幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案

Word———幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案（精選19篇）

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展?！毙“嘤變旱拈喿x，主要圍圍著幼兒的愛好與閱讀習(xí)慣綻開。孩子們在近一學(xué)期的幼兒園生活中，漸漸愛上了繪本閱讀。而如何培育幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在老師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培育的重點(diǎn)。本次活動(dòng)，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟識(shí)的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記;在教學(xué)方法上，我采納了集體圍坐閱讀的形式，邊爭論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理。

《樣樣都愛吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡潔的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子;好玩的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的競賽;淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!為我們呈現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場景。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解二只小熊競賽的經(jīng)受，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。

2、情愿聽著提示翻看小圖書，學(xué)著認(rèn)真觀看并說說自己的發(fā)覺。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、熟悉熊一家

(價(jià)值取向：幼兒觀看熊大大熊小小的區(qū)分，了解他倆長得不一樣的緣由。)

1、出示房子，觀看并猜想是誰的家。

師：這是誰的家?你是怎么知道的?

2、介紹小熊一家，觀看比較兩只熊的不同。

師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大啊?(幼兒自由爭論)

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

3、樣樣不愛吃的小小

師：熊爸爸的心理真焦急啊，今日熊爸爸為熊寶寶預(yù)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看預(yù)備了什么呀?熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎?

小結(jié)：熊爸爸為他們預(yù)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)

4、想方法，引出小圖書。

關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真焦急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小伴侶，你有方法好嗎?

連接語：熊爸爸也想出了一個(gè)方法，他要讓熊大大和熊小小競賽?？墒潜仁裁茨?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀小圖書，理解畫面

(價(jià)值取向：情愿聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊競賽的經(jīng)受。)

1、介紹封面和翻書的方法

(1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)

師：你們看，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

小結(jié)：原來，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

(2)引導(dǎo)幼兒如何翻書

師：在我們和鼠寶寶做伴侶之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

2、聽著提示，翻看小圖書

連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書)

三、溝通發(fā)覺，肢體表演

(價(jià)值取向：幼兒在認(rèn)真觀看后，說說自己在閱讀之后的發(fā)覺，并能用肢體表現(xiàn)。)

1、學(xué)做小熊摘果子

提問：剛剛他們競賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

2、學(xué)做小熊舉杠鈴

提問：還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

3、觀看競賽后兩只小熊的表情

提問：競賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來勸慰小小吧。(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。)

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有養(yǎng)分的食物，小小都情愿嘗一嘗，由于他想和大大一樣，長的又高又壯。

四、活動(dòng)延長

師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告知你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，由于他們很有養(yǎng)分，看看熊爸爸給小小預(yù)備的午餐，關(guān)心孩子了解今日午餐的食物。

師：你看到有什么好吃的?你喜愛吃什么?

小結(jié)：不管是喜愛吃的菜還是不喜愛的菜，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀了解兩只小熊競賽的經(jīng)受，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒。

2、情愿學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并情愿說說畫面的內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、出示房子，觀看并猜想是誰的家。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀看比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

2、想方法，引出小圖書。

——熊爸爸真焦急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小伴侶，你有方法嗎?

小結(jié)：熊爸爸聽了小伴侶的話，也想出了一個(gè)方法，他要讓熊大大和熊小小競賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的方法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告知我們這個(gè)故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜愛你的。跟著老師一起看圖書吧。)

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場競賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記，紅色的小手)

——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?

——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁)——你看看競賽后，兩只熊的表情怎么樣?

——讓我們一起來勸慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。)

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。那小伴侶，你們告知小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有養(yǎng)分的食物，小小都情愿嘗一嘗，由于他想和大大一樣，長的又高又壯。

三、遷移閱歷

1、看看熊爸爸給小小預(yù)備的午餐，關(guān)心孩子了解今日午餐的食物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜愛吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小競賽，看看誰樣樣都愛吃，延長至午餐活動(dòng)。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇3目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：

老師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒愛好)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

老師緩緩敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并敘述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

PPT下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

PPT下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒適嗎?

PPT下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀看畫面(睜大眼睛認(rèn)真觀看)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)當(dāng)角色，進(jìn)行表演

二.感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面敘述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜想

PPT圖片出示

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?敘述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒敘述(胡子伸直、瞪眼睛)

請幼兒仿照貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

PPT下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照

師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)敘述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

PPT下一個(gè)畫面敘述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師：他們玩得可真快樂!你從哪里看出來他們玩得很快樂?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

PPT下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀看

老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很光明;門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來觀賞一下故事，一邊觀賞一邊思索這個(gè)問題。

二.老師與幼兒一起敘述故事(鼓舞全體幼兒一起敘述尤其是中間部分)

PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀看窗戶、門、畫面顏色的變化)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果，嘗試將自己的觀看和實(shí)踐記錄下來。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解保存蔬果的小妙方，享受動(dòng)手操作的樂趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、新奇葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

【活動(dòng)過程】

一、情境引入

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里畢竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。

2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不快樂，為什么呢?由于太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細(xì)菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把許多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小伴侶幫忙想個(gè)方法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

二、了解保存蔬果的方法。(邊敘述邊看PPT)

1、平常爸爸媽媽假如有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱。”(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死，但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

留意：分門別類地放。

2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里，可是問題又來了，蔬果實(shí)在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

(幼兒可能會(huì)說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

A、最簡潔的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它簡單保存嗎?

小試驗(yàn)：請兩名幼兒上前分別捏新奇葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)覺了什么?

(曬干之后的蔬果極大的削減了水分，細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有許多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

B、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進(jìn)行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面愛護(hù)罩，把蔬果包起來，細(xì)菌就不能損害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時(shí)間。除此以外，還有許多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀看水果罐頭)

3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小伴侶說聲感謝!來，一起夸夸自己吧!

三、試驗(yàn)探究：一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)

1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組試驗(yàn)，在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強(qiáng)調(diào)：把鹽抹勻稱，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面干凈。)

3、用小毛巾擦潔凈手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新奇黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)分開來)

5、出示學(xué)習(xí)單。請幼兒每日觀看，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學(xué)習(xí)單上的記錄表?？梢援媹D，也可以請老師幫忙記錄，要堅(jiān)持記錄一個(gè)星期。

四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

1、葡萄干：冬天很少吃到新奇葡萄，但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時(shí)間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?

五、活動(dòng)延長：今日我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法，還動(dòng)手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?突然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀參與探究、操作活動(dòng)的愿望。

2、觀賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、飛產(chǎn)生愛好。

3、通過觀看、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)(自備一段音樂)。

2、活動(dòng)前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

3、充分氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，癟皮球6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)跳舞的皮球。

1、幼兒一起聽音樂做球操。

2、老師說：“小伴侶，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請小伴侶想一想，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的。”老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互爭論并說一說。

3、請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

二、師幼共同探討誰住在皮球里。

1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢?畢竟誰住在皮球里呢?老師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好。

2、幼兒完整地傾聽老師講故事一遍。講完故事后老師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?”老師啟發(fā)幼兒相互爭論，幼兒之間相互敘述皮球里住著什么?

三、空氣在皮球里。

1、啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么?幼兒相互想方法，敘述自己想的方法并做給其他幼兒看。

2、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰?

3、請部分幼兒講講自己的探究過程。

4、老師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最終老師小節(jié)：只要皮球里布滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。

5、做嬉戲《比比哪個(gè)球最棒》。老師講解嬉戲的規(guī)章，幼兒一起做嬉戲。

活動(dòng)延長：

在日常活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球)，理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)覺的奇怪心。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰上的危急，有危急的意識(shí)。

2、知道自救方法。

二、活動(dòng)預(yù)備

情形圖片

三、活動(dòng)進(jìn)程

1、遇到險(xiǎn)情不驚慌：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，突然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

2、自救方法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小伴侶要記?。?/p>

(1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

(3)不要站在冰面上，應(yīng)快速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、平安預(yù)防很重要冬天溫度低，水面經(jīng)常結(jié)冰。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不牢固，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里。看一看，下面的小伴侶做得對嗎?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

4、大家歡樂又健康學(xué)問小問答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，

(1)在水中掙扎。

(2)向岸上大聲呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個(gè)答案，說明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇8【活動(dòng)目標(biāo)】

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白

【活動(dòng)預(yù)備】

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

【活動(dòng)過程】

1、今日，老師給小伴侶帶來了一位新伴侶，想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小伴侶猜猜是誰?)

2、老師出示幻燈片(白鵝的圖片)?！靶“閭H知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會(huì)在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今日給小伴侶帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

4、新伴侶的名字叫什么?鵝，小伴侶熟悉鵝寶寶，真興奮!它給小伴侶帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來熟悉一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(熟悉完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn)，鵝!!鵝!!!，最終醒了……)老師把叫醒的字卡貼正，連續(xù)叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小伴侶玩嬉戲，你們情愿嗎?字寶寶今日真快樂，想讓小伴侶幫它們拍照。(請全部幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，老師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

小結(jié)：請幼兒把今日幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探究自然神秘的愛好。

2、通過畫影子，觀看太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的緣由。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

帶領(lǐng)幼兒漫步，找影子。請幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談漫步時(shí)的發(fā)覺。

小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗攔住了光線，所以消失了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)消失影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做嬉戲。

A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

C：幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

二、嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動(dòng)，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

2、老師在陽光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意影子的變化，掌握幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)

1、兩位老師示范，站在陽光下(面對肯定方位)相互將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓“閭H現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

活動(dòng)延長：

1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭論：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深化觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3培育幼兒機(jī)靈英勇。

活動(dòng)預(yù)備

1幼兒人手一張報(bào)紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1開頭部分

幼兒入場做預(yù)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場。

2預(yù)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，

有精神的做操。

基本部分

1老師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不簡單掉下來。

結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，對幼兒活動(dòng)狀況作簡潔評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

3、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺ХΧ小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請你來做做溶化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)照片寫生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信念。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。

2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、觀看爭論

1、展現(xiàn)圖片

運(yùn)動(dòng)會(huì)上真喧鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?

2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

二、提出要求

1、觀看人物的表情和動(dòng)作。

運(yùn)動(dòng)員在競賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓舞幼兒仿照運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。

2、構(gòu)圖的方法

認(rèn)真觀看照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、溝通共享

展現(xiàn)作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓舞幼兒相互觀賞。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇13教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個(gè)小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆畢竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分爭論。

老師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個(gè)比前面二個(gè)小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小伴侶矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小伴侶高，究竟他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩嬉戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小伴侶，再派出來競賽，選出全班的小伴侶，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長得高。

教學(xué)延長：

帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看，了解蘋果的外形及顏色。

2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的形狀特征。

3.通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.談話：小伴侶們，你們喜愛哪些水果?

2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個(gè)謎語大家猜猜，好嗎?

二、觀看范作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀看蘋果，說一說蘋果的形狀，讓幼兒對蘋果有了感性熟悉。

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果形狀：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

三、范畫蘋果

1.提示并示范：今日，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果，邊畫邊講解。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

繪畫中還要留意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上。

五、展現(xiàn)不同的范畫。

師：展現(xiàn)出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道110、119、120幾種特別號(hào)碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特別電話號(hào)碼，知道不能隨便拔打。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)幼兒的`平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制電話一部、自制PPT、110，120，119號(hào)碼圖片

活動(dòng)過程：

1、引出特別號(hào)碼，初步了解110、119、120的特別性。

導(dǎo)入活動(dòng)《小鳥和小老鼠》

附兒歌：

小鳥，小鳥，住在大樹上，

小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，變成小電話，

喳喳喳，吱吱吱，

小鳥跟小老鼠說著靜靜話。

提問：小鳥和小老鼠是怎么說靜靜話的?(打電話)

小伴侶你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小伴侶來試一試)

有幾個(gè)號(hào)碼很特別，跟我們平常打的電話號(hào)碼不一樣，你知道是哪幾個(gè)嗎?(點(diǎn)擊課件顯示110、119、120)

小結(jié)：

家里的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字很長，有7—11位數(shù)，在我們生活中有三個(gè)特別的電話號(hào)碼，它們只有3位數(shù)，分別是報(bào)警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個(gè)號(hào)碼是人們在遇到危急和緊急狀況下使用的。

2、初步了解特別號(hào)碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話

①、119是什么狀況下?lián)艽虻?是火警電話，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能撥打119，火是很危急的，我們能任憑玩火嗎?

②、120是什么電話?什么時(shí)候撥打120?(急救電話，嚴(yán)峻的傷或是得了急病，嚴(yán)峻的病)

③、110是什么電話?什么時(shí)候撥打110?(報(bào)警電話，抓小偷抓壞人)

3、初步學(xué)習(xí)在緊急狀況下該如何打特別電話。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。

①播放有小偷的照片

提問：發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

②集體打電話(點(diǎn)擊課件，警察叔叔消失并配音)

溝通爭論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的?

小結(jié)：撥打報(bào)警電話110時(shí)，要說清事情發(fā)生的詳細(xì)地址是哪里(如詳細(xì)的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小伴侶怎么了，我們應(yīng)當(dāng)打什么電話?應(yīng)當(dāng)怎么說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨消失，配音)

②、出示著火圖片，提問：該打哪個(gè)電話?應(yīng)當(dāng)怎么說?

小結(jié)：

我們在撥打火警電話119和急救電話120時(shí)，也都要說清晰事情發(fā)生的詳細(xì)地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能便利110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨便撥打特別號(hào)碼，進(jìn)一步拓展知道什么狀況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個(gè)電話號(hào)碼很特別，為了便利我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能任憑撥打特別電話嗎?(我們?nèi)螒{撥打會(huì)造成線路擁擠，真正需要關(guān)心的人就沒法得到關(guān)心，也會(huì)給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩)

號(hào)碼嬉戲

每個(gè)號(hào)碼一個(gè)圓圈，PPT出示圖片，當(dāng)發(fā)生這些事情時(shí)，你覺得應(yīng)當(dāng)撥打哪個(gè)號(hào)碼就站到哪個(gè)圓圈里。

進(jìn)一步拓展在什么狀況下?lián)艽蛱貏e電話，在什么狀況下先撥打哪個(gè)特別電話，并培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、結(jié)束活動(dòng):觀賞課件，進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

(孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護(hù)人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們始終在救人，助難，搶險(xiǎn)，救災(zāi)的第一線，平安給別人，危急給自己。當(dāng)夜晚來臨，你已經(jīng)入睡時(shí)，他們依舊堅(jiān)守在崗位，守護(hù)著我們，保衛(wèi)著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱鬧的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班平安活動(dòng)

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇16一、引出活動(dòng)

請幼兒觀看美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后爭論：你喜愛這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

二、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

三、幼兒操作

1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

其次組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好伴侶的畫像。

第四組小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3.提示幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

四、作品展現(xiàn)

將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家欣賞。

延長活動(dòng)：

1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。

3.美術(shù)區(qū)中連續(xù)投放豆豆等材料，鼓舞幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒園中班圖書角活動(dòng)方案篇17目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的愛好。

2.拓展幼兒學(xué)問面，進(jìn)展幼兒語言。

預(yù)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做嬉戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)嬉戲，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排解法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排解，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小伴侶真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小伴侶幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)夫伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，進(jìn)展幼兒語言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)夫伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)夫伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長活動(dòng)

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先相互說，老師分