北師大三年級上冊語文教案模板

北師大三年級上冊語文教案模板你知道怎么寫北師大三年級上冊語文教案嗎？同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞都會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)幫對互相檢查，隨即糾正，錯(cuò)的改正過來，一會(huì)找同學(xué)讀一讀?？茨膫€(gè)組完成的、最快。一起看看北師大三年級上冊語文教案!歡迎查閱！北師大三年級上冊語文教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識蜻蜓是人類的好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)蜻蜓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：加深感悟文中重點(diǎn)句課前準(zhǔn)備：課前組內(nèi)幫對檢查學(xué)案5、6完成情況學(xué)習(xí)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)。二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)L同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞都會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)幫對互相檢查，隨即糾正，錯(cuò)的改正過來，一會(huì)找同學(xué)讀一讀。看哪個(gè)組完成的、最快。⑴（出示蜻蜓休息圖片）同學(xué)們看，多么可爰的蜻蜓呀?。ǔ鍪菊n后練習(xí)）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從陶行知和小朋友們的對話中，你對蜻蜓有了哪些了解?（請同學(xué)們打開書，在課文中找一找。）⑵吃食（同學(xué)發(fā)言）你了解了蜻蜓的吃食。（板書：吃食）俺們一起來讀一讀書中的語句。（注意”孑工〃的讀音）〃紹：從蜻蜓的吃食，俺們可以發(fā)現(xiàn)蜻蜓顆蟲,是俺們的朋友，所以要放飛蜻蜓。⑶尾巴①（同學(xué)發(fā)言）（板書：尾巴）關(guān)于蜻蜓的尾巴，課文還向俺們介紹了什么?（同學(xué)發(fā)言，3、4人）（點(diǎn)擊出示課件）請你把課文中描寫尾巴的語句讀一讀。（指名2人讀）②（點(diǎn)擊出示課件）陶行知說：〃據(jù)說，在它——（同學(xué)讀）?！ㄟ@個(gè)說法正確嗎?陶行知先生用了個(gè)〃據(jù)說〃，這標(biāo)明他也不是很有掌握，只是聽說而已。究竟是怎么回事?誰查找了資料?請你為大家作介紹。（同學(xué)發(fā)言）〃蜻蜓吃尾巴〃原來是這么回事。（點(diǎn)擊出示課件一〃蜻蜓交配時(shí)，由于—的需要，會(huì)咬自身的尾巴，看起來像"吃〃尾巴，其實(shí)并沒有吃掉?！ò硞円黄饋碜x一讀。（同學(xué)齊讀）同學(xué)們像老師這樣把這句話補(bǔ)充在旁邊好嗎？同學(xué)摘寫資料（提醒寫姿）。在今后的學(xué)習(xí)中，俺們可以用這樣的方法將自身搜集的資料或讀第10頁共16頁書的體會(huì)寫在書的旁邊，這是一種非常好的閱讀習(xí)慣。③現(xiàn)在誰能完整地為大家介紹蜻蜓尾巴的特點(diǎn)呢?（指名介紹，齊讀一看課件）⑷眼睛（同學(xué)發(fā)言）蜻蜓的眼睛十分特別。（板書：眼睛）老師邊引讀課文邊出示課件：它的眼睛很大（點(diǎn)擊出示：大眼睛）結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由（引讀）——不計(jì)其數(shù)的小眼睛構(gòu)成的，（點(diǎn)擊出示:無數(shù)小眼睛）可以看清四面八方的蟲子……俺們一起把描寫蜻蜓眼睛的語句讀一i賣。（齊讀）.活用資料，走近蜻蜓⑴示范批注。關(guān)于蜻蜓，同學(xué)們手中還有一份資料，大家都讀過了吧?你能借助資料把蜻蜓介紹得更加具體嗎?比方說俺們可以選擇一個(gè)方面來作補(bǔ)充。（展示課本吃食局部）同學(xué)們請看，課文介紹了蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑工，但沒講吃多少，資料上是怎樣說的，（指名讀）俺們可以把它補(bǔ)充在旁邊，一起來讀一讀。（示范補(bǔ)充吃食）一只蜻蜓一小時(shí)能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑工等害蟲。大家不忙寫，老師補(bǔ)充了吃食方面，請你們按這樣的方法補(bǔ)充其他方面，好嗎？⑵合作批注。下面俺們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先討論確定補(bǔ)寫哪方面的內(nèi)容，（點(diǎn)第11頁共16頁擊出示：1.確定補(bǔ)寫內(nèi)容;）;然后認(rèn)真仔細(xì)地閱讀資料，劃出要補(bǔ)寫的相關(guān)語句（點(diǎn)擊出示：2.讀、劃相關(guān)語句;）；大家一起商討你劃出的資料是否恰當(dāng)，再補(bǔ)寫在課文中相應(yīng)的位置（點(diǎn)擊出示：3.補(bǔ)寫資料;）;最后小組內(nèi)練說并確定一名發(fā)言人（點(diǎn)擊出示：4.確定發(fā)言人。）同學(xué)補(bǔ)充，教師巡視指導(dǎo)（注意指導(dǎo)同學(xué)從各個(gè)方面介紹提示：你不但找得準(zhǔn)確，而且字也寫得很漂亮）。⑶合作效果展示（注意錯(cuò)別字的糾正，病句的指導(dǎo)，語言表達(dá)的訓(xùn)練;面向全體同學(xué)）。俺們先來補(bǔ)充蜻蜓的尾巴，哪個(gè)小組先發(fā)言?同學(xué)展示、交流。（注意：①指導(dǎo)以"俺們這一小組——〃介紹;②口頭語言的訓(xùn)練。）①蜻蜓點(diǎn)水（人們經(jīng)?？吹津唑腰c(diǎn)水，實(shí)際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產(chǎn)卵時(shí)，單獨(dú)在水面上飛行，然后一次次不時(shí)地把尾巴插入水中，產(chǎn)下一些卵，立即又飛起來。這樣連續(xù)產(chǎn)卵的動(dòng)作，好像蜻蜓在不時(shí)土也點(diǎn)水。）相機(jī)出現(xiàn)：蜻蜓點(diǎn)水圖片。—評：〃蜻蜓點(diǎn)水〃這樣一個(gè)簡單的現(xiàn)象原來蘊(yùn)含著如此豐富的知識，真是〃處處留心皆學(xué)問〃啊!齊讀。同學(xué)介紹完后詢問：你們小組還有人要補(bǔ)充嗎？其他小組還有補(bǔ)充的嗎?一（集中介紹完一個(gè)方面再介紹另一個(gè)方面。）②俺們再來看看蜻蜓的眼睛（有一對異常發(fā)達(dá)的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，一只大第12頁共16頁復(fù)眼由1萬多只小眼組成。一（出示無數(shù)小眼的課件）評：多么獨(dú)特的一雙眼睛啊！在疾飛中，能正確清楚地看到9米形卜，處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲的各個(gè)局部，還能看見在千米以外飛行的同類?！〗Y(jié)：正是這樣一雙敏銳的大眼睛，使蜻蜓榮獲〃捕蟲能手〃的稱號。關(guān)于眼睛，還有要補(bǔ)充的嗎？過渡：除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛，你還想補(bǔ)充介紹點(diǎn)什么？③身體細(xì)長，胸部反面有兩對膜狀的翅，休息時(shí)翅展開，平放兩側(cè)。一你讀書很仔細(xì)，補(bǔ)充了翅膀的特點(diǎn)，你能用自身的話，把它說得更生動(dòng)一點(diǎn)嗎?（同學(xué)說）你真不簡單，不但補(bǔ)充了豐富的內(nèi)容，還把它變成了自身的知識。④口內(nèi)生著一對堅(jiān)硬有力的紫色大鄂，腦袋可任意優(yōu)美轉(zhuǎn)動(dòng)。評：這是它捕獲飛蟲的有利條件。⑤蜻蜓是昆蟲世界中最出色的〃飛行家〃。在作急促的沖刺飛行中，每秒的速度可達(dá)40米左右;還可以連續(xù)飛行一小時(shí)不著陸?！u：奧運(yùn)冠軍劉翔跨越110米欄用了12秒91,蜻蜓每秒飛行40米，110米只需要兩秒多鐘，你看，比奧運(yùn)冠軍還快上好幾倍，真是當(dāng)之無愧的〃飛行家〃?。?創(chuàng)設(shè)情境，在言語交際中走近蜻蜓。⑴同學(xué)們介紹了這么多蜻蜓的知識，老師也感到受益匪淺，也喜爰上蜻蜓了。（出示捕獲蜻蜓圖）瞧，這位同學(xué)也很喜爰蜻蜓，他在干第13頁共16頁

什么呢?（用網(wǎng)兜捉蜻蜓）你想對他說些什么？⑵交際訓(xùn)練。（注意教師角色的轉(zhuǎn)換）現(xiàn)在老師就是這位同學(xué)捕獲蜻蜓的同學(xué)，你想對俺說什么？（為什么說蜻蜓是益蟲?）俺知道蜻蜓是益蟲，可俺并不想傷害它,俺只是想觀察觀察它。這眼睛可真大呀，和俺們?nèi)说难劬τ惺裁床灰粯訂?？這尾巴又細(xì)又長，有什么作用？蜻蜓身上還有什么秘密?你們能告訴俺嗎？蜻蜓能消滅這么多的害蟲,可真厲害呀!不過，俺并不想傷害它,只是想仔細(xì)地看看它長得什么樣子。蜻蜓身上還有哪些秘密，你能蜻蜓能消滅這么多的害蟲,可真厲害呀!不過，俺并不想傷害它,告訴俺嗎？過渡：蜻蜓是〃飛行家〃，是"捕蟲能手"，是俺們的朋友小朋友們?nèi)肷竦芈犞招兄壬脑?。二、走近陶行?課文中陶行知先生是怎樣勸說小朋友們的呢？請同學(xué)們讀課文,劃出描寫陶先生神態(tài)、動(dòng)作的詞語，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)，從中你感受到了什么?。同學(xué)讀、戈I」，教師巡視指導(dǎo)。.交流討論，朗讀體悟。"慈祥地?fù)崦ā崩∨笥褌冏谔锾钌稀ā獜倪@里你看出了陶先生的什么?請你再讀T賣，體會(huì)體會(huì)。（指名2、3人讀）〃高高舉起〃一為什么要高高舉起?（舉得高，小朋友們才干第14頁共16頁看得清。）多么關(guān)心小朋友啊，處處為小朋友著想。俺們一起把這一句讀一讀?！ㄐ⌒牡胤^去〃一你讀出了什么?是的，他要求小朋友們放飛蜻蜓，他自身也十分保護(hù)蜻蜓。大家再讀一讀，體會(huì)體會(huì)?！ㄓ蒙塘康目谖恰āㄟ€給"——陶行知先生沒有居高I缶下，他^常民主，把放飛的決定權(quán)交給小朋友們，讓他們放得心甘情愿。你能把這種語氣讀好嗎?請你試一試。（指名2人讀）俺們一起來讀。.拓展引申。陶行知先生（出示頭像課件）就是這樣一位尊重小朋友、熱爰生命、提倡民主的大教育家，從他的一些名言中俺們可以更為真切地了解他。出示名言，配樂朗誦捧著一顆心來，（大家一起讀）不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。他人是這樣贊揚(yáng)他的，出示：萬世師表（宋慶齡先生頌揚(yáng)他為〃萬世師表〃）永久不死（爰國將領(lǐng)馮玉祥將軍題詞〃永久不死〃）.關(guān)于陶行知的故事還有很多，關(guān)于蜻蜓，關(guān)于有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待于俺們小朋友課后去搜集，去了解。（出示要求）同學(xué)們TS賣。（課外延伸：讀名言，講故事，走近陶行知;查資料，做筆記，介紹有益昆蟲。）第15頁共16頁第16頁共16頁2、同學(xué)們把生詞都會(huì)讀了，能把課文讀正確、流^嗎?下面小組內(nèi)分工讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，再讀一讀，讀對為止。檢查讀。邊讀邊思考這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?老師一會(huì)兒檢查。3、質(zhì)疑解疑：(1)小組內(nèi)交流對詞語的理解(2)、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進(jìn)行匯總，一會(huì)兒提出來。⑶、小組長匯報(bào)。(抄到黑板上)(4)、小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或在精讀時(shí)解決。4、精讀感悟，感情朗讀：下面請同學(xué)們打開課本讀6、7、8、9、10自然段，思考蜻蜓是怎樣的蜻蜓?讀后談一談，隨即指導(dǎo)朗讀，對蜻蜓有哪些了解?相機(jī)指導(dǎo)課后第四題。(1)、分自然E殳讀課文。(找5個(gè)同學(xué)讀)師在讀中隨機(jī)指導(dǎo)，讀到位。(2)、全體練習(xí)讀。每個(gè)同學(xué)都像剛才老師指導(dǎo)那些同學(xué)一樣練習(xí)讀一讀?？茨慕M讀得最認(rèn)真5、聽寫生詞，幫對檢查，錯(cuò)了改3遍6、指導(dǎo)朗讀分角色，自己練習(xí)7、指導(dǎo)課后第四題，從陶行知和小朋友的對話中，你對蜻蜓有了哪些了解？三、分配下節(jié)課展示任務(wù)。第2頁共16頁1、組搜集有關(guān)蜻蜓的資料。2、組搜集有關(guān)動(dòng)物與人之間感人的故事。北師大三年級上冊語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)同學(xué)維護(hù)有益動(dòng)物的情感。3、抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)陶先生對同學(xué)充溢愛心，循循善誘的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自身搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)維護(hù)動(dòng)物的意識,激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：抓住苗寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)陶先生對同學(xué)充溢爰心，循循善誘的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。老師：同學(xué)們，上節(jié)課俺們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了放飛蜻蜓這篇課文,認(rèn)識了很多生字嬰幼兒，讓俺們先到詞語樂園去走一走,讀T賣。（出示詞語）慈祥撫摸復(fù)雜入神結(jié)構(gòu)調(diào)整七嘴八舌第3頁共16頁蜻蜓露水蒼蠅蚊子孑子田填不計(jì)其數(shù)1、你最想讀哪一行?相機(jī)糾正2、齊讀老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，俺們知道小伙伴們將自身捉來的蜻蜓處攵了。二、抓一"放"字，了解蜻蜓是益蟲。老師：請同學(xué)們打開課本，自由地讀課文，想一想"小朋友們?yōu)槭裁匆棚w蜻蜓”呢？同學(xué)1：因?yàn)轵唑咽前硞兊呐笥?，所以小朋友們放飛了蜻蜓。（板書：俺們的朋友。）同學(xué)2:因?yàn)轵唑殉陨n蠅、蚊子、水里孑工，吃的都是害蟲，所以蜻蜓是俺們的朋友啊!（吃食）同學(xué)3:因?yàn)樘招兄壬嬖V俺們蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、水里孑N,所以俺知道了蜻蜓是俺們的朋友。同學(xué)4:俺通過小朋友們七嘴八舌的議論，得到蜻蜓是吃害蟲的，所有它是俺們?nèi)祟惖呐笥?。老師：是啊，蜻蜓是俺們的朋友，讓俺們再來讀T賣1—6小節(jié)，從而加深對蜻蜓的了解。師：老師覺得同學(xué)們在讀人物對話的時(shí)候，要想讀好，不只要注意人物的語言，更要注意人物的表情、動(dòng)作。誰來說一說，這段話哪些地方需要注意。隨機(jī)引讀2—6小節(jié)。三、再抓"放〃字，了解蜻蜓。第4頁共16頁老師：小朋友們放飛蜻蜓僅僅是因?yàn)樗陨n蠅、蚊子、水里的孑X嗎?用自身喜歡的方式讀課文七至十自然段，俺們對蜻蜓還有哪些了解？生5:從對話中，俺知道了蜻蜓的眼睛結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可能看清四面八方的蟲子。（板書：眼睛）劃出有關(guān)語段，指導(dǎo)朗讀。尾巴的作用：相機(jī)劃出有關(guān)句子，指讀，再讀，個(gè)別讀（多讀幾遍）讀出蜻蜓生6:從對話中，俺了解到了蜻蜓尾巴有堅(jiān)持平衡、調(diào)整方向的作用。（板書：尾巴）對于蜻蜓在餓極時(shí)會(huì)將自身的尾巴吃去一截的說法，陶行知也很難確定，所以用了〃據(jù)說〃一詞。其實(shí)呀（出示注釋）老師：通過課前的資料的收集，你對蜻蜓的身體、結(jié)構(gòu)、作用還有哪些了解嗎？同學(xué)匯報(bào)。①蜻蜓點(diǎn)水（人們經(jīng)常看到蜻蜓點(diǎn)水，實(shí)際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產(chǎn)卵時(shí)，單獨(dú)在水面上飛行，然后一次次不時(shí)地把尾巴插入水中，產(chǎn)下一些卵，立即又飛起來。這樣連續(xù)產(chǎn)卵的動(dòng)作，好像蜻蜓在不時(shí)i也點(diǎn)水。）相機(jī)出現(xiàn)：蜻蜓點(diǎn)水圖片。評：〃蜻蜓點(diǎn)水〃這樣T簡單的現(xiàn)象原來蘊(yùn)含著如此豐富的知識，真是"處處留心皆學(xué)問"啊!齊讀。②俺們再來看看蜻蜓的眼睛第5頁共16頁

（有一對異常發(fā)達(dá)的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，一只大復(fù)眼由1萬多只小眼組成?！ǔ鍪緹o數(shù)小眼的課件）評：多么獨(dú)特的一雙眼睛啊！在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲的各個(gè)局部，還能看見在千米以外飛行的同類?！〗Y(jié)：正是這樣一雙敏銳的大眼睛，使蜻蜓榮獲〃捕蟲能手〃的稱號。關(guān)于眼睛，還有要補(bǔ)充的嗎？過渡：除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛，你還想補(bǔ)充介紹點(diǎn)什么？③身體細(xì)長，胸部反面有兩對膜狀的翅，休息時(shí)翅展開，平放兩側(cè)。一你讀書很仔細(xì)，補(bǔ)充了翅膀的特點(diǎn)，你能用自身的話，把它說得更生動(dòng)一點(diǎn)嗎?（同學(xué)說）你真不簡單，不但補(bǔ)充了豐富的內(nèi)容，還把它變成了自身的知識。④口內(nèi)生著一對堅(jiān)硬有力的紫色大鄂，腦袋可任意優(yōu)美轉(zhuǎn)動(dòng)?！u：這是它捕獲飛蟲的有利條件。⑤蜻蜓是昆蟲世界中最出色的〃飛行家〃。在作急促的沖刺飛行中，每秒的速度可達(dá)40米左右;還可以連續(xù)飛行一小時(shí)不著陸?！u：奧運(yùn)冠軍劉翔跨越110米欄用了12秒88,蜻蜓每秒飛行40米，no米只需要兩秒多鐘，你看，比奧運(yùn)冠軍還快上好幾倍，真是當(dāng)之無愧的〃飛行家〃!)老師：剛才同學(xué)們通過讀課文和補(bǔ)充知識，對蜻蜓有了很多的了快上好幾倍，真是當(dāng)之無愧的〃飛行家〃!)解。老師也感覺到受益匪淺，不知不覺也喜歡上了蜻蜓，瞧，這位同第6頁共16頁學(xué)他也很喜歡蜻蜓，［出示圖片］他在干什么呢？生：他在捉蜻蜓。師：你想對他說些什么呢？生：……師：好，現(xiàn)在你們就把老師當(dāng)作這位捕獲蜻蜓的小男孩，你想對俺說些什么？生：……師：你能告訴俺為什么不能捕獲它嗎?……為什么說他是俺們的好朋友？奧，其實(shí)俺捉蜻蜓并不是要傷害他，只是想要觀察觀察，瞧，他的眼睛大大的，和俺們?nèi)祟惖难劬τ惺裁床灰粯友?他的尾巴又細(xì)又長，又有什么作用？老師：同學(xué)們，謝謝你們!俺明白了。俺們看看文中的那群小朋友此時(shí)會(huì)怎么想，怎么做呢？自由讀課文最后一節(jié)。師：小朋友們?nèi)肷竦芈犞?，告訴俺們小朋友們從想了解蜻蜓，到喜歡上蜻蜓，甚至爰上了蜻蜓，所以，小朋友們紛紛說：引讀……老師：因?yàn)楦私?、因?yàn)楦搽肌⒁驗(yàn)閷ι淖鹬厮孕∨笥褌儠?huì)放飛蜻蜓。俗話說：〃知之深，爰之切!"講的就是這個(gè)面里。四、品讀課文，感悟人品。老師：同學(xué)們，是誰讓小朋友們認(rèn)識到蜻蜓是人類的朋友？生齊：陶行知。第7頁共16頁老師：又是誰讓他們更全面地了解了蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)及作用的？生齊：陶行知。老師：（出示頭像課件）文中陶行知是怎樣勸說小朋友們的呢?大家打開書，找一找，課文中描寫了陶行知的動(dòng)作神態(tài)的句子，從中你感受到什么？〃慈祥地?fù)崦āɡ∨笥褌冏谔锾钌稀ā獜倪@里你看出了陶先生的什么?請你再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（指名2、3人讀）〃高高舉起〃一為什么要高高舉起?（舉得高，小朋友們才干看得清。）多么關(guān)心小朋友啊，處處為小朋友著