小班安全教案媽媽幫幫我

第第頁小班安全教案媽媽幫幫我

小班安全教案媽媽幫幫我是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班安全教案的您有所援助。

1、小班安全教案媽媽幫幫我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測畫面和爭論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用"**幫幫我，我要…….."的簡約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

活動(dòng)過程：

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰?小伙伴在做什么?

2、引導(dǎo)幼兒看圖爭論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

3、自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個(gè)小伙伴自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)老師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來援助你們。老師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我愛護(hù)技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘!

2、小班安全活動(dòng)教案：我等媽媽來接教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得離園時(shí)要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、老師簡約介紹情境。

老師：(1)小伙伴們，放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀?

(2)假如媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦?

2、老師運(yùn)用木偶表演故事情景。

(1)老師：有一個(gè)小伙伴就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

(2)老師操作木偶表演：

旁白：許多小伙伴都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時(shí)來了一個(gè)阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

妮妮：你真的認(rèn)識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

(3)老師：①小伙伴們，你們說妮妮該怎么辦呢?

②假如妮妮跟著這個(gè)不認(rèn)識的阿姨走會發(fā)生什么事情?假如跟著不認(rèn)識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜愛的玩具了。

3、其他班的老師扮演生疏阿姨，邀請幼兒參加即興的情景表演。

(1)情景創(chuàng)設(shè)：

旁白：××小伙伴正在等媽媽來接他，老師和其他小伙伴的媽媽在說話。這時(shí)，一位不認(rèn)識的阿姨靜靜地靠過來，跟這個(gè)小伙伴說話。

別班老師扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

(2)老師依次邀請三名幼兒參加即興的情景表演，請幼兒觀看、評價(jià)他們的反應(yīng)。

(3)組織幼兒爭論：你覺得他們做得對嗎，為什么?

(4)老師援助幼兒整理應(yīng)對這種狀況的方法。

①遇到這樣的狀況，我們可以對這個(gè)不認(rèn)識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也可以告知老師，對老師說：老師，這個(gè)阿姨要接我。

③我們一起學(xué)說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

(1)老師：說一說圖上小伙伴哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、小班安全活動(dòng)教案：喊媽媽教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡偏小，自我愛護(hù)技能偏弱安全意識不夠強(qiáng)，語言表達(dá)技能也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危急的時(shí)候只會哭。因此，針對這一問題，我決斷給幼兒上一節(jié)安全教育課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在遇到困難和危急的時(shí)候懂得勇猛地大聲呼救。

活動(dòng)預(yù)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程

一、游戲：

主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小伙伴，你們遇到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、總結(jié)：

“媽媽”表揚(yáng)在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的涌現(xiàn)下會勇猛地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

4、小班安全喊媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程：

一、游戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、提問：“小伙伴，你們遇到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的涌現(xiàn)下會勇猛地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

5、小班安全媽媽幫幫我教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測畫面和爭論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用"**幫幫我，我要…….."的簡約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

活動(dòng)過程：

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰?小伙伴在做什么?

2、引導(dǎo)幼兒看圖爭論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

3、自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個(gè)小伙伴自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)老師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來援助你們。老師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我愛護(hù)技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘!

6、小班安全教案：媽媽幫幫我

幼兒園小班安全教案：媽媽幫幫我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測畫面和爭論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用“**幫幫我，我要……..”的簡約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

活動(dòng)過程：

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰?小伙伴在做什么?

2、引導(dǎo)幼兒看圖爭論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

3、自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個(gè)小伙伴自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來援助你們。老師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

7、小班安全活動(dòng)喊媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程：

一、游戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，(教案出自：快思)分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，(教案出自：快思)有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕