西師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)課件 7中華星

（西師大版）六年級語文上冊中華星（西師大版）六年級語文上冊中華星1928年的一個夜晚，一個名叫張鈺哲的中國天文學(xué)家在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺觀測室，像往常一樣站在天文望遠(yuǎn)鏡前凝神觀察。1928年的一個夜晚，一個名叫張鈺哲的中國天文學(xué)家在芝加哥大

突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：啊！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛……后來，美國行星中心站把這顆新發(fā)現(xiàn)的小行星編為1125號。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來從此，這顆閃動的小行星，被載入了世界的天文史冊。也就是從那時起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國人的名字。這顆小行星就是用我們偉大的祖國命名的“中華星”。

從此，這顆閃動的張鈺哲中華星張鈺哲中華星看到“中華星”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕??？吹健爸腥A星”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！請帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)要求：

1．瀏覽全文，勾畫出文中不認(rèn)識的字和不理解的詞語。

2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：

3．齊讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通順。

4．用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會到了什么？

初讀課文，整體感知

張鈺哲芝加哥葉凱夫迄今yùzhékǎizhīqì

張鈺哲芝加哥yùzhékǎizh

凝神觀望

敏銳

慣例

豐碑迄今為止

情不自禁

滿懷喜悅

驚喜萬分繁星點點

凝神觀望敏銳慣例讀2——6自然段，畫出體現(xiàn)張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”時的心情的詞句。細(xì)讀課文，感悟體會讀2——6自然段，畫出體現(xiàn)張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”時的心情驚喜萬分

簡直不敢相信

令人興奮

抑制

滿懷喜悅極不尋常

久久不能平靜

情不自禁讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？驚喜萬分簡直不敢相信令人興奮“突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：?。∫活w從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！”“突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)新行星，張鈺哲為什么如此激動與喜悅呢？

他會想些什么？發(fā)現(xiàn)新行星，張鈺哲為什么如此激動與喜悅呢？“張鈺哲怎能不激動呢？”自從1801年意大利天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)第一顆小行星之后，各國天文學(xué)家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星。按照慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星，便由誰來為新星命名。所以遼闊的天空中運(yùn)行著許多以國家的國名、地名、人名命名的小行星，但是一直沒有中國人命名的行星。讀了這些話，你有什么感受？“張鈺哲怎能不激動呢？”讀了這些話，你有什么感受？“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜?！边@封信為什么極不尋常？

“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜?！边@封

張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關(guān)詞句。

張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關(guān)詞句。

冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報告給美國行星中心站，并用偉大祖國的名字——“中華”命名。

從“冒著嚴(yán)寒”“連續(xù)觀察”“確信”等詞語中你體會到了什么？冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后

按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經(jīng)過反復(fù)思考，終于決定用中華星命名。

張鈺哲為什么要用“中華星”命名？

你從中體會到了什么？按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲不僅是中國發(fā)現(xiàn)行星的第一人，也是中國現(xiàn)代天文學(xué)家的主要奠基人。他一生從事天文工作，建樹卓越。請同學(xué)們自讀課文第7—9自然段，用事實證明張鈺哲的卓越建樹。張鈺哲不僅是中國發(fā)現(xiàn)行星的第一人，也是中國現(xiàn)代天文學(xué)家的主要讀句子：

如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”……從這句話中你想到了什么？讀句子：從這句話中你想到了什么？

討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命什么名字？

討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命通過這件事，你感受到張鈺哲是一個怎么樣的人？通過這件事，你感受到張鈺哲是一個怎么樣的人？

張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學(xué)的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學(xué)研究，學(xué)術(shù)造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了我國的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測和研究工作，其成就為世界所公認(rèn)。張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的“中華星”和以他姓名命名的“張星”，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻(xiàn)身祖國天文事業(yè)的豐碑。張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學(xué)的奠基人之一，他以畢－：寫作特色：1、事例典型、詳略得當(dāng)。2、疑問開頭，激發(fā)興趣。－：寫作特色：1、事例典型、詳略得當(dāng)。2、疑問開頭，激發(fā)興趣拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設(shè)做點什么呢？拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“－：愛國名言：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

——顧憲成為中華之崛起而讀書?！芏鱽硖煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜鋹圩鎳哂谝磺??！úㄌm）肖邦科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界。

——（俄）巴甫洛夫

－：愛國名言：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；課外作業(yè)

你還知道其他中國科學(xué)家的故事嗎？講給同學(xué)們聽。課外作業(yè)你還知道其他中國科學(xué)家的故事嗎（西師大版）六年級語文上冊中華星（西師大版）六年級語文上冊中華星1928年的一個夜晚，一個名叫張鈺哲的中國天文學(xué)家在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺觀測室，像往常一樣站在天文望遠(yuǎn)鏡前凝神觀察。1928年的一個夜晚，一個名叫張鈺哲的中國天文學(xué)家在芝加哥大

突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛……后來，美國行星中心站把這顆新發(fā)現(xiàn)的小行星編為1125號。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來從此，這顆閃動的小行星，被載入了世界的天文史冊。也就是從那時起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國人的名字。這顆小行星就是用我們偉大的祖國命名的“中華星”。

從此，這顆閃動的張鈺哲中華星張鈺哲中華星看到“中華星”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕?。看到“中華星”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！請帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)要求：

1．瀏覽全文，勾畫出文中不認(rèn)識的字和不理解的詞語。

2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：

3．齊讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通順。

4．用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會到了什么？

初讀課文，整體感知

張鈺哲芝加哥葉凱夫迄今yùzhékǎizhīqì

張鈺哲芝加哥yùzhékǎizh

凝神觀望

敏銳

慣例

豐碑迄今為止

情不自禁

滿懷喜悅

驚喜萬分繁星點點

凝神觀望敏銳慣例讀2——6自然段，畫出體現(xiàn)張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”時的心情的詞句。細(xì)讀課文，感悟體會讀2——6自然段，畫出體現(xiàn)張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”時的心情驚喜萬分

簡直不敢相信

令人興奮

抑制

滿懷喜悅極不尋常

久久不能平靜

情不自禁讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？驚喜萬分簡直不敢相信令人興奮“突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！”“突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：?。∫活w從來沒有被發(fā)現(xiàn)新行星，張鈺哲為什么如此激動與喜悅呢？

他會想些什么？發(fā)現(xiàn)新行星，張鈺哲為什么如此激動與喜悅呢？“張鈺哲怎能不激動呢？”自從1801年意大利天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)第一顆小行星之后，各國天文學(xué)家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星。按照慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星，便由誰來為新星命名。所以遼闊的天空中運(yùn)行著許多以國家的國名、地名、人名命名的小行星，但是一直沒有中國人命名的行星。讀了這些話，你有什么感受？“張鈺哲怎能不激動呢？”讀了這些話，你有什么感受？“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜?！边@封信為什么極不尋常？

“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。”這封

張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關(guān)詞句。

張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關(guān)詞句。

冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報告給美國行星中心站，并用偉大祖國的名字——“中華”命名。

從“冒著嚴(yán)寒”“連續(xù)觀察”“確信”等詞語中你體會到了什么？冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后

按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經(jīng)過反復(fù)思考，終于決定用中華星命名。

張鈺哲為什么要用“中華星”命名？

你從中體會到了什么？按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲不僅是中國發(fā)現(xiàn)行星的第一人，也是中國現(xiàn)代天文學(xué)家的主要奠基人。他一生從事天文工作，建樹卓越。請同學(xué)們自讀課文第7—9自然段，用事實證明張鈺哲的卓越建樹。張鈺哲不僅是中國發(fā)現(xiàn)行星的第一人，也是中國現(xiàn)代天文學(xué)家的主要讀句子：

如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”……從這句話中你想到了什么？讀句子：從這句話中你想到了什么？

討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命什么名字？

討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命通過這件事，你感受到張鈺哲是一個怎么樣的人？通過這件事，你感受到張鈺哲是一個怎么樣的人？

張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學(xué)的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學(xué)研究，學(xué)術(shù)造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了我國的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測和研究工作，其成就為世界所公認(rèn)。張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的“中華星”和以他姓名命名的“張星”，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻(xiàn)身祖國天文事業(yè)的豐碑。張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學(xué)的奠基人之一，他以畢－：寫作特色：1、事例典型、詳略得當(dāng)。2、疑問開頭，激發(fā)興趣。－：寫作特色：1、事例典型、詳略得當(dāng)。2、疑問開頭，激發(fā)興趣拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設(shè)做點什么呢？拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“－：愛國名言：風(fēng)