比尾巴教案一等獎(jiǎng) 【完整版】

PAGEPAGE26虹橋第一小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：楊爽單 第六單元 課題 6比尾巴 授課時(shí)元 間教 1認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫學(xué) “長、比、巴、把”四個(gè)字和豎1個(gè)筆畫。了解一些動(dòng)物尾巴特點(diǎn)。目標(biāo) 2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3感受語言的節(jié)奏和韻律。重 正確朗讀課文。背誦課文點(diǎn)難 讀好問句的語氣；人字頭和八字頭式的書寫區(qū)別點(diǎn)準(zhǔn) PPT課備教 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)個(gè)人集體學(xué) 備課二次梳理流程一、（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo) 1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

5預(yù)設(shè)：生疑惑，入 (1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲 我們沒有尾巴 分定嗎？快拿出你的小手，我們來??？標(biāo)做個(gè)摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸學(xué)生活動(dòng)猜想，回答你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴

學(xué)生跟讀?。?2一、二 分(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？(動(dòng)物。)你知索新 道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的學(xué)生結(jié)合學(xué)過知 尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由識(shí)字方法和實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生二、說自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴字三、的資料。)四、(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)可真豐五、富，知道這么多有尾巴的動(dòng)物。（二）確定目標(biāo)六、板書：“尾巴”，識(shí)記生字。七、指名讀詞。八、

培養(yǎng)學(xué)生觀指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn) 察、想像能力九、“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師十、補(bǔ)充：要讀得又輕又短。十一、十二、導(dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住十三、“尾”和“巴”這兩個(gè)字？十四、預(yù)設(shè)：十五、尾：偏旁記字法，上面一個(gè)尸十六、字頭，下面一個(gè)毛字。十七、聯(lián)想的方法記：身體的后面長一條毛茸茸的尾巴。組詞：尾

10學(xué)生練習(xí)朗讀 分巴

狗尾草鳳尾竹巴：數(shù)筆畫的方法記；減一減，

合作交流色——巴。組詞：尾巴 巴二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、指名讀課題。二十九、

注意糾正學(xué)習(xí)書寫姿勢培養(yǎng)認(rèn)導(dǎo)學(xué)：這個(gè)“比”字也是我真書寫習(xí)慣三十、們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什三十一、么好辦法記住它？三十二、預(yù)設(shè)：三十三、可以用數(shù)筆畫的方法記；聯(lián)想子。詞：比較相比比賽比美 比一三十七、三十八、固 過渡：想知道哪些動(dòng)物參加練 了比賽嗎？趕緊來讀讀課文1習(xí)吧！ 5三十九、2．提出自讀要求：四十、邊讀邊看插圖，不會(huì)的字可四十一、以看拼音，注意把每個(gè)字的音準(zhǔn)確。(學(xué)生看圖借助漢語拼音自由

分關(guān)注學(xué)生是否價(jià)輕聲讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。四十九、(1)根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。五十一、五十二、打個(gè)招呼。五十三、五十四、五十五、五十六、五十七、五十八、動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲喊出五十九、六十、5．去掉圖片認(rèn)詞語。六十一、導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片六十二、不見了，你還能認(rèn)出它們的名六十三、字嗎？(自由讀——齊讀)。組織學(xué)生爭當(dāng)小老師教學(xué)

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生讀。六十六、

檢測學(xué)生對(duì)上導(dǎo) (1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 節(jié)課知識(shí)的掌握入 鴨子 猴子定 (2)加手勢讀“松鼠松標(biāo)是平舌音，“鼠”是翹舌音。7．多種方法，識(shí)記生字。(1)導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？字“把”。

情況，及時(shí)鞏固。8分二、扌：讀作提手旁。提手旁表示

培養(yǎng)學(xué)習(xí)想像探 用手做某些動(dòng)作。在字的左側(cè)。能力，語言表達(dá)索(多媒體課件演示一些手的動(dòng) 力新作并出示相應(yīng)的字，如：打、知拍、拾等。)導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個(gè)帶“扌”的字，它是哪個(gè)？請(qǐng)你做一做這個(gè)動(dòng)作。你會(huì)給它組詞嗎？預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)(一把尺)導(dǎo)學(xué)：“把”是多音字。組詞：bà刀把兒識(shí)記“長”和“短”。課件出示兩條直線，一長一短。

訓(xùn)練學(xué)習(xí)用“最”說話請(qǐng)學(xué)生說一說有什么發(fā)現(xiàn)，根和“短”。長和短是一對(duì)反義詞。字頭”。

問句語氣訓(xùn)練熟讀成誦。三、①出示生字“公”。鞏 ②導(dǎo)學(xué)：你用什么辦法記住這固 個(gè)字練預(yù)設(shè)：習(xí)加一加的方法記，八字頭加“厶減一減的方法記“松去掉木字旁，就是“公”。組詞：公共公牛 公開③導(dǎo)學(xué)：“八”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，“八字識(shí)的帶有八字旁的字。預(yù)設(shè)：分、谷、共等。導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住這四個(gè)生字的？和你的同桌說一說吧！預(yù)設(shè)：

拓展閱讀。左邊一個(gè)言字旁，右邊一個(gè)“隹”字。②組詞：是誰誰家 誰的傘：①用實(shí)物圖片來識(shí)記，比傘的實(shí)物識(shí)記“傘”的字形。②用字謎識(shí)記“傘”字，一根好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。(打一用具)(謎底：傘)兔：①用對(duì)照?qǐng)D片聯(lián)想記憶的方法記，上面的部分像是兔子的頭，長撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿，最后一點(diǎn)像是兔子的尾巴短短的。②組詞：白兔兔子最：用加一加的方法記，日＋耳＋又＝最。（三）固生字1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：在課文中畫出會(huì)寫的生字讀幾遍，加深印象。內(nèi)容？2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。3展示。相正音。太好的地方一起改進(jìn)?？家豢肌?．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。（四）合作交流5要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。6字。齊讀課文。（五）點(diǎn)拔提升辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字1比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。2兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫“豎提”。3．學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時(shí)，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)4．觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。的“橫”要落在橫中線上。5．指導(dǎo)書寫“比、長”兩個(gè)字的第三筆是“撇”；“長”的6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫得正確美觀。78．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點(diǎn)，比右面的“巴”高。9．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。10．評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)（六）鞏固練習(xí)1．熟讀課文。2．觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！你好——2．多媒體課件出示聰明猴的話：人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。3下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒有忘記。拼一拼，寫一寫。wěi bɑ byi bǐ尾 ( )( )( )( )yì bǎsǎchánɡduǎn( )( )傘 ( )短黑板上貼上對(duì)應(yīng)的圖片。)①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達(dá)：課件顯示句式：參加比尾巴的有 ，有 ，有 ，還有 。二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容1．導(dǎo)學(xué)：那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻822．認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。3．認(rèn)識(shí)問號(hào)，學(xué)會(huì)讀問句。(1)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)：預(yù)設(shè)：13點(diǎn)符號(hào)都有像耳朵一樣的符號(hào)“？”。[師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問號(hào)(？)]這個(gè)符號(hào)叫問號(hào)，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)導(dǎo)問：(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小234節(jié)也都是這樣。4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容?；卮鸪鰜韱幔?根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對(duì)應(yīng)的句子，出示板書。)生理解。①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的寫法。②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。③通過做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(1是哪個(gè)問題呢？和同桌對(duì)讀一下。一人問，一人答。答句。談怎樣才能讀得更好。小結(jié)：①問句要讀出疑問的語氣。②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。③輕聲要讀好。用不同方式朗讀：生生對(duì)讀，推薦讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦1．背誦課文。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)指名背課文。2課件出示沒有尾巴的動(dòng)物些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先?？提出活?dòng)要求：①說說這些動(dòng)物的名稱。②說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要馬的尾巴像人的長發(fā)。③添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀1要來比尾巴。瞧，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？(課件顯示圖片：①長尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧。)2模仿著說一說嗎？課件出示——誰的尾巴長？ 尾巴長。誰的尾巴短？ 尾巴短。 的尾巴好像一把傘。3師及時(shí)激勵(lì)：你們真了不起，會(huì)編課文了。誰來讀給大家聽？(指名三位學(xué)生讀。)4同學(xué)們給它們編一首兒歌。(1)教師提出要求：①三問三答。②回答問題語句要完整。③注意先問的先答，后問的后答。請(qǐng)學(xué)生自己想一想，說一說)預(yù)