情緒型犯罪心理教學內(nèi)容課件

情緒型犯罪心理情緒型犯罪心理情緒的產(chǎn)生一般會包含如下三個過程：一是外界環(huán)境的刺激以及個體心理對該刺激分析的過程；二是在生活經(jīng)驗中建立的對各種需求或意向的整個認知過程；三是比較對現(xiàn)實環(huán)境的分析和已有認知關系的過程。認識情緒情緒的產(chǎn)生一般會包含如下三個過程：認識情緒情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應的行為反應。三種組成成分：.人體內(nèi)部的生理變化.表情.主觀體驗

認識情緒情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應的行為反應。認識情緒快樂悲哀恐懼憤怒四種基本情緒認識情緒快樂悲哀恐懼憤怒四種基本情緒認識情緒復雜情緒積極情緒消極情緒基本情緒憤怒恐懼悲哀快樂認識情緒復雜情緒積極情緒消極情緒基本情緒憤怒恐懼悲哀快樂認識情緒型犯罪指由不良（消極）情緒所導致的犯罪。目前，情緒型犯罪已占到傷害

和殺人案件總數(shù)的70%～80%。什么是情緒型犯罪？情緒型犯罪什么是情緒型犯罪？思考什么樣的情緒會成為犯罪的主導因素？思考消極情緒和情感與犯罪反社會情感自卑與挫折情緒嫉妒仇恨消極情緒和情感與犯罪反社會情感情緒狀態(tài)與犯罪（一）消極心境型犯罪（二）激情型犯罪（三）應激型犯罪（四）情緒障礙與犯罪情緒狀態(tài)與犯罪（一）消極心境型犯罪盧剛事件1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安妮-克黎利以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件。盧剛事件1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留盧剛簡歷盧剛生于北京市普通工人家庭18歲考入北京大學物理系1984年通過李政道主持的中美物理學交流計劃選拔1985年本科畢業(yè)后以交換學生身份公費赴美攻讀博士學位，就讀于愛荷華大學物理與天文學系1991年通過答辯獲得博士學位盧剛簡歷盧剛生于北京市普通工人家庭案件經(jīng)過

1991年11月1日下午三點半左右，盧剛進入了正在進行專題研討會的愛荷華大學凡艾·倫物理系大樓三樓的309室;在旁聽約五分鐘后，他突然拔出左輪手槍開槍射擊，他首先擊中他的博士研究生導師，47歲的戈爾咨教授，并在戈爾咨教授倒下之后，又在教授腦后補了一槍；然后，他又朝他的博士研究生導師助理史密斯副教授身上開了兩槍。案件經(jīng)過

1991年11月1日下午三點半左右，盧剛進入了正在案件經(jīng)過此時，在場的眾多人士剛剛有所醒悟，紛紛逃離現(xiàn)場，這時盧剛又瞄準了當時在場的另一位中國留學生，27歲山林華博士，接連向山林華的的腦部和胸膛連開數(shù)槍。隨后，盧剛離開了第一現(xiàn)場到達二樓208室系主任辦公室，一槍射殺了44歲的系主任尼克森。在確認尼克森死亡之后，盧剛又返回第一現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)幾個學生正在搶救奄奄一息的史密斯教授，于是又朝史密斯的腦部補發(fā)了致命的一槍。案件經(jīng)過此時，在場的眾多人士剛剛有所醒悟，紛紛逃離現(xiàn)場，這時案件經(jīng)過然后盧剛持槍離開物理系大樓到達生物系大樓，由一樓走到四樓，似乎在尋找一名女性目標（有目擊者見他進入女廁所尋人），其間遇到師生多人，但盧剛并未開槍濫殺。在未找到射擊目標之后，盧剛又進入了行政大樓，沖入一樓111室的校長辦公室，向副校長安妮·前胸和太陽穴連開兩槍，又朝辦公室內(nèi)的學生秘書茜爾森開了一槍。隨后，盧剛到達二樓的203室，飲彈自盡。案件經(jīng)過然后盧剛持槍離開物理系大樓到達生物系大樓，由一樓走到事件結果整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開槍，除女學生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。山林華事件結果整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開釀成這一悲劇的犯罪動機是什么關于殺人者的槍殺動機，槍擊的直接原因可能是由于博士論文最高獎學金沒有由盧剛獲得，而是由山林華獲得。槍擊的原因可能在于經(jīng)過長達6年辛勤工作得到博士學位的盧剛，卻無法得到一份應得的可以維持生計的體面工作，走投無路的他決定自殺，并對社會的不公進行極端報復。釀成這一悲劇的犯罪動機是什么情緒型動機犯罪的心理特征偏激的認知特點消極的情緒、情感品質(zhì)異常的自尊水平較低的挫折承受力情緒型動機犯罪的心理特征偏激的認知特點情緒型犯罪動機的行為特征盲目性沖動性戲謔性隱蔽性情緒性殘暴性情緒型犯罪動機的行為特征盲目性

情緒型的犯罪會越來越多。當今社會競爭非常激烈，節(jié)奏越來越快，而心理輔導工作跟不上，因此心理問題肯定越來越多。在激烈的競爭面前，面對越來越大的壓力，焦躁、抑郁、緊張、恐懼等消極情緒會越來越困擾人們，有些人會因此而犯罪。事實上，大部分人的心理都有不健康的部分，關鍵在于會不會自我調(diào)適。趨勢：情緒型的犯罪會越來越多。當今社會競爭非常激烈，節(jié)奏越談情緒結束談情緒結束踢貓效應不良情緒及危害踢貓效應不良情緒及危害情緒ABC理論

A：誘發(fā)事件activatingeventsB：信念beliefsC：情緒和行為consequences情緒的調(diào)控情緒ABC理論A：誘發(fā)事件B：信念C：情緒和行為情緒的調(diào)A（誘發(fā)事件）：主管經(jīng)常不笑，都是嚴肅的面孔。B（信念、想法）：（1）聽別人說主管只要沒有不順心的事就必然滿面笑容，一個人只要不笑，就肯定在生氣。（2）我決不能做錯事，只要做一點錯事，就會惹主管生氣。（3）主管對下級非常嚴格，只要我出一點毛病，他就一定會板起面孔生氣。而主管一旦不高興，也很可能是我惹的，我肯定會慘了。C（情緒和行為）：每日緊張焦慮，唯恐做錯什么事，很難受。情緒的調(diào)控ABC分析：A（誘發(fā)事件）：主管經(jīng)常不笑，都是嚴肅的面孔。情緒的調(diào)控A不合理信念的識別不合理信念特征絕對化要求過分概括化糟糕至極具體表現(xiàn)形式

情緒的調(diào)控不合理信念的識別不合理信念特征絕對化要求過分概括化糟糕至極具情緒的調(diào)控不合理信念的具體表現(xiàn)形式（選自《伯恩斯新情緒療法》）（1）非此即彼（2）以偏概全（3）心理過濾（4）貶損積極的東西（5）倉促下結論（6）夸大或縮小（7）情緒推理（8）應該陳述（9）亂貼標簽（10）責任化情緒的調(diào)控不合理信念的具體表現(xiàn)形式（選自《伯恩斯新情緒療法合理情緒療法（ABCDE模型）情緒的調(diào)控ABC分析與不合理信念辯論建立理性的想法和恰當?shù)那榫w合理情情緒的調(diào)控ABC分析與不合理信念辯論建立理性的想法和情緒的調(diào)控情緒調(diào)控常用方法心理宣泄：大哭、傾訴、寫日記注意轉(zhuǎn)移：看電影、運動，聽音樂自我安慰……情緒的調(diào)控情緒調(diào)控常用方法心理宣泄：注意轉(zhuǎn)移：自我安慰……

解決心情，才能解決事情。情緒表達有助于舒緩壓力，并能增進彼此間了解。

情緒表達不是宣泄。情緒的表達解決心情，才能解決事情。情緒的表達總結：選擇正確的情緒表達方法，你會發(fā)現(xiàn)每個人其實都很好溝通，情緒困擾將會遠離我們！情緒表達方法情緒的表達總結：選擇正確的情緒表達方法，你會發(fā)現(xiàn)每個人其實都很好溝通，總結情緒表達情緒識別情緒調(diào)控自我激勵情緒管理總結情緒表達情緒識別情緒調(diào)控自我激勵情緒管理

情緒的好壞完全由你決定！情緒的調(diào)控情緒的好壞完全由你決定！情緒的調(diào)控情緒型犯罪心理教學內(nèi)容課件美國心理學家羅森茨韋克認為，一個人在面對挫折時就會產(chǎn)生三種主要的反應：第一種是不罰型反應第二種是內(nèi)罰型反應第三種是外罰型反應美國心理學家羅森茨韋克認為，一個人在面對挫折時就會產(chǎn)生三種主情緒型犯罪就是外罰型反應的極端表現(xiàn)形式，是消極情緒達到心理承受的最大閾值后，在一定的誘因作用下產(chǎn)生的爆發(fā)性犯罪。

情緒型犯罪就是外罰型反應的極端表現(xiàn)形式，是消極情緒達到心理承不罰型反應產(chǎn)生挫折后對社會對自己都不進行懲罰，長期忍受著挫折帶來的消極情緒。換言之，面對挫折既不責怪自己，也不向外攻擊。這種長時間的壓抑容易導致精神失常。不罰型反應產(chǎn)生挫折后對社會對自己都不進行懲罰，長期忍受著挫折內(nèi)罰型反應把挫折歸咎于自己，即把挫折引起的消極情緒往自己身上發(fā)泄，多表現(xiàn)為自我譴責，自我傷害，甚至出現(xiàn)自殘行為。內(nèi)罰型反應把挫折歸咎于自己，即把挫折引起的消極情緒往自己身上外罰型反應把挫折引起的消極情緒發(fā)泄于外部。它分為兩種情況，其一是沒有任何特定的目標，往往施威于社會；其二是有明確而特定的目標，具有針對性，是一種報復個人的反應。外罰型反應把挫折引起的消極情緒發(fā)泄于外部。它分為兩種情況，其反社會情感反社會情感主要指與正常的社會性需要相聯(lián)系的高級情感性質(zhì)相反的情感。反社會情感犯罪人的主要特點：（1）情感的反社會性（2）情感的固著性（3）情感的狂暴性（4）反社會人格傾向顯著反社會情感反社會情感主要指與正常的社會性需要相聯(lián)系的高級情感自卑與挫折情緒自卑感是一種自我評價偏低，自覺低人一等的慚愧、羞怯甚至灰心的復雜情緒。挫折感是指人們在某種動機支配下，在達到一定目的的行動過程中受到阻礙而無法克服時產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應。自卑與挫折情緒自卑感是一種自我評價偏低，自覺低人一等的慚愧、嫉妒嫉妒是個體對他人的才能、地位、成就、境遇等狀況的一種怨恨，對他人所具有的上述優(yōu)勢的不福氣表現(xiàn)。一般情況下，由嫉妒引發(fā)的犯罪可分為：財產(chǎn)嫉妒才能、名譽、地位嫉妒性嫉妒嫉妒嫉妒是個體對他人的才能、地位、成就、境遇等狀況的一種怨恨仇恨政治宗教信仰仇恨犯罪封建迷信仇恨犯罪情愛仇恨犯罪心理挫傷仇恨犯罪仇恨政治宗教信仰仇恨犯罪

消極心境型犯罪行為人長期處于一種比較微弱、持久的沮喪、抑郁、憂愁和不滿的心理狀態(tài)下，以致在某種外界刺激的引發(fā)下，長期積累的消極情緒能量轉(zhuǎn)化為直接的犯罪動機而出現(xiàn)的犯罪行為。消極心境型犯罪行為人長期處于一種比較微弱、持久的沮喪、抑郁激情型犯罪指事先無準備，犯罪行為與直接的情境刺激相聯(lián)系，與刺激的性質(zhì)與強度、個體的認知和個性心理直接相關，犯罪行為發(fā)生迅速，情境性強的一類犯罪。激情型犯罪指事先無準備，犯罪行為與直接的情境刺激相聯(lián)系，與刺應激型犯罪個體在高度緊張和帶有壓力性的情緒狀態(tài)下為了消除緊張和危險而產(chǎn)生的錯誤應對行為，這種錯誤行為構成了犯罪。應激型犯罪個體在高度緊張和帶有壓力性的情緒狀態(tài)下為了消除緊張情緒障礙與犯罪情緒高漲、欣快癥會引起個體的人際沖突及危害社會的言行，無事生非，毀物傷人極度抑郁的情緒會使人產(chǎn)生絕望自私的想法，可誘發(fā)擴大性自殺行為易激惹、情緒爆發(fā)以及病理性激情等情緒障礙的行為，都較多爆發(fā)攻擊性傷害行為，導致惡性傷害、殺人事件情緒障礙與犯罪情緒高漲、欣快癥會引起個體的人際沖突及危害社會D（辯論）：在B（1）（2）（3）中所列的觀念符合邏輯嗎？請回答。（1）一個人只要不笑，就必定是在生氣嗎？回答：好像不對，人在心情平靜甚至有高興事時，也有可能不笑。人不可能有那么多煩惱，而只要不煩惱就笑，笑肌就會累僵了。所以人們經(jīng)常是不笑的。主管與常人沒有什么不同之處，所以也會經(jīng)常不笑。（2）即使班主任不笑是在生氣，就一定是針對我嗎？回答：不一定。主管還有其他下屬，且有許多其他事情需要操心，比如工作、家事等。他即使不高興，也不一定是因為我做錯了什么事，有可能是工作不順心，家務繁重，或在外受了其他人的氣，都有可能的。（3）即使班主任不笑是因為生我的氣，就一定很慘了嗎？回答：也不一定。人不可能不出錯、如果做錯了事，主管不高興，也是人之常情，他也不會因為我做錯一次就認為我是個沒能力的下屬。情緒的調(diào)控與不合理信念辯論D（辯論）：在B（1）（2）（3）中所列的觀念符合邏輯嗎？請此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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感謝您的支持，我們努力情緒型犯罪心理情緒型犯罪心理情緒的產(chǎn)生一般會包含如下三個過程：一是外界環(huán)境的刺激以及個體心理對該刺激分析的過程；二是在生活經(jīng)驗中建立的對各種需求或意向的整個認知過程；三是比較對現(xiàn)實環(huán)境的分析和已有認知關系的過程。認識情緒情緒的產(chǎn)生一般會包含如下三個過程：認識情緒情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應的行為反應。三種組成成分：.人體內(nèi)部的生理變化.表情.主觀體驗

認識情緒情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗及其相應的行為反應。認識情緒快樂悲哀恐懼憤怒四種基本情緒認識情緒快樂悲哀恐懼憤怒四種基本情緒認識情緒復雜情緒積極情緒消極情緒基本情緒憤怒恐懼悲哀快樂認識情緒復雜情緒積極情緒消極情緒基本情緒憤怒恐懼悲哀快樂認識情緒型犯罪指由不良（消極）情緒所導致的犯罪。目前，情緒型犯罪已占到傷害

和殺人案件總數(shù)的70%～80%。什么是情緒型犯罪？情緒型犯罪什么是情緒型犯罪？思考什么樣的情緒會成為犯罪的主導因素？思考消極情緒和情感與犯罪反社會情感自卑與挫折情緒嫉妒仇恨消極情緒和情感與犯罪反社會情感情緒狀態(tài)與犯罪（一）消極心境型犯罪（二）激情型犯罪（三）應激型犯罪（四）情緒障礙與犯罪情緒狀態(tài)與犯罪（一）消極心境型犯罪盧剛事件1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安妮-克黎利以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件。盧剛事件1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留盧剛簡歷盧剛生于北京市普通工人家庭18歲考入北京大學物理系1984年通過李政道主持的中美物理學交流計劃選拔1985年本科畢業(yè)后以交換學生身份公費赴美攻讀博士學位，就讀于愛荷華大學物理與天文學系1991年通過答辯獲得博士學位盧剛簡歷盧剛生于北京市普通工人家庭案件經(jīng)過

1991年11月1日下午三點半左右，盧剛進入了正在進行專題研討會的愛荷華大學凡艾·倫物理系大樓三樓的309室;在旁聽約五分鐘后，他突然拔出左輪手槍開槍射擊，他首先擊中他的博士研究生導師，47歲的戈爾咨教授，并在戈爾咨教授倒下之后，又在教授腦后補了一槍；然后，他又朝他的博士研究生導師助理史密斯副教授身上開了兩槍。案件經(jīng)過

1991年11月1日下午三點半左右，盧剛進入了正在案件經(jīng)過此時，在場的眾多人士剛剛有所醒悟，紛紛逃離現(xiàn)場，這時盧剛又瞄準了當時在場的另一位中國留學生，27歲山林華博士，接連向山林華的的腦部和胸膛連開數(shù)槍。隨后，盧剛離開了第一現(xiàn)場到達二樓208室系主任辦公室，一槍射殺了44歲的系主任尼克森。在確認尼克森死亡之后，盧剛又返回第一現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)幾個學生正在搶救奄奄一息的史密斯教授，于是又朝史密斯的腦部補發(fā)了致命的一槍。案件經(jīng)過此時，在場的眾多人士剛剛有所醒悟，紛紛逃離現(xiàn)場，這時案件經(jīng)過然后盧剛持槍離開物理系大樓到達生物系大樓，由一樓走到四樓，似乎在尋找一名女性目標（有目擊者見他進入女廁所尋人），其間遇到師生多人，但盧剛并未開槍濫殺。在未找到射擊目標之后，盧剛又進入了行政大樓，沖入一樓111室的校長辦公室，向副校長安妮·前胸和太陽穴連開兩槍，又朝辦公室內(nèi)的學生秘書茜爾森開了一槍。隨后，盧剛到達二樓的203室，飲彈自盡。案件經(jīng)過然后盧剛持槍離開物理系大樓到達生物系大樓，由一樓走到事件結果整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開槍，除女學生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。山林華事件結果整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開釀成這一悲劇的犯罪動機是什么關于殺人者的槍殺動機，槍擊的直接原因可能是由于博士論文最高獎學金沒有由盧剛獲得，而是由山林華獲得。槍擊的原因可能在于經(jīng)過長達6年辛勤工作得到博士學位的盧剛，卻無法得到一份應得的可以維持生計的體面工作，走投無路的他決定自殺，并對社會的不公進行極端報復。釀成這一悲劇的犯罪動機是什么情緒型動機犯罪的心理特征偏激的認知特點消極的情緒、情感品質(zhì)異常的自尊水平較低的挫折承受力情緒型動機犯罪的心理特征偏激的認知特點情緒型犯罪動機的行為特征盲目性沖動性戲謔性隱蔽性情緒性殘暴性情緒型犯罪動機的行為特征盲目性

情緒型的犯罪會越來越多。當今社會競爭非常激烈，節(jié)奏越來越快，而心理輔導工作跟不上，因此心理問題肯定越來越多。在激烈的競爭面前，面對越來越大的壓力，焦躁、抑郁、緊張、恐懼等消極情緒會越來越困擾人們，有些人會因此而犯罪。事實上，大部分人的心理都有不健康的部分，關鍵在于會不會自我調(diào)適。趨勢：情緒型的犯罪會越來越多。當今社會競爭非常激烈，節(jié)奏越談情緒結束談情緒結束踢貓效應不良情緒及危害踢貓效應不良情緒及危害情緒ABC理論

A：誘發(fā)事件activatingeventsB：信念beliefsC：情緒和行為consequences情緒的調(diào)控情緒ABC理論A：誘發(fā)事件B：信念C：情緒和行為情緒的調(diào)A（誘發(fā)事件）：主管經(jīng)常不笑，都是嚴肅的面孔。B（信念、想法）：（1）聽別人說主管只要沒有不順心的事就必然滿面笑容，一個人只要不笑，就肯定在生氣。（2）我決不能做錯事，只要做一點錯事，就會惹主管生氣。（3）主管對下級非常嚴格，只要我出一點毛病，他就一定會板起面孔生氣。而主管一旦不高興，也很可能是我惹的，我肯定會慘了。C（情緒和行為）：每日緊張焦慮，唯恐做錯什么事，很難受。情緒的調(diào)控ABC分析：A（誘發(fā)事件）：主管經(jīng)常不笑，都是嚴肅的面孔。情緒的調(diào)控A不合理信念的識別不合理信念特征絕對化要求過分概括化糟糕至極具體表現(xiàn)形式

情緒的調(diào)控不合理信念的識別不合理信念特征絕對化要求過分概括化糟糕至極具情緒的調(diào)控不合理信念的具體表現(xiàn)形式（選自《伯恩斯新情緒療法》）（1）非此即彼（2）以偏概全（3）心理過濾（4）貶損積極的東西（5）倉促下結論（6）夸大或縮?。?）情緒推理（8）應該陳述（9）亂貼標簽（10）責任化情緒的調(diào)控不合理信念的具體表現(xiàn)形式（選自《伯恩斯新情緒療法合理情緒療法（ABCDE模型）情緒的調(diào)控ABC分析與不合理信念辯論建立理性的想法和恰當?shù)那榫w合理情情緒的調(diào)控ABC分析與不合理信念辯論建立理性的想法和情緒的調(diào)控情緒調(diào)控常用方法心理宣泄：大哭、傾訴、寫日記注意轉(zhuǎn)移：看電影、運動，聽音樂自我安慰……情緒的調(diào)控情緒調(diào)控常用方法心理宣泄：注意轉(zhuǎn)移：自我安慰……

解決心情，才能解決事情。情緒表達有助于舒緩壓力，并能增進彼此間了解。

情緒表達不是宣泄。情緒的表達解決心情，才能解決事情。情緒的表達總結：選擇正確的情緒表達方法，你會發(fā)現(xiàn)每個人其實都很好溝通，情緒困擾將會遠離我們！情緒表達方法情緒的表達總結：選擇正確的情緒表達方法，你會發(fā)現(xiàn)每個人其實都很好溝通，總結情緒表達情緒識別情緒調(diào)控自我激勵情緒管理總結情緒表達情緒識別情緒調(diào)控自我激勵情緒管理

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情緒型犯罪就是外罰型反應的極端表現(xiàn)形式，是消極情緒達到心理承不罰型反應產(chǎn)生挫折后對社會對自己都不進行懲罰，長期忍受著挫折帶來的消極情緒。換言之，面對挫折既不責怪自己，也不向外攻擊。這種長時間的壓抑容易導致精神失常。不罰型反應產(chǎn)生挫折后對社會對自己都不進行懲罰，長期忍受著挫折內(nèi)罰型反應把挫折歸咎于自己，即把挫折引起的消極情緒往自己身上發(fā)泄，多表現(xiàn)為自我譴責，自我傷害，甚至出現(xiàn)自殘行為。內(nèi)罰型反應把挫折歸咎于自己，即把挫折引起的消極情緒往自己身上外罰型反應把挫折引起的消極情緒發(fā)泄于外部。它分為兩種情況，其一是沒有任何特定的目標，往往施威于社會；其二是有明確而特定的目標，具有針對性，是一種報復個人的反應。外罰型反應把挫折引起的消極情緒發(fā)泄于外部。它分為兩種情況，其反社會情感反社會情感主要指與正常的社會性需要相聯(lián)系的高級情感性質(zhì)相反的情感。反社會情感犯罪人的主要特點：（1）情感的反社會性（2）情感的固著性（3）情感的狂暴性（4）反社會人格傾向顯著反社會情感反社會情感主要指與正常的社會性需要相聯(lián)系的高級情感自卑與挫折情緒自卑感是一種自我評價偏低，自覺低人一等的慚愧、羞怯甚至灰心的復雜情緒。挫折感是指人們在某種動機支配下，在達到一定目的的行動過程中受到阻礙而無法克服時產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應。自卑與挫折情緒自卑感是一種自我評價偏低，自覺低人一等的慚愧、嫉妒嫉妒是個體對他人的才能、地位、成就、境遇等狀況的一種怨恨，對他人所具有的上述優(yōu)勢的不福氣表現(xiàn)。一般情況下，由嫉妒引發(fā)的犯罪可分為：財產(chǎn)嫉妒才能、名譽、地位嫉妒性嫉妒嫉妒嫉妒是個體對他人的才能、地位、成就、境遇等狀況的一種怨恨仇恨政治宗教信仰仇恨犯罪封建迷信仇恨犯罪情愛仇恨犯罪心理挫傷仇恨犯罪仇恨政治宗教信仰仇恨犯罪

消極心境型犯罪行為人長期處