【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》 國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

《<史記>選讀》——荊軻《<史記>選讀》——荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，荊軻刺秦王背景簡(jiǎn)介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前

227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前

230年滅韓，又于公元前

228年破趙，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前

232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前

226年破燕，公元前

222年滅燕。荊軻刺秦王背景簡(jiǎn)介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前

詠荊軻燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋義唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有后世名。登車(chē)何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬(wàn)里，逶迤過(guò)千城。圖窮事自至，豪主正怔營(yíng)。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已沒(méi)，千載有余情。陶淵明詠荊軻燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。陶淵明大意：燕太子丹善于收養(yǎng)門(mén)客，志向是到嬴姓的秦國(guó)報(bào)仇。要從招募的壯士中百里挑一選杰出的，年深日久后選中了荊軻。君子甘愿為知己者死，荊軻決定離燕國(guó)京都赴秦為太子丹報(bào)仇。荊軻啟程前隨行的白色駿馬在路上嘶鳴，周?chē)际且黄瑸槠渌托械目犊ぐ褐畾?。荊軻的怒發(fā)撐起了高高的帽子，豪猛之氣沖擊著系帽的長(zhǎng)絲帶。在易水河邊為荊軻擺酒設(shè)宴以壯行，周?chē)隙际怯⑿蹓咽?。琴師高漸離以名為‘筑’的樂(lè)器奏出悲壯的樂(lè)曲，勇士宋義則高唱激人的歌聲。岸邊上哀風(fēng)蕭蕭，易水中寒波淡淡。樂(lè)聲中的‘商’調(diào)使人悲痛流涕，‘羽’調(diào)的高亢激越則使壯士動(dòng)容。心中清楚這是一去不歸的征程，但會(huì)將英明流傳于后世。荊軻登車(chē)的時(shí)候果敢得沒(méi)有回頭后看，高速奔騰的馬車(chē)朝秦國(guó)而去?？焖傩旭偭巳f(wàn)里之遙的路程，途中漫長(zhǎng)曲折經(jīng)歷上千座城池。當(dāng)向秦王晉獻(xiàn)燕國(guó)地圖時(shí)匕首一現(xiàn)就自然暴露出了刺殺一事，這使秦王嬴政大吃一驚而怔在那里?？上G軻的劍術(shù)不夠精熟，這一舉世奇功沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。荊軻這個(gè)人雖然死去了，但人們對(duì)他的懷念之情卻會(huì)千載流傳。大意：燕太子丹善于收養(yǎng)門(mén)客，志向是到嬴姓的秦國(guó)報(bào)仇。要從招募內(nèi)容梗概（認(rèn)真朗讀課文，把下面的小標(biāo)題標(biāo)在課本相應(yīng)位置）讀書(shū)擊劍——與蓋聶論劍——勾踐怒斥——結(jié)交漸離——太子求計(jì)——接受於期——引見(jiàn)田光——引見(jiàn)荊軻——田光自殺——太子委命——秦國(guó)破趙——燕國(guó)危難——刺秦準(zhǔn)備——易水訣別——秦廷行刺——行刺失敗——荊軻被斬。內(nèi)容梗概（認(rèn)真朗讀課文，把下面的小標(biāo)題標(biāo)在課本相應(yīng)位置）閱讀思考：

1.

文章寫(xiě)荊軻與蓋聶、魯勾踐的交往的兩個(gè)細(xì)節(jié)，是否有損于荊軻形象的塑造？

2.

寫(xiě)高漸離與田光這兩個(gè)人物，對(duì)刻畫(huà)荊軻有什么作用？在結(jié)構(gòu)上有什么好處？

3.

荊軻刺秦王的行動(dòng)分幾步進(jìn)行？

4.

分析一下易水訣別場(chǎng)面描寫(xiě)的作用

否。寫(xiě)這兩個(gè)人物，兩個(gè)細(xì)節(jié)，以表現(xiàn)荊軻的沉穩(wěn)。說(shuō)明荊軻不是庸俗之輩。與后來(lái)的故事發(fā)展密切相關(guān)，起著鋪墊作用。

準(zhǔn)備（信物、匕首、助手）→訣別→行刺對(duì)荊軻的氣質(zhì)、性格、精神風(fēng)貌作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示，為整個(gè)故事渲染了一種蒼涼悲壯的氣氛。閱讀思考：

1.

文章寫(xiě)荊軻與蓋聶、魯勾踐的交往的兩個(gè)5.

本文人物形象塑造有何特色？

6.

荊軻形象有何特點(diǎn)？

（1）善于通過(guò)沖突來(lái)寫(xiě)人物

（2）通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情和動(dòng)作描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)人物形象

（3）善于用反襯手法，襯托荊軻的英雄形象（寫(xiě)秦武陽(yáng)，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫(xiě)秦王，襯托荊軻英雄虎膽）沉穩(wěn)隱忍，俠肝義膽、扶危濟(jì)困，果敢勇決、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智鎮(zhèn)靜、秉性剛烈。5.

本文人物形象塑造有何特色？（1）善于通過(guò)沖突來(lái)寫(xiě)人物

語(yǔ)言積累1.

通假字

吾曩者目攝之

通“懾”，震懾

荊軻嘿而逃去

通“默”，沉默

禍必不振矣

通“賑”，救

北購(gòu)于單于

通“媾”，和好

心惛然

通“昏”，迷惑

恐不能須臾

通“耐”，經(jīng)受得住

太子送至門(mén)，戒曰

通“誡”，告誡

其意不厭

通“饜”，滿足

莫敢合從

通“縱”，合縱

使悉反諸侯侵地

通“返”，返還

秦王必說(shuō)見(jiàn)臣

通“悅”，高興

右手揕其匈

通“胸”，胸膛

此臣之日夜切齒腐心也

通“拊”，拍

請(qǐng)辭決矣

通“訣”，告別

燕王誠(chéng)振怖大王之威通“震”，震攝

荊軻奉樊於期頭函通“捧”，捧著

圖窮而匕首見(jiàn)

通“現(xiàn)”，露

卒起不意

通“猝”，突然

語(yǔ)言積累1.

通假字

吾曩者目攝之

通“懾”，震懾

2.

古今異義

盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)

古義：性情謹(jǐn)厚之人

其后秦日出兵山東以伐齊

古義：崤山以東

且至于燕

古義：到

秦將樊於期得罪于秦王

古義：獲罪

足為寒心

古義：內(nèi)心恐懼

夫樊將軍窮困于天下

古義：處境困難

愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口古義：消除借口

太子逢迎

古義：迎接

不知臣精已消亡矣

古義：消耗盡

長(zhǎng)者為行，不使人疑之

古義：有很高修養(yǎng)的人

丹所以誡田先生毋言者

古義：表示原因

2.

古今異義

盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)

3.常見(jiàn)虛詞

與蓋聶論劍

同

（介詞）

人或言復(fù)召荊卿

有的（代詞）

荊軻既至燕

已經(jīng)（副詞）

酒酣以往

以后（名詞）

相樂(lè)也

互相（副詞）

荊軻雖游于酒人乎

表示肯定，相當(dāng)于“也”（語(yǔ)氣助詞）

其所游諸侯置于動(dòng)詞前，組成所字結(jié)構(gòu)，構(gòu)成名詞性短語(yǔ)（助詞）

會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕

正趕上（副詞）

稍蠶食諸侯

逐漸（副詞）

是固丹命卒之時(shí)也

這（代詞）

是固丹命卒之時(shí)也

終（動(dòng)詞）

燕國(guó)莫不知

沒(méi)有誰(shuí)（代詞）

不知吾形已不逮也

達(dá)到（動(dòng)詞）

幸而教之曰

敬詞，表示對(duì)方這樣做使自己感到幸運(yùn)

光竊不自外

謙詞，私下

方急時(shí)

正在（副詞）

3.常見(jiàn)虛詞

與蓋聶論劍

4.詞類(lèi)活用

蓋聶怒而目之

目視（名詞活用作動(dòng)詞）

會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕

作人質(zhì)（名詞活用作動(dòng)詞）

必入臣

稱(chēng)臣（名詞活用作動(dòng)詞）

太子前頓首

上前（名詞活用作動(dòng)詞）

於期乃前曰

上前（名詞活用作動(dòng)詞）

其后秦日出兵山東以伐齊

天天（名詞作狀語(yǔ)）

稍蠶食諸侯

象蠶一樣（名詞作狀語(yǔ)）

北有甘泉、谷口之固

北面（名詞作狀語(yǔ)）

南有涇、渭之沃

南面（名詞作狀語(yǔ)）

乃遂盛樊於期首函封之

用匣子（名詞作狀語(yǔ)）

函封，燕王拜送于庭

用匣子（名詞作狀語(yǔ)）

發(fā)盡上指冠

向上（名詞作狀語(yǔ)）

請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚

向西

向南（名詞作狀語(yǔ)）

又舉兵南伐楚

向南（名詞作狀語(yǔ)）4.詞類(lèi)活用

蓋聶怒而目之

目視（名詞活用4.詞類(lèi)活用太子受而舍之

使……居?。ㄊ箘?dòng)用法）

使使以聞大王

使……知道（使動(dòng)用法）

臣海內(nèi)之王者

使……稱(chēng)臣（使動(dòng)用法）

太子遲之

以為遲（意動(dòng)用法）

群臣怪之

以為怪（意動(dòng)用法）

4.詞類(lèi)活用

5.特殊句式

荊軻者，衛(wèi)人也

判斷句往而不返者，豎子也

判斷句

曩者吾與()論劍有不稱(chēng)者

省略句

會(huì)燕太子丹質(zhì)()秦亡歸燕

省略句

歸而求為()報(bào)秦王者

省略句

置之()匈奴

省略句

可與()謀

省略句

駑馬先()之

省略句

使()悉反諸侯侵地

省略句

以()試人

省略句

欲與俱

省略句

而為()治行

省略句

待吾客與()俱

省略句

見(jiàn)燕使者()咸陽(yáng)宮

省略句

諸郎中執(zhí)兵皆陳()殿下

省略句

5.特殊句式

荊軻者，衛(wèi)人也

日與狗屠及高漸離飲[于燕市]

狀語(yǔ)后置

故嘗質(zhì)[于趙]

狀語(yǔ)后置

窺[以重利]

狀語(yǔ)后置

嘉為先言[于秦王]

狀語(yǔ)后置

燕王拜送[于庭]

狀語(yǔ)后置

北有甘泉、谷口(之固)

定語(yǔ)后置

南有涇、渭(之沃)

定語(yǔ)后置

擅巴、漢(之饒)

定語(yǔ)后置

太子及賓客(知其事者)

定語(yǔ)后置

群臣(侍殿上者)不得持尺寸之兵

定語(yǔ)后置

日與狗屠及高漸離飲[于燕市]

狀語(yǔ)后置

故嘗質(zhì)[于趙作業(yè)1.熟讀課文，將課上所講文言知識(shí)點(diǎn)標(biāo)在課文相應(yīng)位置。2.完成《荊軻》模擬試題。3.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)題目。作業(yè)1.熟讀課文，將課上所講文言知識(shí)點(diǎn)標(biāo)在課文相應(yīng)位置。廉頗藺相如列傳司馬遷廉頗藺相如列傳司馬遷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀、翻譯課文，背誦最后五段；2、指出文中通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義的特點(diǎn)；3、指出文中倒裝句、被動(dòng)句等特殊句式；4、概述故事情節(jié)，總結(jié)廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、司馬遷和《史記》簡(jiǎn)介

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，有很高的史學(xué)價(jià)值。記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。分１０表、８書(shū)、１２本紀(jì)，３０世家，７２列傳，共１３０篇，５０余萬(wàn)字。《史記》又有很高的文學(xué)價(jià)值。書(shū)中對(duì)部分歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”．

司馬遷（約前145～約前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。主要作品是《史記》。一、司馬遷和《史記》簡(jiǎn)介《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)二、時(shí)代背景簡(jiǎn)介：

課文所寫(xiě)事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙等七國(guó)紛爭(zhēng)，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，對(duì)外擴(kuò)張．二、時(shí)代背景簡(jiǎn)介：課文所寫(xiě)事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)三、字詞釋義１．通假字

⑴可與不⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜書(shū)送于庭⑷召有司案圖⑸秦自繆公以來(lái)，未嘗有堅(jiān)明約束者也⑹唯大王與群臣孰計(jì)議之（不＝否，表疑問(wèn)語(yǔ)氣）（奉＝捧，用手托）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）（繆＝穆）（孰＝熟，仔細(xì)）三、字詞釋義１．通假字（不＝否，表疑問(wèn)語(yǔ)氣）（奉＝捧，用手2、一詞多義：

⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城④均之二策，寧許以負(fù)秦曲⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊⑵引①引趙使者藺相如②左右欲引相如去③相如引車(chē)避匿⑶幸①而君幸于趙王②而君幸赦臣③則幸得脫矣（依仗，憑借）（辜負(fù)，對(duì)不起）（違背）（使．．．承擔(dān)）（背著）（引見(jiàn)，延請(qǐng)）（拉）（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）（寵幸）（幸而，幸好，僥幸）（僥幸）2、一詞多義：⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)⑵引①引趙使者藺相如3、詞類(lèi)活用：

⑴名詞活用為動(dòng)詞①舍相如…②左右欲刃相如③乃使從者衣褐④相如前進(jìn)缶⑶使動(dòng)用法（使賓語(yǔ)動(dòng)）①完璧歸趙②秦王恐其破璧③寧許以負(fù)秦曲④畢禮而歸之舍，安置住宿刃，用刀殺衣，穿前,走向前⑵名詞作狀語(yǔ)

①相如庭斥之②故令人持璧歸，間至趙矣廷，在朝廷上間，從小路

完，使……完整破，使……破碎負(fù)．使……承擔(dān)歸，使……回去羞，以……為羞恥先，以…為先；后，以…為后美：以……為美⑷意動(dòng)用法（以賓語(yǔ)為……）

①且庸人尚羞之②先國(guó)家之急而后私仇也③吾妻之美我者3、詞類(lèi)活用：⑴名詞活用為動(dòng)詞⑶使動(dòng)用法（使賓語(yǔ)動(dòng)）舍4．古今異義

⑴拜為上卿⑵欲勿與，即患秦兵之來(lái)⑶請(qǐng)以咸陽(yáng)為趙王壽⑷臣所以去親戚而事君者⑸請(qǐng)指示王⑹于是相如前進(jìn)缶⑺宣言曰：事見(jiàn)相職必辱之⑻布衣之交拜，授予官職患，憂慮，擔(dān)心壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮去，離開(kāi)；親戚，近親及姻親．指示，指給．．．看前進(jìn)，上前進(jìn)獻(xiàn)宣言，揚(yáng)言，到處說(shuō)布衣，平民．小結(jié)：①抓住一個(gè)最基本的意思；②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。4．古今異義拜，授予官職患，憂慮，擔(dān)心壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮去1．判斷句：①廉頗者，趙之良將也．②和氏璧，天下共傳寶也．③我為趙將。四．文言句式2．被動(dòng)句：①而君幸于趙王．②臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙③秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺3．倒裝句：①賓語(yǔ)前置：君何以知燕王．②定語(yǔ)后置：求人可使報(bào)秦者③狀語(yǔ)后置：拜送書(shū)于廷1．判斷句：四．文言句式2．被動(dòng)句：3．倒裝句：五、內(nèi)容回顧

課文可分為四部分：1、1－2段，簡(jiǎn)介廉頗與藺相如的身份和地位；廉頗者，趙之良將也藺相如者，繆賢舍人五、內(nèi)容回顧課文可分為四部分：廉頗者，趙2、3－13段，完璧歸趙；

今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙2、3－13段，完璧歸趙；今大王亦宜齋戒五日，3、14－16段，澠池之會(huì)；殺二萬(wàn)人請(qǐng)奏瑟請(qǐng)擊缶缶相如請(qǐng)以頸血濺大王3、14－16段，澠池之會(huì)；殺二萬(wàn)人請(qǐng)奏瑟請(qǐng)擊缶缶相4、17－21段，將相交歡。相如功大，拜為上卿相如引車(chē)蔽匿負(fù)荊請(qǐng)罪4、17－21段，將相交歡。相如功大，拜為上卿相如引車(chē)蔽匿負(fù)1．藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó)；（蘇軾：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉頗：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、有勇有謀、以國(guó)為重、勇于改過(guò)。六．總結(jié)廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)完璧歸趙澠池之會(huì)將相交歡本文通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)人物性格：繆賢－藺秦王、群臣－藺廉－藺有智謀大智大勇國(guó)家為重作業(yè)：一、四、五。1．藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó)；六．總結(jié)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗?ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最?lèi)?ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說(shuō)出了“聽(tīng)話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語(yǔ)文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語(yǔ)144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺(jué)很輕松地度過(guò)了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說(shuō)道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門(mén)滿分，這次高考卻沒(méi)有出現(xiàn)，有些遺憾。”

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來(lái)自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。“高中三年，從來(lái)沒(méi)有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過(guò)程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒(méi)有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。”

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績(jī)：語(yǔ)文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語(yǔ)146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個(gè)生活習(xí)慣雷打不動(dòng)。早晨總是6:15起床，以保證八小時(shí)左右的睡眠。平時(shí)功課再多再忙，我也不會(huì)‘開(kāi)夜車(chē)’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來(lái)反而會(huì)影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會(huì)花太多時(shí)間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完。“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔細(xì)聽(tīng)和不上心，效果肯定是不一樣的。對(duì)于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)講就不會(huì)很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開(kāi)始不認(rèn)真，后來(lái)就很難聽(tīng)懂了；即使能聽(tīng)懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識(shí)盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，正就是很多同學(xué)眼里很簡(jiǎn)單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實(shí)自己對(duì)競(jìng)賽試題類(lèi)偏難的題目并不擅長(zhǎng)，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對(duì)上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔《<史記>選讀》——荊軻《<史記>選讀》——荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，荊軻刺秦王背景簡(jiǎn)介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前

227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前

230年滅韓，又于公元前

228年破趙，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前

232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前

226年破燕，公元前

222年滅燕。荊軻刺秦王背景簡(jiǎn)介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前

詠荊軻燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋義唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有后世名。登車(chē)何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬(wàn)里，逶迤過(guò)千城。圖窮事自至，豪主正怔營(yíng)。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已沒(méi)，千載有余情。陶淵明詠荊軻燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。陶淵明大意：燕太子丹善于收養(yǎng)門(mén)客，志向是到嬴姓的秦國(guó)報(bào)仇。要從招募的壯士中百里挑一選杰出的，年深日久后選中了荊軻。君子甘愿為知己者死，荊軻決定離燕國(guó)京都赴秦為太子丹報(bào)仇。荊軻啟程前隨行的白色駿馬在路上嘶鳴，周?chē)际且黄瑸槠渌托械目犊ぐ褐畾狻ＧG軻的怒發(fā)撐起了高高的帽子，豪猛之氣沖擊著系帽的長(zhǎng)絲帶。在易水河邊為荊軻擺酒設(shè)宴以壯行，周?chē)隙际怯⑿蹓咽?。琴師高漸離以名為‘筑’的樂(lè)器奏出悲壯的樂(lè)曲，勇士宋義則高唱激人的歌聲。岸邊上哀風(fēng)蕭蕭，易水中寒波淡淡。樂(lè)聲中的‘商’調(diào)使人悲痛流涕，‘羽’調(diào)的高亢激越則使壯士動(dòng)容。心中清楚這是一去不歸的征程，但會(huì)將英明流傳于后世。荊軻登車(chē)的時(shí)候果敢得沒(méi)有回頭后看，高速奔騰的馬車(chē)朝秦國(guó)而去?？焖傩旭偭巳f(wàn)里之遙的路程，途中漫長(zhǎng)曲折經(jīng)歷上千座城池。當(dāng)向秦王晉獻(xiàn)燕國(guó)地圖時(shí)匕首一現(xiàn)就自然暴露出了刺殺一事，這使秦王嬴政大吃一驚而怔在那里?？上G軻的劍術(shù)不夠精熟，這一舉世奇功沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。荊軻這個(gè)人雖然死去了，但人們對(duì)他的懷念之情卻會(huì)千載流傳。大意：燕太子丹善于收養(yǎng)門(mén)客，志向是到嬴姓的秦國(guó)報(bào)仇。要從招募內(nèi)容梗概（認(rèn)真朗讀課文，把下面的小標(biāo)題標(biāo)在課本相應(yīng)位置）讀書(shū)擊劍——與蓋聶論劍——勾踐怒斥——結(jié)交漸離——太子求計(jì)——接受於期——引見(jiàn)田光——引見(jiàn)荊軻——田光自殺——太子委命——秦國(guó)破趙——燕國(guó)危難——刺秦準(zhǔn)備——易水訣別——秦廷行刺——行刺失敗——荊軻被斬。內(nèi)容梗概（認(rèn)真朗讀課文，把下面的小標(biāo)題標(biāo)在課本相應(yīng)位置）閱讀思考：

1.

文章寫(xiě)荊軻與蓋聶、魯勾踐的交往的兩個(gè)細(xì)節(jié)，是否有損于荊軻形象的塑造？

2.

寫(xiě)高漸離與田光這兩個(gè)人物，對(duì)刻畫(huà)荊軻有什么作用？在結(jié)構(gòu)上有什么好處？

3.

荊軻刺秦王的行動(dòng)分幾步進(jìn)行？

4.

分析一下易水訣別場(chǎng)面描寫(xiě)的作用

否。寫(xiě)這兩個(gè)人物，兩個(gè)細(xì)節(jié)，以表現(xiàn)荊軻的沉穩(wěn)。說(shuō)明荊軻不是庸俗之輩。與后來(lái)的故事發(fā)展密切相關(guān)，起著鋪墊作用。

準(zhǔn)備（信物、匕首、助手）→訣別→行刺對(duì)荊軻的氣質(zhì)、性格、精神風(fēng)貌作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示，為整個(gè)故事渲染了一種蒼涼悲壯的氣氛。閱讀思考：

1.

文章寫(xiě)荊軻與蓋聶、魯勾踐的交往的兩個(gè)5.

本文人物形象塑造有何特色？

6.

荊軻形象有何特點(diǎn)？

（1）善于通過(guò)沖突來(lái)寫(xiě)人物

（2）通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情和動(dòng)作描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)人物形象

（3）善于用反襯手法，襯托荊軻的英雄形象（寫(xiě)秦武陽(yáng)，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫(xiě)秦王，襯托荊軻英雄虎膽）沉穩(wěn)隱忍，俠肝義膽、扶危濟(jì)困，果敢勇決、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智鎮(zhèn)靜、秉性剛烈。5.

本文人物形象塑造有何特色？（1）善于通過(guò)沖突來(lái)寫(xiě)人物

語(yǔ)言積累1.

通假字

吾曩者目攝之

通“懾”，震懾

荊軻嘿而逃去

通“默”，沉默

禍必不振矣

通“賑”，救

北購(gòu)于單于

通“媾”，和好

心惛然

通“昏”，迷惑

恐不能須臾

通“耐”，經(jīng)受得住

太子送至門(mén)，戒曰

通“誡”，告誡

其意不厭

通“饜”，滿足

莫敢合從

通“縱”，合縱

使悉反諸侯侵地

通“返”，返還

秦王必說(shuō)見(jiàn)臣

通“悅”，高興

右手揕其匈

通“胸”，胸膛

此臣之日夜切齒腐心也

通“拊”，拍

請(qǐng)辭決矣

通“訣”，告別

燕王誠(chéng)振怖大王之威通“震”，震攝

荊軻奉樊於期頭函通“捧”，捧著

圖窮而匕首見(jiàn)

通“現(xiàn)”，露

卒起不意

通“猝”，突然

語(yǔ)言積累1.

通假字

吾曩者目攝之

通“懾”，震懾

2.

古今異義

盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)

古義：性情謹(jǐn)厚之人

其后秦日出兵山東以伐齊

古義：崤山以東

且至于燕

古義：到

秦將樊於期得罪于秦王

古義：獲罪

足為寒心

古義：內(nèi)心恐懼

夫樊將軍窮困于天下

古義：處境困難

愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口古義：消除借口

太子逢迎

古義：迎接

不知臣精已消亡矣

古義：消耗盡

長(zhǎng)者為行，不使人疑之

古義：有很高修養(yǎng)的人

丹所以誡田先生毋言者

古義：表示原因

2.

古今異義

盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)

3.常見(jiàn)虛詞

與蓋聶論劍

同

（介詞）

人或言復(fù)召荊卿

有的（代詞）

荊軻既至燕

已經(jīng)（副詞）

酒酣以往

以后（名詞）

相樂(lè)也

互相（副詞）

荊軻雖游于酒人乎

表示肯定，相當(dāng)于“也”（語(yǔ)氣助詞）

其所游諸侯置于動(dòng)詞前，組成所字結(jié)構(gòu)，構(gòu)成名詞性短語(yǔ)（助詞）

會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕

正趕上（副詞）

稍蠶食諸侯

逐漸（副詞）

是固丹命卒之時(shí)也

這（代詞）

是固丹命卒之時(shí)也

終（動(dòng)詞）

燕國(guó)莫不知

沒(méi)有誰(shuí)（代詞）

不知吾形已不逮也

達(dá)到（動(dòng)詞）

幸而教之曰

敬詞，表示對(duì)方這樣做使自己感到幸運(yùn)

光竊不自外

謙詞，私下

方急時(shí)

正在（副詞）

3.常見(jiàn)虛詞

與蓋聶論劍

4.詞類(lèi)活用

蓋聶怒而目之

目視（名詞活用作動(dòng)詞）

會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕

作人質(zhì)（名詞活用作動(dòng)詞）

必入臣

稱(chēng)臣（名詞活用作動(dòng)詞）

太子前頓首

上前（名詞活用作動(dòng)詞）

於期乃前曰

上前（名詞活用作動(dòng)詞）

其后秦日出兵山東以伐齊

天天（名詞作狀語(yǔ)）

稍蠶食諸侯

象蠶一樣（名詞作狀語(yǔ)）

北有甘泉、谷口之固

北面（名詞作狀語(yǔ)）

南有涇、渭之沃

南面（名詞作狀語(yǔ)）

乃遂盛樊於期首函封之

用匣子（名詞作狀語(yǔ)）

函封，燕王拜送于庭

用匣子（名詞作狀語(yǔ)）

發(fā)盡上指冠

向上（名詞作狀語(yǔ)）

請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚

向西

向南（名詞作狀語(yǔ)）

又舉兵南伐楚

向南（名詞作狀語(yǔ)）4.詞類(lèi)活用

蓋聶怒而目之

目視（名詞活用4.詞類(lèi)活用太子受而舍之

使……居住（使動(dòng)用法）

使使以聞大王

使……知道（使動(dòng)用法）

臣海內(nèi)之王者

使……稱(chēng)臣（使動(dòng)用法）

太子遲之

以為遲（意動(dòng)用法）

群臣怪之

以為怪（意動(dòng)用法）

4.詞類(lèi)活用

5.特殊句式

荊軻者，衛(wèi)人也

判斷句往而不返者，豎子也

判斷句

曩者吾與()論劍有不稱(chēng)者

省略句

會(huì)燕太子丹質(zhì)()秦亡歸燕

省略句

歸而求為()報(bào)秦王者

省略句

置之()匈奴

省略句

可與()謀

省略句

駑馬先()之

省略句

使()悉反諸侯侵地

省略句

以()試人

省略句

欲與俱

省略句

而為()治行

省略句

待吾客與()俱

省略句

見(jiàn)燕使者()咸陽(yáng)宮

省略句

諸郎中執(zhí)兵皆陳()殿下

省略句

5.特殊句式

荊軻者，衛(wèi)人也

日與狗屠及高漸離飲[于燕市]

狀語(yǔ)后置

故嘗質(zhì)[于趙]

狀語(yǔ)后置

窺[以重利]

狀語(yǔ)后置

嘉為先言[于秦王]

狀語(yǔ)后置

燕王拜送[于庭]

狀語(yǔ)后置

北有甘泉、谷口(之固)

定語(yǔ)后置

南有涇、渭(之沃)

定語(yǔ)后置

擅巴、漢(之饒)

定語(yǔ)后置

太子及賓客(知其事者)

定語(yǔ)后置

群臣(侍殿上者)不得持尺寸之兵

定語(yǔ)后置

日與狗屠及高漸離飲[于燕市]

狀語(yǔ)后置

故嘗質(zhì)[于趙作業(yè)1.熟讀課文，將課上所講文言知識(shí)點(diǎn)標(biāo)在課文相應(yīng)位置。2.完成《荊軻》模擬試題。3.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)題目。作業(yè)1.熟讀課文，將課上所講文言知識(shí)點(diǎn)標(biāo)在課文相應(yīng)位置。廉頗藺相如列傳司馬遷廉頗藺相如列傳司馬遷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀、翻譯課文，背誦最后五段；2、指出文中通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義的特點(diǎn)；3、指出文中倒裝句、被動(dòng)句等特殊句式；4、概述故事情節(jié)，總結(jié)廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、司馬遷和《史記》簡(jiǎn)介

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，有很高的史學(xué)價(jià)值。記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。分１０表、８書(shū)、１２本紀(jì)，３０世家，７２列傳，共１３０篇，５０余萬(wàn)字?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)價(jià)值。書(shū)中對(duì)部分歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”．

司馬遷（約前145～約前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。主要作品是《史記》。一、司馬遷和《史記》簡(jiǎn)介《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)二、時(shí)代背景簡(jiǎn)介：

課文所寫(xiě)事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙等七國(guó)紛爭(zhēng)，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，對(duì)外擴(kuò)張．二、時(shí)代背景簡(jiǎn)介：課文所寫(xiě)事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)三、字詞釋義１．通假字

⑴可與不⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜書(shū)送于庭⑷召有司案圖⑸秦自繆公以來(lái)，未嘗有堅(jiān)明約束者也⑹唯大王與群臣孰計(jì)議之（不＝否，表疑問(wèn)語(yǔ)氣）（奉＝捧，用手托）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）（繆＝穆）（孰＝熟，仔細(xì)）三、字詞釋義１．通假字（不＝否，表疑問(wèn)語(yǔ)氣）（奉＝捧，用手2、一詞多義：

⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城④均之二策，寧許以負(fù)秦曲⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊⑵引①引趙使者藺相如②左右欲引相如去③相如引車(chē)避匿⑶幸①而君幸于趙王②而君幸赦臣③則幸得脫矣（依仗，憑借）（辜負(fù)，對(duì)不起）（違背）（使．．．承擔(dān)）（背著）（引見(jiàn)，延請(qǐng)）（拉）（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）（寵幸）（幸而，幸好，僥幸）（僥幸）2、一詞多義：⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)⑵引①引趙使者藺相如3、詞類(lèi)活用：

⑴名詞活用為動(dòng)詞①舍相如…②左右欲刃相如③乃使從者衣褐④相如前進(jìn)缶⑶使動(dòng)用法（使賓語(yǔ)動(dòng)）①完璧歸趙②秦王恐其破璧③寧許以負(fù)秦曲④畢禮而歸之舍，安置住宿刃，用刀殺衣，穿前,走向前⑵名詞作狀語(yǔ)

①相如庭斥之②故令人持璧歸，間至趙矣廷，在朝廷上間，從小路

完，使……完整破，使……破碎負(fù)．使……承擔(dān)歸，使……回去羞，以……為羞恥先，以…為先；后，以…為后美：以……為美⑷意動(dòng)用法（以賓語(yǔ)為……）

①且庸人尚羞之②先國(guó)家之急而后私仇也③吾妻之美我者3、詞類(lèi)活用：⑴名詞活用為動(dòng)詞⑶使動(dòng)用法（使賓語(yǔ)動(dòng)）舍4．古今異義

⑴拜為上卿⑵欲勿與，即患秦兵之來(lái)⑶請(qǐng)以咸陽(yáng)為趙王壽⑷臣所以去親戚而事君者⑸請(qǐng)指示王⑹于是相如前進(jìn)缶⑺宣言曰：事見(jiàn)相職必辱之⑻布衣之交拜，授予官職患，憂慮，擔(dān)心壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮去，離開(kāi)；親戚，近親及姻親．指示，指給．．．看前進(jìn)，上前進(jìn)獻(xiàn)宣言，揚(yáng)言，到處說(shuō)布衣，平民．小結(jié)：①抓住一個(gè)最基本的意思；②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。4．古今異義拜，授予官職患，憂慮，擔(dān)心壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮去1．判斷句：①廉頗者，趙之良將也．②和氏璧，天下共傳寶也．③我為趙將。四．文言句式2．被動(dòng)句：①而君幸于趙王．②臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙③秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺3．倒裝句：①賓語(yǔ)前置：君何以知燕王．②定語(yǔ)后置：求人可使報(bào)秦者③狀語(yǔ)后置：拜送書(shū)于廷1．判斷句：四．文言句式2．被動(dòng)句：3．倒裝句：五、內(nèi)容回顧

課文可分為四部分：1、1－2段，簡(jiǎn)介廉頗與藺相如的身份和地位；廉頗者，趙之良將也藺相如者，繆賢舍人五、內(nèi)容回顧課文可分為四部分：廉頗者，趙2、3－13段，完璧歸趙；

今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙2、3－13段，完璧歸趙；今大王亦宜齋戒五日，3、14－16段，澠池之會(huì)；殺二萬(wàn)人請(qǐng)奏瑟請(qǐng)擊缶缶相如請(qǐng)以頸血濺大王3、14－16段，澠池之會(huì)；殺二萬(wàn)人請(qǐng)奏瑟請(qǐng)擊缶缶相4、17－21段，將相交歡。相如功大，拜為上卿相如引車(chē)蔽匿負(fù)荊請(qǐng)罪4、17－21段，將相交歡。相如功大，拜為上卿相如引車(chē)蔽匿負(fù)1．藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó)；（蘇軾：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉頗：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、有勇有謀、以國(guó)為重、勇于改過(guò)。六．總結(jié)廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)完璧歸趙澠池之會(huì)將相交歡本文通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)人物性格：繆賢－藺秦王、群臣－藺廉－藺有智謀大智大勇國(guó)家為重作業(yè)：一、四、五。1．藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó)；六．總結(jié)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件【魯人版】語(yǔ)文選修《史記》選讀：《荊軻》國(guó)家大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有2