三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6寓言故事續(xù)編寓言故事課件長(zhǎng)春版

續(xù)編寓言故事續(xù)編寓言故事你讀過(guò)哪些寓言故事？寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？一、導(dǎo)入如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》?……?《拔苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。?《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。你讀過(guò)哪些寓言故事？一、導(dǎo)入如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、《揠苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》《濫竽充數(shù)》《驚弓之鳥(niǎo)》這一篇篇精彩的寓言故事給了我們?cè)S多啟示，你一定很喜歡讀吧？這次習(xí)作，我們從中選取一篇，接著編寫(xiě)，讓故事繼續(xù)發(fā)展。二、內(nèi)容及要求《揠苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》《濫竽充數(shù)》《驚弓之鳥(niǎo)》這一篇篇精彩1．選擇一篇自己喜歡的寓言故事，再次熟讀，深入了解，然后展開(kāi)想象，構(gòu)思要續(xù)編的故事情節(jié)。2．續(xù)編故事，要接著原來(lái)故事的結(jié)尾進(jìn)行。3．續(xù)編的故事既要合情合理，又要新穎有趣，最好還能給人以啟示。三、思路指導(dǎo)1．選擇一篇自己喜歡的寓言故事，再次熟讀，深入了解，然后展開(kāi)南郭先生出逃之后

——續(xù)寫(xiě)《濫竽充數(shù)》

南郭先生逃出王宮回到家后，茶飯不思，悶悶不樂(lè)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的一天。在這一天里，他苦思冥想，終于悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，混在行家里充數(shù)，雖然一時(shí)間可以撈到點(diǎn)好處，但終究要露馬腳的。

于是，他暗下決心去求師學(xué)藝。第二天一早，南郭先生就告別親人，迎著朝陽(yáng)，踏上了拜名師、學(xué)吹竽的征途。

轉(zhuǎn)眼間，南郭先生已離家三年。三年里，他一絲不茍地刻苦學(xué)習(xí)，吹竽的本領(lǐng)已到達(dá)了爐火純青的地步。

終于，南郭先生學(xué)成歸來(lái)，重新踏上了故鄉(xiāng)的土地。

回家的第二天，南郭先生就重登王宮門(mén)，要求參加吹竽隊(duì)。齊湣王得知他曾經(jīng)給父王吹過(guò)竽，就答應(yīng)讓他進(jìn)殿，并要求他先吹上一曲。南郭先生不慌不忙地拿起竽來(lái)，放到嘴邊。立刻，一支婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子就從竽孔里飛了出來(lái)，縈繞在王宮的上空。在場(chǎng)的人都驚呆了，齊湣王聽(tīng)得更是如醉如癡。

結(jié)果，南郭先生被封為“王宮一等吹竽大師”

，并加賞黃金千兩。從此，南郭先生過(guò)上了幸福的生活。

重新做人續(xù)寫(xiě)的開(kāi)頭一般式：……（原文結(jié)果）之后續(xù)寫(xiě)的中心？不脫離原文想象要合理結(jié)果？南郭先生出逃之后

重新做一天晚上，狼又來(lái)抓羊，發(fā)現(xiàn)羊圈的窟窿被補(bǔ)上了。?它心想：本來(lái)想吃羊肉，可是羊圈被補(bǔ)上了，這可怎么辦？這家主人太可惡了！?狼圍著羊圈轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想出了一個(gè)辦法，它想要重新把羊圈挖開(kāi)。于是，它使盡全身的力氣去挖組成羊圈的木頭，想要把木頭挖下來(lái)?？墒沁@次羊圈的主人把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，狼費(fèi)了半天的力氣，也沒(méi)把羊圈弄開(kāi)，它只好垂頭喪氣地走了。四、例文展示續(xù)編《亡羊補(bǔ)牢》?點(diǎn)明時(shí)間、主要角色及事件，與原文緊密銜接。?通過(guò)描寫(xiě)狼的心理活動(dòng)，突出了狼貪得無(wú)厭的本性。一天晚上，狼又來(lái)抓羊，發(fā)現(xiàn)羊圈的窟窿被補(bǔ)上了。?它心想：本來(lái)第二天早上，養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)羊圈的木頭松了，而且周圍的地上有狼的爪印，他知道狼又來(lái)了。?心想：看來(lái)這只狼是不達(dá)目的不罷休啊！不行，這樣下去木頭會(huì)被挖下來(lái)的，我的羊就又有危險(xiǎn)了。他絞盡腦汁，也想不出好辦法，只好去求助獵人。他找來(lái)獵人，說(shuō)了經(jīng)過(guò)，獵人說(shuō)：“你放心吧，我來(lái)幫助你，我有辦法對(duì)付這只惡狼?！?這句話說(shuō)明養(yǎng)羊人已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，對(duì)羊圈非常留心。第二天早上，養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)羊圈的木頭松了，而且周圍的地上有狼的爪晚上，狼來(lái)了，獵人早有準(zhǔn)備，在狼剛剛靠近羊圈的時(shí)候，他上好子彈瞄準(zhǔn)狼，“砰”的一聲，子彈飛了過(guò)去，把狼打死了。從此，養(yǎng)羊人再也不用擔(dān)心羊被狼叼走了。??這段話描述了故事的結(jié)局，獵人打死了狼，養(yǎng)羊人從此再也不用擔(dān)心羊被狼叼走了。晚上，狼來(lái)了，獵人早有準(zhǔn)備，在狼剛剛靠近羊圈的時(shí)候，他上好子小作者按時(shí)間順序續(xù)編了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事。雖然簡(jiǎn)短但是結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)合情合理，結(jié)局大快人心。作者用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們：對(duì)付狼一樣的敵人，就要斬草除根，以絕后患?？傇u(píng)：小作者按時(shí)間順序續(xù)編了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事。雖然簡(jiǎn)短但是刻舟求劍

從前，有個(gè)人坐船過(guò)江，一不小心，身上帶的寶劍掉進(jìn)了水里。但那個(gè)人并不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了個(gè)記號(hào)。船夫問(wèn)他：“你為會(huì)么不趕快撈呢？在船上刻記號(hào)有什么用呀！”那個(gè)人不慌不忙地說(shuō)：“不用急。我的劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，靠了岸，我從刻著記號(hào)的地方跳下去，就能把寶劍撈上來(lái)了?！崩m(xù)寫(xiě)……刻舟求劍

船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記號(hào)的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么也沒(méi)有找到。他雙眉緊鎖，百思不得其解：沒(méi)錯(cuò)呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會(huì)游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠(yuǎn)處的江面。岸上的人們看著這個(gè)愚蠢的人，都哈哈大笑起來(lái)。如果寶劍真的會(huì)游水，也許它還能跟著船游到岸邊。就是因?yàn)閷殑β淙胨芯统恋搅私祝阅莻€(gè)人到岸邊再找劍，當(dāng)然是找不到的。續(xù)編《刻舟求劍》

船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記號(hào)的地方跳下水，續(xù)寫(xiě)的三個(gè)方法：①續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致②續(xù)寫(xiě)想象要合理③續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新五、課堂小結(jié)續(xù)寫(xiě)的三個(gè)方法：五、課堂小結(jié)編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書(shū)頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽(tīng)懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問(wèn)題的綜合闡述。2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！續(xù)編寓言故事續(xù)編寓言故事你讀過(guò)哪些寓言故事？寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？一、導(dǎo)入如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》?……?《拔苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。?《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。你讀過(guò)哪些寓言故事？一、導(dǎo)入如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、《揠苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》《濫竽充數(shù)》《驚弓之鳥(niǎo)》這一篇篇精彩的寓言故事給了我們?cè)S多啟示，你一定很喜歡讀吧？這次習(xí)作，我們從中選取一篇，接著編寫(xiě)，讓故事繼續(xù)發(fā)展。二、內(nèi)容及要求《揠苗助長(zhǎng)》《亡羊補(bǔ)牢》《濫竽充數(shù)》《驚弓之鳥(niǎo)》這一篇篇精彩1．選擇一篇自己喜歡的寓言故事，再次熟讀，深入了解，然后展開(kāi)想象，構(gòu)思要續(xù)編的故事情節(jié)。2．續(xù)編故事，要接著原來(lái)故事的結(jié)尾進(jìn)行。3．續(xù)編的故事既要合情合理，又要新穎有趣，最好還能給人以啟示。三、思路指導(dǎo)1．選擇一篇自己喜歡的寓言故事，再次熟讀，深入了解，然后展開(kāi)南郭先生出逃之后

——續(xù)寫(xiě)《濫竽充數(shù)》

南郭先生逃出王宮回到家后，茶飯不思，悶悶不樂(lè)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的一天。在這一天里，他苦思冥想，終于悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，混在行家里充數(shù)，雖然一時(shí)間可以撈到點(diǎn)好處，但終究要露馬腳的。

于是，他暗下決心去求師學(xué)藝。第二天一早，南郭先生就告別親人，迎著朝陽(yáng)，踏上了拜名師、學(xué)吹竽的征途。

轉(zhuǎn)眼間，南郭先生已離家三年。三年里，他一絲不茍地刻苦學(xué)習(xí)，吹竽的本領(lǐng)已到達(dá)了爐火純青的地步。

終于，南郭先生學(xué)成歸來(lái)，重新踏上了故鄉(xiāng)的土地。

回家的第二天，南郭先生就重登王宮門(mén)，要求參加吹竽隊(duì)。齊湣王得知他曾經(jīng)給父王吹過(guò)竽，就答應(yīng)讓他進(jìn)殿，并要求他先吹上一曲。南郭先生不慌不忙地拿起竽來(lái)，放到嘴邊。立刻，一支婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子就從竽孔里飛了出來(lái)，縈繞在王宮的上空。在場(chǎng)的人都驚呆了，齊湣王聽(tīng)得更是如醉如癡。

結(jié)果，南郭先生被封為“王宮一等吹竽大師”

，并加賞黃金千兩。從此，南郭先生過(guò)上了幸福的生活。

重新做人續(xù)寫(xiě)的開(kāi)頭一般式：……（原文結(jié)果）之后續(xù)寫(xiě)的中心？不脫離原文想象要合理結(jié)果？南郭先生出逃之后

重新做一天晚上，狼又來(lái)抓羊，發(fā)現(xiàn)羊圈的窟窿被補(bǔ)上了。?它心想：本來(lái)想吃羊肉，可是羊圈被補(bǔ)上了，這可怎么辦？這家主人太可惡了！?狼圍著羊圈轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想出了一個(gè)辦法，它想要重新把羊圈挖開(kāi)。于是，它使盡全身的力氣去挖組成羊圈的木頭，想要把木頭挖下來(lái)?？墒沁@次羊圈的主人把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，狼費(fèi)了半天的力氣，也沒(méi)把羊圈弄開(kāi)，它只好垂頭喪氣地走了。四、例文展示續(xù)編《亡羊補(bǔ)牢》?點(diǎn)明時(shí)間、主要角色及事件，與原文緊密銜接。?通過(guò)描寫(xiě)狼的心理活動(dòng)，突出了狼貪得無(wú)厭的本性。一天晚上，狼又來(lái)抓羊，發(fā)現(xiàn)羊圈的窟窿被補(bǔ)上了。?它心想：本來(lái)第二天早上，養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)羊圈的木頭松了，而且周圍的地上有狼的爪印，他知道狼又來(lái)了。?心想：看來(lái)這只狼是不達(dá)目的不罷休?。〔恍校@樣下去木頭會(huì)被挖下來(lái)的，我的羊就又有危險(xiǎn)了。他絞盡腦汁，也想不出好辦法，只好去求助獵人。他找來(lái)獵人，說(shuō)了經(jīng)過(guò)，獵人說(shuō)：“你放心吧，我來(lái)幫助你，我有辦法對(duì)付這只惡狼?！?這句話說(shuō)明養(yǎng)羊人已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，對(duì)羊圈非常留心。第二天早上，養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)羊圈的木頭松了，而且周圍的地上有狼的爪晚上，狼來(lái)了，獵人早有準(zhǔn)備，在狼剛剛靠近羊圈的時(shí)候，他上好子彈瞄準(zhǔn)狼，“砰”的一聲，子彈飛了過(guò)去，把狼打死了。從此，養(yǎng)羊人再也不用擔(dān)心羊被狼叼走了。??這段話描述了故事的結(jié)局，獵人打死了狼，養(yǎng)羊人從此再也不用擔(dān)心羊被狼叼走了。晚上，狼來(lái)了，獵人早有準(zhǔn)備，在狼剛剛靠近羊圈的時(shí)候，他上好子小作者按時(shí)間順序續(xù)編了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事。雖然簡(jiǎn)短但是結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)合情合理，結(jié)局大快人心。作者用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們：對(duì)付狼一樣的敵人，就要斬草除根，以絕后患。總評(píng)：小作者按時(shí)間順序續(xù)編了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事。雖然簡(jiǎn)短但是刻舟求劍

從前，有個(gè)人坐船過(guò)江，一不小心，身上帶的寶劍掉進(jìn)了水里。但那個(gè)人并不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了個(gè)記號(hào)。船夫問(wèn)他：“你為會(huì)么不趕快撈呢？在船上刻記號(hào)有什么用呀！”那個(gè)人不慌不忙地說(shuō)：“不用急。我的劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，靠了岸，我從刻著記號(hào)的地方跳下去，就能把寶劍撈上來(lái)了。”續(xù)寫(xiě)……刻舟求劍

船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記號(hào)的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么也沒(méi)有找到。他雙眉緊鎖，百思不得其解：沒(méi)錯(cuò)呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會(huì)游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠(yuǎn)處的江面。岸上的人們看著這個(gè)愚蠢的人，都哈哈大笑起來(lái)。如果寶劍真的會(huì)游水，也許它還能跟著船游到岸邊。就是因?yàn)閷殑β淙胨芯统恋搅私?，所以那個(gè)人到岸邊再找劍，當(dāng)然是找不到的。續(xù)編《刻舟求劍》

船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記號(hào)的地方跳下水，續(xù)寫(xiě)的三個(gè)方法：①續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致②續(xù)寫(xiě)想象要合理③續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新五、課堂小結(jié)續(xù)寫(xiě)的三個(gè)方法：五、課堂小結(jié)編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊