初中教學(xué)工作計劃借鑒

精品文檔初中教學(xué)工作方案借鑒初中教學(xué)工作方案借鑒自主探究的才能也有待于進步，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠，本學(xué)期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。下面是職場和大家分享相關(guān)的初中教學(xué)工作方案借鑒參考資料，提供參考，。初中教學(xué)工作方案借鑒一一、根本情況1、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班語文教學(xué)，從學(xué)生的根底來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學(xué)生的口語表達和書面表達才能都不高，自主探究的才能也有待于進步，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠，本學(xué)期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主合作探究的方式，為祖國建立培養(yǎng)合格有用的人才。2、教材分析^p：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合理論性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與理論活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格修養(yǎng)整合在一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中可以自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目的一】知識與技能目的1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。二過程與方法目的通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。三情感態(tài)度價值觀目的在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進展反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生可以普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學(xué)生之間的互相交流。5、建立合作小組，加強學(xué)生之間互相合作的才能。6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。初中教學(xué)工作方案借鑒二一、指導(dǎo)思想備課以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》為標準，根據(jù)語文學(xué)科的詳細特點，以進步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。二、學(xué)情分析^p住宿班的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴重。與本部學(xué)生相比，尖子生少，尾巴大。三、教學(xué)措施1、認真鉆研教學(xué)大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課，多借鑒老老師的教學(xué)經(jīng)歷，揚長避短，找到最合適自己的教學(xué)方法。2、加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。3、精心編制學(xué)案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目的明確，并及時做好檢查、修改等落實工作。4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣，注意方法和技巧的指導(dǎo)。同時，注意采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。5、抓好讀寫訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要嚴密結(jié)合起來，課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)合，自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。初中教學(xué)工作方案借鑒三一、教學(xué)目的(一)知識與技能1、識字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，可以積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，進步書寫程度。2、閱讀：1、小說教學(xué)目的：1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);3、能找出小說刻畫的主要人物，描繪人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的詳細作用;6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描繪再現(xiàn)人物的性格;7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意2散文教學(xué)目的：1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;2、能根據(jù)上下文語境推斷出生疏詞語/多義詞語/【關(guān)鍵詞】：^p語在文中的含義;3、能運用閱讀的方法快速判斷散文的根本類型;4能說出敘事散文所敘之事，文章的構(gòu)造線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆;7、能根據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;8、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的根本內(nèi)容;9能用概念圖的形式畫出文章的構(gòu)造，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;10能找出文中的中心句，并根據(jù)中心句說出文章所表達的情感;11能在自主研讀的根底上，根據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2―4句話概括文章的主題;12可以針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理。3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進展寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能、探究才能和表達才能等。(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目的。(三)情感態(tài)度價值觀通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;進步自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探究自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感。二、教學(xué)資分析^p本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。三、學(xué)生根本情況分析^p七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步進步，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的才能還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認真，學(xué)習(xí)氣氛比擬濃重。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力進步學(xué)生的閱讀和寫作才能，進步語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。四、教學(xué)方法設(shè)計本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探究信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的才能，還要施行讀寫結(jié)合的策略;根據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作才能，盡力進步作文的檔次。五、教學(xué)進度與課時分配(一)教學(xué)進度：第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜第十六周：26~27課第十七周：28~30課