2022小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

Word———2022小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃每學(xué)期的開頭，老師都應(yīng)當(dāng)做個(gè)教學(xué)方案，以便于工作順當(dāng)進(jìn)行。下面是我整理的關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)老師的工作方案，歡迎閱讀。

老師工作方案(一)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的熟悉。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地把握學(xué)問間的前后聯(lián)系，同時(shí)，留意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡潔的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算嫻熟程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的熟悉;人民幣的熟悉;物體的相對位置。

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

教材中支配了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對比練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，同學(xué)能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓同學(xué)計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使同學(xué)通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓同學(xué)說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)爭論時(shí)，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的爭論，培育同學(xué)歸納、整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報(bào)爭論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學(xué)提出的問題有道理，就應(yīng)賜予充分的確定。在解決問題時(shí)，也可以先讓同學(xué)解答，然后再說一說解題的思路。只要同學(xué)能用自己的語言表達(dá)清晰就可以了，不必肯定根據(jù)肯定的模式來說。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)關(guān)心同學(xué)熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分有比較豐富的感性熟悉。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再支配動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓同學(xué)對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物關(guān)心同學(xué)思索。

4.“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假如一時(shí)說不出精確的時(shí)間，可以說一說也許是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對同學(xué)建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向同學(xué)滲透時(shí)間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，供應(yīng)一個(gè)樓房住家的情境，使同學(xué)能用自己的語言比較精確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個(gè)同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。描述時(shí)，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，同學(xué)數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有肯定的困難。教學(xué)時(shí)，假如同學(xué)看圖確有困難，還可以讓同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的外形，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最終，對比實(shí)物和圖，讓同學(xué)爭論，哪部分是開頭沒有數(shù)到的，以后在看圖時(shí)應(yīng)留意什么。

6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜愛做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最終，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓同學(xué)觀看統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

五、學(xué)情分析：

我班共有同學(xué)39人，總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說是比較困難的。還有有較多的同學(xué)常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時(shí)間的熟悉，人民幣的熟悉以及位置的熟悉，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意。

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

老師工作方案(二)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(x)班有62人。由于剛剛跨入學(xué)校校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動(dòng)作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個(gè)單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);

2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);

3、分一分、熟悉物體;

4、11-20各數(shù)的熟悉;

5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;

6、20以內(nèi)的退位減法;

7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對同學(xué)進(jìn)行數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)“=”、“>”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)支配：共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)……………約1課時(shí)

2、比一比……………約2課時(shí)

3、1—5的熟悉和加減法……………約10課時(shí)

4、熟悉物體和圖形…約3課時(shí)

5、分類………………約2課時(shí)

6、6—10的熟悉和加減法…………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的熟悉………………約4課時(shí)

8、熟悉鐘表…………約2課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)……………約4課時(shí)

老師工作方案(四)

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。

通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的比較;通過分一分，讓同學(xué)接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。

這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一班級同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有急躁的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：

經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。

結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。

熟悉鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。

感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡潔的分類，經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力量，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理力量，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和推斷等。

能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡潔的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂觀性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)心下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”。

2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

老師工作方案(五)