敝人頭上有草識字巧方法掌pīngāng拼音拼寫山岡岡巒我會認(rèn)合并的手識字巧方法網(wǎng)壞了識字巧方法拼岡pīngāng拼音山岡我會認(rèn)合并的手識字巧方法網(wǎng)壞了識字巧dǒngàn聽懂懂事檔案備案我會認(rèn)千里同心花前逢識字巧方法有木支撐才安全識字巧方法懂案dǒngàn聽懂檔案我會認(rèn)千里同心花前逢識字巧方法有木支讀一讀:這種拐杖老人走路拄著很方便(biàn)，價錢還便(pián)宜??便biàn(方便)pián(便宜)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀:這種拐杖老人走路拄著很方便(biàn)，價錢還便(p蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋果蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋果【渡口】【遮蔽】【稱呼】【看望】【綠蔭】指樹蔭。遮。指到長輩或親友處問候。理解詞語試著把詞語和意思連起來！當(dāng)面招呼用的表示彼此關(guān)系的名詞。有船或筏子擺渡的地方?！径煽凇恐笜涫a。遮。指到長輩或親友處問候。理解詞語試著把詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。傘sǎn

我會寫太陽傘組詞：太陽傘雨傘造句：太陽傘可以阻擋紫外線。音序：S部首：人結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺，穿過中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。姨yí我會寫阿姨組詞：阿姨二姨造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔

阿姨都很喜歡她。音序：Y部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。弟dì

我會寫弟弟組詞：兄弟弟弟造句：我的小弟弟長得真可愛。音序：D部首：弓結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點兒，豎寫在豎書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便biàn我會寫便是組詞：便利便民造句：這里河流密布，河道縱橫，

水上交通非常便利。音序：B部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便biàn我書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。教jiāo我會寫教書組詞：教師教導(dǎo)造句：我們要虛心聽從老師的教導(dǎo)，

改正自身的缺點。音序：J部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。游yóu我會寫游戲組詞：游山玩水游歷造句：李白一生專愛去祖國的名

山大川游歷。音序：Y部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因為避讓捺變成長點，右邊的斜勾要寫的舒展，最后一筆是點。戲xì我會寫游戲組詞：游戲嬉戲造句：美麗的天鵝在湖面上自由

自在地嬉戲。音序：X部首：又結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因為避讓捺變成長點，右邊的斜勾要寫的舒書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點、橫、點；豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長。母mǔ

我會寫字母組詞：字母韻母造句：老師把漢語拼音字母編成了

順口溜，便于我們記憶。音序：M部首：母結(jié)構(gòu):獨體字書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點、橫、點；豎折的折段向右出頭初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了作者對小動物的無比喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了作者對小動1.看拼音，寫詞語。āyí

dìdì

fāng

biàn

yǔ

sǎn

yóu

xì

mǔ

qīn阿

姨弟弟方

便雨

傘游

戲母

親1.看拼音，寫詞語。阿姨弟弟方便雨傘游戲母親2．給下列句子中帶點的字注音。(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過一座長(

)長的木橋。．．．．．．kòngbiànkōngkōngzhǎngcháng2．給下列句子中帶點的字注音。．．．．．．kòngbiànk3．寫出下列詞語的反義詞。喜歡——(

)

常?！?

)上升——(

)討厭偶爾下降3．寫出下列詞語的反義詞。討厭偶爾下降4．照樣子，填一填。例：(學(xué))拼音(

)游戲(

)歌例：(快樂)地回答

(

)地回答(

)地回答例：(綠色)的太陽傘(

)的太陽傘(

)的太陽傘做唱高興認(rèn)真漂亮又大又高4．照樣子，填一填。做唱高興認(rèn)真漂亮又大又高5．照樣子寫句子。例：我真高興啊！__________??！她真漂亮5．照樣子寫句子。她真漂亮6．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們村的渡口旁有一棵_________，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的________________，一直打開著。它的綠蔭________了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。遮蔽楓樹綠色太陽傘6．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！遮蔽楓樹綠色太陽傘楓樹上的喜鵲新課件9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測楓樹上的喜鵲第二課時9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測楓樹上的喜鵲第二課時1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)2.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題1)

作者喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。這是課后第1題哦！讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達文章的感情基調(diào)“喜歡”。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。因為楓樹像高大的綠色太陽傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無私奉獻。楓樹是什么樣子的？說說我為什么喜歡它？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達文章的感情基調(diào)楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會和我講話。我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g抬頭看喜鵲的窩，側(cè)面襯托出“我”喜歡喜鵲，“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，表達我的喜愛之情。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會和我講話

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴的時候，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。“極了”說明我喜歡的程度?！拔蚁矚g極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹。我喜歡什么？和第一句的喜歡有什么不同？我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”表達“我”對小喜鵲的喜愛之情。我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！皬哪翘炱?，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……寫出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟如何飛，一會兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會兒教他們?nèi)绾巫R別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造寫成新形象的心理過程。作用：使文章更加生動形象。運用：本文作者通過對喜鵲媽媽和小喜鵲的觀察，產(chǎn)生了豐富的想象，使文章充滿童趣。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進作者重點寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)

作者重點寫了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語拼音，以及看日出。作者重點寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)作者重點寫了喜畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進課文去看一看！畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進課“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e……喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語拼音的。喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實是“我”天真的想象，是“我”有愛心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會發(fā)一個“鵲”字，為什么“我”聽起來卻如此豐富的內(nèi)容呢？“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出喜鵲阿姨的慈愛，喜鵲弟弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩部分都是先寫看到的、再寫聽到的，最后寫想到的?！敖唐匆簟焙汀翱慈粘觥边@兩部分之間的相同之處是什么？我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲說一說你從哪些地方體會到了童真與童趣呢？(串珠問題4)把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽到喜鵲的叫聲翻譯成人的語言等地方的描寫讓我們感受到了童真童趣。說一說你從哪些地方體會到了童真與童趣呢？(串珠問題4)看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。(1)我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：______________________________。(2)喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“_____________________________________”這是課后第2題哦！媽媽，媽媽，我要吃蟲子！乖孩子，快張開著，把它吃了。看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)喜鵲弟弟學(xué)知識?喜歡??楓樹喜鵲窩喜鵲弟弟楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出其樂融融?童真童趣課文結(jié)構(gòu)喜鵲弟弟喜歡??楓樹喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達了對小動物對大自然的無比熱愛之情。課文主旨本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜一課一法一練用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子我們在表示在很短的時間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫一個事物出現(xiàn)幾種變化時，可以用“一會兒……一會兒……一會兒……”。本文“我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……”就寫出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。一課一法一練用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子我們在舉例：

海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中,一會兒爬到岸邊。舉例：海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中,一會兒天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂,一會兒大雨傾盆。練一練：觀察天氣變化，寫一句話，注意用上“一會兒……一會兒……一會兒……”。天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂,一會兒大雨本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。課堂小結(jié)本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得他們的意思是：____________________。喜鵲阿姨給喜鵲弟弟梳理羽毛，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：___________________________。真漂亮！媽媽真漂亮！你們要做個講衛(wèi)生的好孩子主題延伸想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫推薦閱讀我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……雪兒推薦閱讀我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠

一、我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。案板(àn

nàn)上升(shēn

shēnɡ)遮蔽(bì

pì)拼音(pīng

pīn)山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)懂得(dǒnɡ

zǒnɡ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√一、我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”二、拼拼寫寫我最棒。lǜsǎn

dìdi

zìmǔ

āyíyóuxìfānɡbiàn綠傘弟弟字母阿姨游戲方便二、拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟字母阿姨游戲方便三、我會給加點字選擇正確的讀音填空。jiāo

jiào1．我們坐在教(

)室里聽老師教(

)給我們知識。biàn

pián2．在超市里購物既便(

)宜又方便(

)。﹒﹒﹒﹒jiàojiāopiánbiàn三、我會給加點字選擇正確的讀音填空。﹒﹒﹒﹒jiàojiāo四、比一比，再組詞。數(shù)（）使（）度（）教（）便（）渡（）數(shù)學(xué)教師使用方便度過渡船四、比一比，再組詞。數(shù)學(xué)教師使用方便度過渡船五、寫出與加點詞意思相近的詞語。1．大樹的綠蔭遮蔽了村里的渡口。(

)2．我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。(

)3．我常常覺得喜鵲會跟我說話。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒遮蓋喜愛經(jīng)常五、寫出與加點詞意思相近的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒﹒遮蓋喜愛經(jīng)六、照樣子，填上恰當(dāng)?shù)脑~。例：很大很高的楓樹很____很____的太陽很____很____的蘋果大圓香甜六、照樣子，填上恰當(dāng)?shù)脑~。大圓香甜楓樹上的喜鵲新課件9.楓樹上的喜鵲課后練習(xí)9.楓樹上的喜鵲課后練習(xí)1.我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)遮蔽(bì

pì)

拼音(pīng

pīn)撐開(chēnɡ

cēnɡ)懂得(dǒnɡ

zǒnɡ)√√√√√?????1.我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。√√√√√???2.拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟lǜsǎndìdi字母zìmǔ阿姨āyí2.拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟lǜsǎndì3.比一比，再組詞。數(shù)（）使（）教（）便（）弟（）母（）遞（）每（）數(shù)字教室使用方便弟弟快遞母親每人3.比一比，再組詞。數(shù)字教室使用方便弟弟快遞母親每人4.照樣子，寫句子。例：楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。(1)風(fēng)中的銀杏葉好像__________________________。(2)___________好像___________________________。一只漂亮的蝴蝶，在飛舞著??紅紅的太陽一個大大的火球，炙烤著大地4.照樣子，寫句子。一只漂亮的蝴蝶，在飛舞著??紅紅的太陽一1．“教”與“學(xué)”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……(1)句中喜鵲阿姨教了什么？用“——”畫出來。____________??????________________________________________???1．“教”與“學(xué)”____________??????___(2)句中省略號指(

)①喜鵲阿姨還會教很多內(nèi)容。②省略了許多說的話。(3)仿寫句子：_________________，一會兒________，一會兒________，一會兒________。①小貓釣魚很不專心捉蜻蜓捉蝴蝶摘花朵(2)句中省略號指()①小貓釣魚很不專心捉蜻蜓捉蝴蝶摘花我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟。(4)喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話是什么意思？①“鵲！鵲鵲鵲？”的意思是：_______________②“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”的意思是：__________________________________看！那是什么？媽媽，那是太陽！太陽升上來了！我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟?？?！那是(5)看到下面的情境，你會想到什么？①喜鵲弟弟指著這棵又大又高的楓樹問：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，喜鵲弟弟的意思是：“______________？”②喜鵲阿姨輕輕地告訴喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲阿姨的意思是：“___________________?！笨?，那是什么孩子，那是我們的家(5)看到下面的情境，你會想到什么？看，那是什么孩子，那是我2．“思”與“做”文中多次說“我喜歡”，“我”都喜歡些什么？(

)(多選)①渡口旁的楓樹。②樹上的喜鵲的窩。③喜鵲阿姨。④喜鵲弟弟。⑤看太陽升起。①②③④2．“思”與“做”①②③④1.延伸閱讀童話小野菊坐在籬笆的后面旁邊的蒲公英，說道：側(cè)著頭，說道：“我長大了，會有一頂黃色的小便帽；“我長大了，我要帶一只白羽毛的毽子，要有一把藍色的遮陽傘，旅行到很多的地方！”那時候，我會很好看，小野菊聽后說：“那真的很好，我要和蜜蜂談話！”可是，我不要像你！”1.延伸閱讀(1)小野菊的理想是_______________________________，蒲公英的理想是__________________________________________________。(2)每個人都有自己的理想，我的理想是________________。有一把藍色的遮陽傘，和蜜蜂談話有一頂黃色的小便帽，帶一只白羽毛的毽子到處去旅行長大后環(huán)游世界(1)小野菊的理想是____________________2．我會寫話“我”把小喜鵲當(dāng)成“我”的喜鵲弟弟。你有沒有喜愛的小動物呢？你能聽懂它們說什么嗎？寫一寫你聽到的小動物們有趣的語言吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我家的小花狗很可愛。每當(dāng)我上學(xué)走的時候，它都向我“汪——汪汪，汪——汪汪”地叫，好像在說：“要好好學(xué)習(xí)！”等到放學(xué)回來時，它又向我“汪汪，汪——，汪汪，汪——”地叫，好像在說：“歡迎回來！”2．我會寫話“我”把小喜鵲當(dāng)成“我”的喜鵲弟弟。你有沒有喜愛楓樹上的喜鵲新課件楓樹上的喜鵲9初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時楓樹上的喜鵲9初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時你知道下面是什么鳥嗎？喜鵲你知道下面是什么鳥嗎？喜鵲下面讓我們看看楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？下面讓我們看看楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字，會寫“喜歡、好像”等10個詞語。(重點)

2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字，會寫“請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示渡口渡過樹蔭dùyīn我會認(rèn)酒席散后又相逢識字巧方法殘花(艸)明月映東鄰(阝)識字巧方法渡蔭渡口渡過樹蔭dùyīn我會認(rèn)酒席散后又相逢識字巧方法殘花(艸bìchēng遮蔽隱蔽支撐撐船我會認(rèn)敝人頭上有草識字巧方法掌+扌=撐識字巧方法撐蔽bìchēng遮蔽隱蔽支撐我會認(rèn)敝人頭上有草識字巧方法掌pīngāng拼音拼寫山岡岡巒我會認(rèn)合并的手識字巧方法網(wǎng)壞了識字巧方法拼岡pīngāng拼音山岡我會認(rèn)合并的手識字巧方法網(wǎng)壞了識字巧dǒngàn聽懂懂事檔案備案我會認(rèn)千里同心花前逢識字巧方法有木支撐才安全識字巧方法懂案dǒngàn聽懂檔案我會認(rèn)千里同心花前逢識字巧方法有木支讀一讀:這種拐杖老人走路拄著很方便(biàn)，價錢還便(pián)宜??便biàn(方便)pián(便宜)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀:這種拐杖老人走路拄著很方便(biàn)，價錢還便(p蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋果蔽岡蔭懂撐拼案渡摘蘋果【渡口】【遮蔽】【稱呼】【看望】【綠蔭】指樹蔭。遮。指到長輩或親友處問候。理解詞語試著把詞語和意思連起來！當(dāng)面招呼用的表示彼此關(guān)系的名詞。有船或筏子擺渡的地方。【渡口】指樹蔭。遮。指到長輩或親友處問候。理解詞語試著把詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。傘sǎn

我會寫太陽傘組詞：太陽傘雨傘造句：太陽傘可以阻擋紫外線。音序：S部首：人結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“人”字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺，穿過中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。姨yí我會寫阿姨組詞：阿姨二姨造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔

阿姨都很喜歡她。音序：Y部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“夷”的筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。弟dì

我會寫弟弟組詞：兄弟弟弟造句：我的小弟弟長得真可愛。音序：D部首：弓結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上小下大，下半部分的“弓”要寫得扁一點兒，豎寫在豎書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便biàn我會寫便是組詞：便利便民造句：這里河流密布，河道縱橫，

水上交通非常便利。音序：B部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。便biàn我書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。教jiāo我會寫教書組詞：教師教導(dǎo)造句：我們要虛心聽從老師的教導(dǎo)，

改正自身的缺點。音序：J部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩邊注意穿插避讓。左邊“孝”的長撇從右上穿到左書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。游yóu我會寫游戲組詞：游山玩水游歷造句：李白一生專愛去祖國的名

山大川游歷。音序：Y部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因為避讓捺變成長點，右邊的斜勾要寫的舒展，最后一筆是點。戲xì我會寫游戲組詞：游戲嬉戲造句：美麗的天鵝在湖面上自由

自在地嬉戲。音序：X部首：又結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左邊的“又”因為避讓捺變成長點，右邊的斜勾要寫的舒書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點、橫、點；豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長。母mǔ

我會寫字母組詞：字母韻母造句：老師把漢語拼音字母編成了

順口溜，便于我們記憶。音序：M部首：母結(jié)構(gòu):獨體字書寫指導(dǎo)：筆順是豎折、橫折鉤、點、橫、點；豎折的折段向右出頭初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了作者對小動物的無比喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了作者對小動1.看拼音，寫詞語。āyí

dìdì

fāng

biàn

yǔ

sǎn

yóu

xì

mǔ

qīn阿

姨弟弟方

便雨

傘游

戲母

親1.看拼音，寫詞語。阿姨弟弟方便雨傘游戲母親2．給下列句子中帶點的字注音。(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過一座長(

)長的木橋。．．．．．．kòngbiànkōngkōngzhǎngcháng2．給下列句子中帶點的字注音。．．．．．．kòngbiànk3．寫出下列詞語的反義詞。喜歡——(

)

常常——(

)上升——(

)討厭偶爾下降3．寫出下列詞語的反義詞。討厭偶爾下降4．照樣子，填一填。例：(學(xué))拼音(

)游戲(

)歌例：(快樂)地回答

(

)地回答(

)地回答例：(綠色)的太陽傘(

)的太陽傘(

)的太陽傘做唱高興認(rèn)真漂亮又大又高4．照樣子，填一填。做唱高興認(rèn)真漂亮又大又高5．照樣子寫句子。例：我真高興??！__________啊！她真漂亮5．照樣子寫句子。她真漂亮6．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們村的渡口旁有一棵_________，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的________________，一直打開著。它的綠蔭________了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。遮蔽楓樹綠色太陽傘6．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！遮蔽楓樹綠色太陽傘楓樹上的喜鵲新課件9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測楓樹上的喜鵲第二課時9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測楓樹上的喜鵲第二課時1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)2.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用自己的話說說“我”喜歡的是什么。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)我為什么喜歡文中的喜鵲？(核心問題)讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題1)

作者喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。這是課后第1題哦！讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，作者都喜歡什么？(串珠問題我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達文章的感情基調(diào)“喜歡”。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。因為楓樹像高大的綠色太陽傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無私奉獻。楓樹是什么樣子的？說說我為什么喜歡它？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。直接表達文章的感情基調(diào)楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會和我講話。我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g抬頭看喜鵲的窩，側(cè)面襯托出“我”喜歡喜鵲，“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，表達我的喜愛之情。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會和我講話

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴的時候，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了?！皹O了”說明我喜歡的程度?！拔蚁矚g極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹。我喜歡什么？和第一句的喜歡有什么不同？我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！跋铲o弟弟”表達“我”對小喜鵲的喜愛之情。我真是像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。“從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟們。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……寫出了我觀察的細(xì)致。喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟如何飛，一會兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會兒教他們?nèi)绾巫R別自己的朋友和敵人。喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造寫成新形象的心理過程。作用：使文章更加生動形象。運用：本文作者通過對喜鵲媽媽和小喜鵲的觀察，產(chǎn)生了豐富的想象，使文章充滿童趣。想象概念：想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進作者重點寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)

作者重點寫了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語拼音，以及看日出。作者重點寫了什么內(nèi)容？(串珠問題2)作者重點寫了喜畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進課文去看一看！畫出描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子(串珠問題3)讓我們走進課“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e……喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢語拼音的。喜鵲一家的交流的內(nèi)容，其實是“我”天真的想象，是“我”有愛心的表現(xiàn)。只要留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會發(fā)一個“鵲”字，為什么“我”聽起來卻如此豐富的內(nèi)容呢？“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)習(xí)漢我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出喜鵲阿姨的慈愛，喜鵲弟弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩部分都是先寫看到的、再寫聽到的，最后寫想到的?！敖唐匆簟焙汀翱慈粘觥边@兩部分之間的相同之處是什么？我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲說一說你從哪些地方體會到了童真與童趣呢？(串珠問題4)把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；聽到喜鵲的叫聲翻譯成人的語言等地方的描寫讓我們感受到了童真童趣。說一說你從哪些地方體會到了童真與童趣呢？(串珠問題4)看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。(1)我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：______________________________。(2)喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“_____________________________________”這是課后第2題哦！媽媽，媽媽，我要吃蟲子！乖孩子，快張開著，把它吃了。看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)喜鵲弟弟學(xué)知識?喜歡??楓樹喜鵲窩喜鵲弟弟楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出其樂融融?童真童趣課文結(jié)構(gòu)喜鵲弟弟喜歡??楓樹喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達了對小動物對大自然的無比熱愛之情。課文主旨本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜一課一法一練用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子我們在表示在很短的時間內(nèi)幾種情況交替出現(xiàn)，或者寫一個事物出現(xiàn)幾種變化時，可以用“一會兒……一會兒……一會兒……”。本文“我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……”就寫出了喜鵲阿姨在教小喜鵲做的幾件事。一課一法一練用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子我們在舉例：

海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中,一會兒爬到岸邊。舉例：海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中,一會兒天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂,一會兒大雨傾盆。練一練：觀察天氣變化，寫一句話，注意用上“一會兒……一會兒……一會兒……”。天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂,一會兒大雨本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。課堂小結(jié)本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得他們的意思是：____________________。喜鵲阿姨給喜鵲弟弟梳理羽毛，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：___________________________。真漂亮！媽媽真漂亮！你們要做個講衛(wèi)生的好孩子主題延伸想象一下，如果我看見喜鵲阿姨梳理著自己的羽毛，喜鵲弟弟一起叫推薦閱讀我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……雪兒推薦閱讀我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠

一、我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。案板(àn

nàn)上升(shēn

shēnɡ)遮蔽(bì

pì)拼音(pīng

pīn)山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)懂得(dǒnɡ

zǒnɡ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√一、我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”二、拼拼寫寫我最棒。lǜsǎn

dìdi

zìmǔ

āyíyóuxìfānɡbiàn綠傘弟弟字母阿姨游戲方便二、拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟字母阿姨游戲方便三、我會給加點字選擇正確的讀音填空。jiāo

jiào1．我們坐在教(

)室里聽老師教(

)給我們知識。biàn

pián2．在超市里購物既便(

)宜又方便(

)。﹒﹒﹒﹒jiàojiāopiánbiàn三、我會給加點字選擇正確的讀音填空。﹒﹒﹒﹒jiàojiāo四、比一比，再組詞。數(shù)（）使（）度（）教（）便（）渡（）數(shù)學(xué)教師使用方便度過渡船四、比一比，再組詞。數(shù)學(xué)教師使用方便度過渡船五、寫出與加點詞意思相近的詞語。1．大樹的綠蔭遮蔽了村里的渡口。(

)2．我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。(

)3．我常常覺得喜鵲會跟我說話。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒遮蓋喜愛經(jīng)常五、寫出與加點詞意思相近的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒﹒遮蓋喜愛經(jīng)六、照樣子，填上恰當(dāng)?shù)脑~。例：很大很高的楓樹很____很____的太陽很____很____的蘋果大圓香甜六、照樣子，填上恰當(dāng)?shù)脑~。大圓香甜楓樹上的喜鵲新課件9.楓樹上的喜鵲課后練習(xí)9.楓樹上的喜鵲課后練習(xí)1.我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)遮蔽(bì

pì)

拼音(pīng

pīn)撐開(chēnɡ

cēnɡ)懂得(dǒnɡ

zǒnɡ)√√√√√?????1.我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”?！獭獭獭獭???2.拼拼寫寫我最棒。綠傘弟弟lǜsǎnd