學(xué)期年度工作計劃匯編六篇

第學(xué)期年度工作計劃匯編六篇

學(xué)期年度工作計劃篇1

一、全力抓好高三備考工作

1、開學(xué)至3月中旬：“單招”工作

制定“單招”方案，完成“單招”工作，單招人數(shù)控制在20%以內(nèi)，嚴禁私自招生，同時做好留校生的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)工作。

2、開學(xué)至4月中旬：全力備考技能高考

（1）時間保障，課程傾斜，此階段高三高職語數(shù)外各調(diào)整1-3節(jié)課給專業(yè)；（2）同班教師支持，機考或?qū)嵱?xùn)操作考試班級教師輪流參與，提高實效；（3）專業(yè)上課不沖突，對年級同專業(yè)多班的專業(yè)課進行微調(diào)，保障不重課；課后課外輔導(dǎo)不沖突；（4）精準把握高考要求，達到規(guī)范、準時；（5）校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處參與面試、把關(guān)。

3、4月中旬后：高職文化備考沖刺

（1）單招后及時進行班級合并調(diào)整，秉著有利于學(xué)校管理、有利于教師教學(xué)、有利于學(xué)生進步發(fā)展的原則做好工作，并重視穩(wěn)定；（2）實行文化課教師集體辦公制度，團結(jié)協(xié)作、集體管理、集中輔導(dǎo)，發(fā)揮“群狼”效應(yīng)；（3）以考代練、以考促教、以輔促提高發(fā)展，重視思想方法的總結(jié)歸納，形成能力；（4）嚴抓考試規(guī)范化教學(xué)，形成優(yōu)秀的答題品質(zhì)。

4、高三普高總復(fù)習(xí)：穩(wěn)步推進

（1）做好班級、學(xué)生的安全穩(wěn)定工作；（2）充分發(fā)揮班主任的核心和紐帶作用，打好整體戰(zhàn)；（3）重視學(xué)科思想的培養(yǎng)和形成，提高學(xué)生的綜合努力；（4）注重考試品質(zhì)的培養(yǎng)并形成能力。

二、高二普通班轉(zhuǎn)職工作

開學(xué)一周內(nèi)高二普通班（1、2、3班）做好由“普”轉(zhuǎn)“職”工作，重視宣傳，重視家長和學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化認識工作，重視穩(wěn)定。并引導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)，調(diào)整骨干教師開展教學(xué)工作。

三、高考工作

1、抓好考前學(xué)生的心理焦慮舒緩、安全穩(wěn)定、矛盾排查與處理等工作，保障學(xué)生高考心理正常平穩(wěn)，保障考前學(xué)生平安，校園安全；

2、制定高考考務(wù)服務(wù)、安全管理等預(yù)案，以及相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，確保高考平安；

3、高考相關(guān)其他的服務(wù)工作；

4、精心籌備暑期畢業(yè)生錄取志愿的填報工作，保障志愿填報順利、正常；

5、做好應(yīng)屆畢業(yè)生的信息采集工作。

四、常規(guī)工作

1、開學(xué)教師及課程調(diào)整。主要有高二普轉(zhuǎn)職的課程安排、教師調(diào)整；趙娟產(chǎn)假及其他個別的課程調(diào)整；技能備考課程微調(diào)；

2、各類計劃制定；課程表、校歷表安排；

3、各組以高考備考和專業(yè)調(diào)整為重點重點教學(xué)教研計劃并實施落實；

4、精心組織月考、聯(lián)考、會考等工作；

5、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織參賽參會等工作；

6、其他常規(guī)工作；

7、檔案規(guī)范整理與歸檔工作。學(xué)期年度工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。

二、目標

完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教育教學(xué)工作的任務(wù)。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的特殊學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生來自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū)，知識面較為狹窄，知識結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性不高，較為被動。盡管如此，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，基礎(chǔ)還可以。我做為一位新老師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的特點，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)主要任務(wù)

全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語文的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情和使用民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

五、教材重點難點：

1、培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，提高學(xué)生對現(xiàn)代文分析、歸納、欣賞、理解、研討、評價的能力。

高中語文第一冊入選課文按詩歌、散文、演講詞、序言、古文的順序編排，本學(xué)期計劃在初中積累的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中國古代、現(xiàn)代、當代和外國文學(xué)作品，加強文學(xué)教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。

2、重視培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，著重培養(yǎng)欣賞、評價文學(xué)作品的能力。

3、擴大學(xué)生的閱讀面，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

4、重視學(xué)生寫作和口語交際能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力，使學(xué)生掌握必要的口語交際技巧。學(xué)期年度工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)象山縣教育局提出的“優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展”的思路，20__學(xué)年度第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想是：圍繞“一個‘中心’，兩項‘任務(wù)’，三個‘服務(wù)’”；在“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究”中，做好四方面工作：“研究、指導(dǎo)、服務(wù)與管理”；通過“深入課堂、接近教師、貼近學(xué)生”及“管理與引領(lǐng)結(jié)合、服務(wù)與合作結(jié)合、理論與實踐結(jié)合”的教研方式，努力實現(xiàn)教研工作的“五個”轉(zhuǎn)變，逐步形成“教研、科研、調(diào)研‘三研’并舉，計劃管理、過程管理、終端管理‘三管’齊下，教學(xué)、教研、教改‘三教’統(tǒng)籌，創(chuàng)新、求真、務(wù)實‘三點’統(tǒng)一，整體性、時代性、開放性‘三性’結(jié)合的教研特色。

二、基本思路

高舉一面旗子——繼承·創(chuàng)新·發(fā)展（教育改革與發(fā)展的基本走向）；捷呼一句口號——一切為了學(xué)生的發(fā)展（教育改革與發(fā)展的基本追求，也是消除教育“空轉(zhuǎn)”現(xiàn)象的邏輯起點）；凸現(xiàn)一個主旋律——發(fā)展教師的教學(xué)法化知識（教師發(fā)展的基本需求）；倡導(dǎo)一個觀點——“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究”（促進教師發(fā)展的內(nèi)部動力）；呈現(xiàn)一種樣式——螺旋式加深發(fā)展的校本研修樣式（改變教師“慣性”與“惰性”的有效方法）；營造一種氛圍——提倡“和而不同”，反對“同而不和”（形成良好研修文化的基本保證）；構(gòu)建一個體系——“科研先導(dǎo)成合力，骨干先行帶整體，教學(xué)法化培訓(xùn)為載體，多邊思維對撞為手段，校興研修作保證”（促進教師發(fā)展的外部動力）。

三、主要任務(wù)

1、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性，以教研組長培訓(xùn)為載體，探索有效校本教研的過程與形式是教研工作的基本任務(wù)之一。

2、課堂教學(xué)定位不準也具有普遍性，通過送教下鄉(xiāng)、說課評課、專業(yè)引領(lǐng)、多人“沙龍”式研課等形式來提高教師內(nèi)隱素材性資源的開發(fā)與利用能力是教研工作的基本任務(wù)之二。

3、教師的“程序性”觀念還不能滿足學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展的需要，以教學(xué)案例為載體，搭建思維對撞的平臺，促使教師行為跟進，是教研工作的基本任務(wù)之三。

4、“課題學(xué)習(xí)”認識不足，走過場的現(xiàn)象更具有普遍性，加強“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域內(nèi)容的培訓(xùn)，是教研工作的基本任務(wù)之四。

5、以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念還是停留在口號上，以積極的考試來引導(dǎo)積極的教學(xué)，是教研工作的基本任務(wù)之五。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一與教師教學(xué)方法故態(tài)化也具有普遍性，通過“面對面”指導(dǎo)來沖破教師教學(xué)行為的“慣性”和“惰性”，是教研工作的基本任務(wù)之六。

7、城鄉(xiāng)教育資源不均衡是個突出的問題，下鄉(xiāng)蹲點指導(dǎo)是教研工作的基本任務(wù)之七。

四、主要工作

1、研究——教學(xué)的熱點、難點與冰點問題

（1）有效校本教研的過程及操作樣式的實踐研究；

（2）如何“帶著學(xué)生走向知識”的實踐研究；

（3）初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的質(zhì)性研究；

（4）初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與實施。

（5）“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域內(nèi)容的價值及教學(xué)操作的研究；

（6）轉(zhuǎn)化“數(shù)學(xué)慢生”的實踐研究。

2、指導(dǎo)——教法與學(xué)法的指導(dǎo)

（1）“難點問題”開展多人“共享式”觀課——名師示范。

（2）“行為問題”進行一人“同課多輪”式的“磨課”——現(xiàn)場指導(dǎo)。

（3）“觀念問題”開展多人“沙龍”式研課——觀念沖突。

（4）“熱點問題”開展多人“同課異構(gòu)”式設(shè)計——思維對撞。

3、服務(wù)——為教師和教學(xué)服務(wù)

（1）傳遞信息

▲傳遞國內(nèi)外教育改革的動態(tài)及其走向的信息。

▲傳遞國內(nèi)外教育改革科研成果的信息。

▲傳達教研、科研、培訓(xùn)等部門教研活動與培訓(xùn)活動的信息。

（2）提供資源

▲提供有價值的與新課程配套的外顯素材性資源。

▲提供有價值的各地中考試卷。

▲提供有價值的教學(xué)案例及經(jīng)驗。

（3）搭建平臺

▲開展形式多樣的研修活動——觀念轟炸、行為研討、模式探究等。

▲開展形式多樣的評比活動——教學(xué)比武、論文評比、學(xué)科競賽等。

▲開展形式多樣的交流活動——送教下鄉(xiāng)、校間交流、網(wǎng)絡(luò)教研等。

▲開展形式多樣的.學(xué)術(shù)活動——教學(xué)論壇、教學(xué)設(shè)計、資料編寫等。

（4）接受指導(dǎo)

▲幫助教師策劃教學(xué)活動的設(shè)計和提煉教學(xué)活動的經(jīng)驗。

▲幫助教師充分利用各種信息資源開展自主學(xué)習(xí)。

▲幫助學(xué)校設(shè)計校本教研的過程與形式。

▲幫助學(xué)校解決教學(xué)中存在的問題。

▲幫助學(xué)?？偨Y(jié)辦學(xué)經(jīng)驗、提煉科研成果。

4、管理——行政性管理和業(yè)務(wù)性管理

（1）行政性教學(xué)管理

▲接受教育行政部門的委托：貫徹國家的教育方針、政策、法規(guī)等。

▲接受教育行政部門的委托：執(zhí)行課程計劃，落實課程標準，傳達貫徹上級有關(guān)部門的教學(xué)指令。

▲接受教育行政部門的委托：制訂教師業(yè)務(wù)考評方案、骨干教師評比細則、骨干教師示范課制度、骨干教師跨校帶徒指導(dǎo)意見等。

（2）業(yè)務(wù)性教學(xué)管理

▲常規(guī)教學(xué)管理——教研組的建設(shè)，教學(xué)“五認真”的檢查，校本教研活動的視導(dǎo)，教師狀況的考察等。

▲測試評價管理——建立科學(xué)和有效的動態(tài)管理方案。

▲競賽評獎管理——競賽活動的計劃、組織、指導(dǎo)與評價。

▲教學(xué)質(zhì)量管理——教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控和測試結(jié)果的動態(tài)分析。

▲教材有關(guān)管理——教材及有關(guān)教輔材料的選擇。

▲教學(xué)資源管理——教學(xué)資源的開發(fā)與利用。學(xué)期年度工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在新一輪課程改革中,為使我校教育教學(xué)保持區(qū)內(nèi)一流,全國領(lǐng)先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點,堅持科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合,堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重,使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學(xué)習(xí)教育理論,堅持以人為本,面向全體學(xué)生。

二、全期工作重點

(一)加強教師隊伍建設(shè)

1、本學(xué)期將繼續(xù)開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動,取長補短,鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點,盡快形成學(xué)生歡迎、家長放心、教學(xué)過硬,具有自身特點的教學(xué)風格。

2、堅持集體備課制度,本學(xué)期將對各教研組的教研活動時間和內(nèi)容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,總結(jié)推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。

3、抓好師徒結(jié)對計劃制訂和落實,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用,盡快縮短青年教師的成長周期。

(二)堅持教學(xué)常規(guī)管理

1、堅持校長、教務(wù)主任和教研組長三級教學(xué)管理體制,由教務(wù)主任直接負責學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教學(xué)檢查,組織教研組長按時完成學(xué)校制定的各種教學(xué)活動。教研組長負責落實學(xué)校、教務(wù)處制定的各項教學(xué)計劃。

2、堅持三年以內(nèi)教齡的教師每學(xué)期都要上一次匯報課。建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學(xué)期定期調(diào)閱教師備課本、學(xué)生作業(yè)登記本,加強教學(xué)指導(dǎo)力度,加強教學(xué)監(jiān)督檢查力度。

(三)教學(xué)常規(guī)和要求

1、教師要深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷修正教學(xué)方法,按新的課程標準和要求把課堂教學(xué)改革引向深入。教齡不滿三年的教師,上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案,杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業(yè)要有目的性,針對性,杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學(xué)生布置的模擬、測驗、練習(xí)等套題,教師要做到不濫發(fā),不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué),從學(xué)生實際出發(fā),根據(jù)教學(xué)需要,改善教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué),多與學(xué)生交流,使每一個學(xué)生都有所得,有所進步。

4、充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,從多角度、多層面構(gòu)建校園網(wǎng)平臺,積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,堅決抵制網(wǎng)絡(luò)游戲。

5、利用好外教資源,邀請外教參與外語組的主題教研和學(xué)生競賽,提高我校英語教師和學(xué)生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月:

1、做好開學(xué)的各項準備工作,編排課程表,發(fā)放課本,印發(fā)教研組計劃、教學(xué)進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術(shù)、音樂教室的準備工作。

3、抽查教案。

九月:

1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習(xí)的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學(xué)進度表和“四個一”,并上交檢查。

3、完成“師徒結(jié)對”登記表,通報表揚上學(xué)期師徒幫工作情況。

20__年度中學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期的工作計劃

標簽：幼兒園家長學(xué)校計劃,小學(xué)家長學(xué)校計劃,20__年度中學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期的工作計劃,

4、有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課,及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁,9月30日檢查公布。

十月:

1、加強體育、美術(shù)、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查,抽查教案。

2、組織開展指導(dǎo)教師示范課和青年教師教學(xué)基本功大賽。

3、檢查各年級培優(yōu)、輔導(dǎo)計劃,了解上課內(nèi)容,組織學(xué)生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務(wù)組。

十一月:

1、第11周(11月8-11日)段考?？己?天上報成績,同時交質(zhì)量分析表。

2、第12周,完成段考成績統(tǒng)計,協(xié)助各年級召開家長會。

3、分年級進行學(xué)情調(diào)查,及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。

十二月:

1、檢查教學(xué)進度,要求各科學(xué)年級備課組“三統(tǒng)一”(進度、資料、測驗)。

2、做好復(fù)習(xí)、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。

3、統(tǒng)計__年度“師徒結(jié)對”教師教學(xué)競賽獲獎情況,上報科研處備案。

元月:

1、檢查各年級“培優(yōu)”實施情況,完善教學(xué)管理。

2、加強晚自習(xí)的紀律,檢查值日教師到位、輔導(dǎo)情況。

3、統(tǒng)計、上報期考、期評成績。

4、各部門、教研組、備課組、“師徒結(jié)對”教師上交論文或總結(jié)。

5、通報本學(xué)期教學(xué)事故及處理情況。學(xué)期年度工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實際，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以名師工作室活動為載體，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量。充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心。

二、工作目標

1、工作室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進行反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使本名師工作室的每位成員成為具有穩(wěn)定教學(xué)風格的學(xué)者型教師。

2、工作室成員能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的骨干教師。

3、工作室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，充分發(fā)揮自己的輻射作用。

三、工作任務(wù)

1、提高專業(yè)理論素養(yǎng)

本學(xué)期，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，學(xué)習(xí)全國名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和風格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

2、提升課堂教學(xué)水平

本學(xué)期，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)工作室成員，不斷深入課堂，通過觀課、評課、議課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料；通過成員上課、聽課、講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；幫助工作室成員在教學(xué)風格和特色上下功夫，讓每位成員自己的教育教學(xué)藝術(shù)，進而形成自己的教學(xué)風格。

3、提升教研科研能力

工作室在教科研方面要，進一步提升教科研水平，繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極撰寫教學(xué)反思、聽課隨感、閱讀感悟、教學(xué)論文等。

4、發(fā)揮博客建設(shè)作用

建設(shè)和完善博客是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色博客，合理增設(shè)欄目，不斷充實和更新博客的內(nèi)容，努力讓博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。

四、活動安排

9月份：

1、總結(jié)上學(xué)期工作室相關(guān)工作

2、通報工作室本學(xué)期工作計劃，成員制定個人學(xué)期工作計劃

3、讀書交流活動

10月份：

1、讀書交流活動

2、同課異構(gòu)觀摩活動（孫鍵、湛銀銀、陳麗君）

11月份：

1、讀書交流活動

2、組織成員外出學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會

3、任務(wù)型教學(xué)的中任務(wù)的有效設(shè)計網(wǎng)上研討

12月份：

1、關(guān)于論文撰寫方面的研討，邀請專家講座。

2、讀書交流活動

3、骨干教師示范課

1月份：

主持人收集工作室相關(guān)資料，成員收集個人資料，總結(jié)交流本學(xué)期工作。學(xué)期年度工作計劃篇6

一、工作目標

1、科研課題方面：做好省級課題《中學(xué)生態(tài)型德育的實踐研究》的結(jié)題工作和國家級課題《中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究》的結(jié)題前期準備工作；對已批的“十二五”三個省級課題組織進行開題報告；組織進行20__年6月份的第二次“十二五”省市縣課題申報；鼓勵教師人人搞校級微型課題研究。

2、教科研活動方面：兩個月編一期《教科簡訊》；一學(xué)期組織一次“教科論壇”活動；圍繞課題組織一次公開課活動；積極探索校本課程的開發(fā)；組織匯編教師《論文集》第六集；組織進行“五四杯”等論文競賽。

3、文學(xué)社方面：編輯3期《綠岸報》（180期至182期）；《青春熱線》收集稿件做匯編準備。

4、師資隊伍建設(shè)方面：建立和完善教師專業(yè)發(fā)展制度和實施方案；實施“名師工程”，造就一批科研型教師。

二、思路和計劃

（一）科研課題方面

1、加強省市縣課題研究，嘗試組織校級微型課題研究，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長。

課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭使新申報課題在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校利用《科研簡報》對其大力宣傳，擴大影響，對在一定時間內(nèi)完成課題活動的組給予評先獎勵。2—3月份完成《中學(xué)生態(tài)德育的實踐研究》的結(jié)題工作；4—5月份組織進行“十二五”三個省級課題的開題報告和《中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究》的材料收集和結(jié)題的前期準備工作；6月份組織進行第二次“十二五”省市縣課題申報。

立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立教師校級課題。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的微型課題要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年[增]？？成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。在2月份開學(xué)后教科室對本學(xué)年的微型課題研究寫出詳細具體的計劃，組織和指導(dǎo)教師確立微型課題，對在微型課題上取得一定成果的教師幫助他們提升課題檔次，爭取成為市縣立項課題。

（二）科研活動方面

緊扣教育教學(xué)實踐及課題研究確立主題，在6月份組織進行“教科論壇”活動，以活動促進教師對班主任工作和課堂教學(xué)工作的反思；在5月份圍繞課題與教學(xué)處協(xié)作組織一次公開課教學(xué)活動，組織教師積極撰寫活動心得，并利用《科研簡報》進行宣傳；充分調(diào)動教師積極性，努力探索校本課程的開發(fā)；于2—3月份組織匯編教師《論文集》第六集；于5月份組織進行“五四杯”等論文競賽。

（三）教師隊伍培養(yǎng)方面

健全教師隊伍建設(shè)制度，完善師資培訓(xùn)實施方案，實施“名師工程”：

1、根據(jù)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，幫助教師“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在本學(xué)期結(jié)束前收齊個人發(fā)展情況統(tǒng)計表。

2、在20__年5月前，完成年度教科研先進個人的評選