教師家訪記錄表

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址、家訪目的培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)家訪內(nèi)容該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。教師給家長的建議在家中讓孩子學會自我約束，做事靜下心來，說話做事文明，做一個令人喜歡的孩子。

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的改掉好動的習慣家訪內(nèi)容該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。教師給家長的建議多讓孩子畫畫，培養(yǎng)孩子靜下心來做事，唯有靜下心來，才能管住自己的手腳。

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的培養(yǎng)學生膽大家訪內(nèi)容老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。教師給家長的建議希望家長多帶孩子參加各類活動，消除怯場的心理。

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的培養(yǎng)學生細心的習慣家老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣，熱心班級訪事物。課堂上，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如內(nèi)在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望容該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。教師給家長的建議1及時檢查學生的作業(yè)，檢查是否粗心。2希望多利用時間記憶生字，少寫錯別字。

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的培養(yǎng)學生大膽發(fā)言家訪內(nèi)容老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。教師給家長的建議希望家長多帶孩子參加有意義的活動，讓孩子增強自信，大方開朗。

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的讓孩子學會謙虛家訪內(nèi)容該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。教師給家長的建議他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長教育孩子謙虛，勝不驕，敗不餒

家訪教師任教學科家訪對象班級家訪時間家庭住址家訪目的改掉作業(yè)馬虎的習慣家1向家長說明學生在學校的學習情況。訪2了解學生在家中是否安老師要求學