2023學(xué)年度教案-熱機(jī)的效率_第1頁
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文檔簡介

逸夫中學(xué)電子備課本年級九年級學(xué)科物理姓名胡亮2022--2022學(xué)年一學(xué)期

八

年級

物理

科教學(xué)設(shè)計課題熱機(jī)的效率課時1課時主備教師胡亮研討時間執(zhí)行教師胡亮上課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。2．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。3．通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識熱機(jī)效率。過程與方法：用物理圖表分析問題的能力，聯(lián)系實際思考問題的能力。情感態(tài)度價值觀：感受技術(shù)與社會的聯(lián)系，建立廢物利用的觀念。教學(xué)重點燃料的熱值；熱機(jī)效率。教學(xué)難點熱機(jī)效率的計算教具使用多媒體課件、教法選擇講解法、類比法、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動個性思考燃料的熱值：1kg的某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。思考討論1：由密度、比熱容定義及公式，你能否得出熱值的公式、單位及物理意義?？偨Y(jié)得出：熱值公式：q＝Qm，單位是焦每千克(J/kg)，(課件展示)思考討論2：定義中沒有“完全”兩字行不行？為什么？分析得出：不行，因為只有在完全燃燒的情況下才比較不同物質(zhì)放出熱量的多少。思考討論3：燃燒過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。閱讀分析：小資料中“一些燃料的熱值”，你得出什么結(jié)論？分析得出：熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)。三、熱機(jī)的效率思考討論：用煤氣燒開水時，燃燒放出的能量都被水吸收了嗎？到哪兒去了？討論得出：水只是吸收了一部分，另外壺要吸收熱量、向空氣中散失熱量、還有燃料也不一定完全燃燒損失一部分能量，所以存在熱效率的問題。觀察分析：內(nèi)燃機(jī)的能流圖，燃燒放出的熱量到哪兒去了？討論得出：在內(nèi)燃機(jī)中，由于燃燒不完全而損失的能量很小；排出的廢氣溫度較高，要帶走很大一部分能量；一部分能量消耗在散熱上，還有一部分能量消耗在克服摩擦做功上(如活塞和汽缸間的摩擦、各部件連接處的摩擦等)；所以只有一部分能量能夠用來做功。引入：用來做有用功的那部分能量，與燃料燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率。熱機(jī)效率提高的途徑：物理意義是完全燃燒1kg的某種燃料放出的熱量是多少焦耳。小組交流討論學(xué)生自告奮勇回答類比：聯(lián)想密度、比熱容定義的建立，得出熱值的定義。板書設(shè)計1．燃料的熱值q＝Qm。2．熱機(jī)的效率及

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