小班安全教案：不玩弄危險(xiǎn)性物品教案及教學(xué)反思

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小班安全教案：不玩弄危急性物品教案及教學(xué)反思

一、歡樂活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道安全設(shè)施有哪些，了解其對人類的援助。

2、教育幼兒不玩弄危急性物品。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

二、歡樂活動(dòng)預(yù)備：

各種安全設(shè)施的圖片，游戲場景、道具。

三、歡樂活動(dòng)過程：

1、歡樂激發(fā)：觀測幾種生活中比較常見的標(biāo)識，了解其作用。

2、歡樂認(rèn)知：

①、請幼兒觀測生活中比較常見的幾種安全設(shè)施，并開展?fàn)幷摗?/p>

②、介紹各種安全設(shè)施的用途：地道、天橋、航標(biāo)、燈塔、照明設(shè)備、防水設(shè)施、護(hù)欄、標(biāo)識等等。

③、提問幼兒會在哪里看到這些設(shè)施?了解它們的功能。

④、幼兒爭論：哪些是行人專用的，哪些是車輛專用的。

⑤、爭論不能夠玩弄哪些危急性的物品。

3、歡樂獲益：

①、通過爭論，孩子么知道安全設(shè)施有哪些，并了解其對人類的援助。

②、孩子們知道不能玩弄危急性物品。

4、歡樂拓展：情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行人，游戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇安全設(shè)施。

活動(dòng)反思：

孩子年齡小，對任何事物都特別感愛好，不管是否有危急，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危急且培育幼兒的自我愛護(hù)意識?依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，特進(jìn)行不玩危急的物品的活動(dòng)，讓幼兒躲開危急，遠(yuǎn)離危急。

這活動(dòng)我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀測、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)識比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對為什么這些東西是危急物品，不太了解，有的幼兒說原來就是這樣的有的說由于它會個(gè)給人和事物造成損害因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還時(shí)常和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看涌現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了危急物品對人的損害

最末一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極爭論其他孩子的回答是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別激烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠精確，或語言表達(dá)不清晰的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌控了對危急物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)峻性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最末我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全