2023學(xué)年度教案-折紙導(dǎo)學(xué)案設(shè)

鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：數(shù)學(xué)姓名：何曉慶 日期：

教學(xué)內(nèi)容《折紙》課時順序第一課時設(shè)計者何曉慶電習(xí)目標(biāo)1：.學(xué)生通過直觀的操作活動理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確學(xué)會計算異分母分數(shù)的加減法。2：通過自主探索、滲透轉(zhuǎn)化的思想，學(xué)會把異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法。3：培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，學(xué)會與人合作增進小組間的合作意識。學(xué)習(xí)重點掌握異分母分數(shù)加減的方法。學(xué)習(xí)難點能夠正確計算異分母分數(shù)加減法。教學(xué)準備課件，實物投影設(shè)備。知識鏈接本課的知識簡單易懂，結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的通分和同分母分數(shù)的加減法就可以解決本課的知識，學(xué)生理解起來比較容易，但是由于是剛開校，已學(xué)知識存在遺忘的現(xiàn)象，因此在喚起學(xué)生舊知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主解決問題。板書設(shè)計數(shù)學(xué)小醫(yī)生：

3/4+1/6=4/10=2/54/9-2/5=2/4=1/2

學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.給下面每組分數(shù)通分

1/3和4/93/4和5/6

回憶：什么是通分？通分時，用誰做公分母？

2.計算下面各題

1/5+2/53/7+5/713/27+16/2711/15-11/15通過練習(xí)，誰來說說同分母分數(shù)加減法的計算方法？

小結(jié)：（1）把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且分母相同的分數(shù)，這個過程叫做通分。通分時，用幾個分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計算最簡便。

（2）同分母分數(shù)加減法：分母不變，分子相加減。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟分數(shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容?！景鍟n題：折紙】

。直擊重難點二、探索新知

1、（出示例題）手工課上，小紅用了一張紙的1/2折了一只小船，小明用同一張紙的1/4折了一只小鳥。那么他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？

（1）請學(xué)生拿出自備的兩個完全一樣的正方形紙片折一折，并涂色表示。

（2）請學(xué)生匯報自己折紙涂色的情況用分數(shù)表示。

（3）請你估計一下，他們共用了這張正方形的幾分之幾？想一想，這個要怎么列式？

生列式并分類（同分母分數(shù)和異分母分數(shù)）

（4）自己先在練習(xí)本上算一算，然后同桌相互交流說說你的計算過程及方法。

學(xué)生匯報，生生質(zhì)疑（匯報過程中，有針對性的分析）。

引導(dǎo)：能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分思考，怎么求它們的和？1/4和1/2在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當(dāng)每份都相同時，才可以直接相加。

②每份不同也就是說它們的分數(shù)單位不同，所以只有分數(shù)單位相同的才可以直接相加。

③所以分母不同的分數(shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分數(shù)再加減④計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。

小結(jié)：師總結(jié)異分母分數(shù)加法的計算方法。

小練：課本P79練一練第1題

2、學(xué)生自主探索異分母分數(shù)相減

（出示例題）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？（出示自學(xué)要求）

讓學(xué)生總結(jié)異分母分數(shù)相減的計算方法，師小結(jié)補充。

小練：看課本P79試一試

小結(jié)：（1）分母不同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。

（2）計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分數(shù)。

總結(jié)提升三、回顧整理

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2.你認為進行異分母分數(shù)加減運算要注意些什么？拓展延伸四、鞏固提高

1.課本P79-80練一練第2、4、5題（第2、3題請學(xué)生在黑板演算，第5題師演示規(guī)范格式）

2.拓展：如果我們班全體同學(xué)參加大掃除勞動，2/5的同學(xué)打掃教室，1/3的同學(xué)打掃室外衛(wèi)生區(qū)，其余的同學(xué)去打掃閱覽室，打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？打掃閱覽室的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？

教學(xué)隨筆教師應(yīng)該有充分的學(xué)生意識，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、知識基礎(chǔ)以及能力水平?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準（2022年版）》指出：要使人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此本節(jié)課，我充分的以學(xué)生為主體，力圖打造最常態(tài)、最真實的課堂教學(xué)，讓每一個孩子都充分的參與到知識形成的過程中。真真正正做到使不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展！例如：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境。請學(xué)生通過折紙涂色以及實際算一算的活動，并在學(xué)生的折紙與涂色中，不提任何硬性規(guī)定性，同樣在學(xué)生自己列出算式后，請學(xué)生自己選擇喜歡的算式，結(jié)合作品圖探索算法，理解算理。并對這些做法進行全面評價，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供展示的舞臺。學(xué)生說得精彩極了，把異分母分數(shù)加減法中會出現(xiàn)的問題，如：結(jié)果要約分成最簡分數(shù)，通分時用最小公倍數(shù)