《建筑學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)GDOU-B-11-213《建筑學(xué)概論》課程教學(xué)大綱GDOU-B-11-213課程編號學(xué)分1.5總學(xué)時30理論30實(shí)驗(yàn)/上機(jī)0英文課程名ConspectusofArchitecture開課院（系）農(nóng)學(xué)院開課系農(nóng)資系修訂時間2007年2月26日課程簡介課程簡介:《建筑學(xué)概論》是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境(土地規(guī)劃與管理方向)專業(yè)的專業(yè)任選課。主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)建筑藝術(shù)的修養(yǎng)。本課程從建筑的意義，建筑的社會文化性以及中國建筑和外國建筑的歷史沿革諸方面，完整而系統(tǒng)地闡述了建筑的基本內(nèi)涵，使學(xué)生具有較豐富的建筑藝術(shù)知識，理解建筑藝術(shù)的特性及其社會文化價值，從而對建筑及建筑專業(yè)有一個全面而概括的了解。課程大綱一、課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境(土地規(guī)劃與管理方向)專業(yè)的專業(yè)任選課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較豐富的建筑藝術(shù)知識，理解建筑藝術(shù)的特性及其社會文化價值，加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)建筑藝術(shù)的修養(yǎng)，從而對建筑及建筑專業(yè)有一個全面而概括的了解。二、課程的基本要求：本課程交融、滲透著自然科學(xué)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、藝術(shù)美學(xué)等多學(xué)科的知識與技術(shù)。通過理論教學(xué)，要求學(xué)生掌握基本概念，建筑的基本性質(zhì)和意義，理解建筑藝術(shù)的特性及其社會文化價值，了解中國建筑的沿革和外國建筑的沿革。結(jié)合經(jīng)典案例教學(xué)，使學(xué)生具有較豐富的建筑藝術(shù)知識。三、面向?qū)I(yè)：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境(土地規(guī)劃與管理方向)專業(yè)四、先修課程：無五、本課程與其它課程的聯(lián)系：本課程旨在使學(xué)生具有較豐富的建筑藝術(shù)知識，對建筑有一個全面而概括的了解。擴(kuò)大知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。與其它課程平行方向，起輔助作用。

六、教學(xué)內(nèi)容安排、要求、學(xué)時分配及作業(yè)：建筑的意義（2學(xué)時）第一節(jié)建筑的基本概念建筑（A）；空間（A），建筑及其范圍（B）。第二節(jié)人與建筑建筑與人的空間活動的需求（B）；建筑的“人為”和“為人”（A）；建筑與社會（A）。第三節(jié)建筑的基本性質(zhì)時空性（A）；功能性（A）；工程技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性（A）；藝術(shù)性（A）；社會文化屬性（A）。思考題：什么是建筑？老子的建筑空間觀？如何理解建筑的空間觀？建筑的社會文化屬性？建筑的基本屬性？舉例說明建筑的藝術(shù)性？第二章建筑的物質(zhì)性（6學(xué)時）概說（2學(xué)時）建筑的物質(zhì)性涵義（A）；建筑的存在形式（B）；建筑的構(gòu)成手段（B）。建筑的物質(zhì)技術(shù)構(gòu)成建筑的物質(zhì)技術(shù)的歷史演變（A）；建筑構(gòu)成的基本要求：力、屋蓋、材料和施工（A），“土堆亭”（B）；堅(jiān)固性：力、地基狀況、地震（B）；建筑的設(shè)施（B）。建筑與人的物質(zhì)活動需求（2學(xué)時）人的尺度、模數(shù)（A）；建筑的空間組群關(guān)系（A）；視覺：光度、眩光性、幾何視線、色刺激（A）；聽覺（B）；溫度和濕度要求（B）；日照間距（A）。建筑與人的精神活動需求（2學(xué)時）基礎(chǔ)性心理需求（A），安全感與私密性（A），交往需求（A）；招徠和展示（A）；紀(jì)念性（A）；陶冶心靈（A）。思考題：最早的榫卯結(jié)構(gòu)？建筑構(gòu)成的基本要求？“土堆亭”。建筑的物質(zhì)性涵義？建筑的堅(jiān)固性涵義？舉例說明人的尺度與建筑模數(shù)的關(guān)系？舉例說明建筑的空間組成關(guān)系？人的視覺需求與建筑的關(guān)系？人的精神活動需求層次？評價密斯·凡·羅德的范斯沃別墅的私密性。紀(jì)念性建筑的特征？流水別墅的美學(xué)分析？第三章建筑的社會、文化性（6學(xué)時）建筑的民族和地域特征（2學(xué)時）建筑的民族和地域?qū)傩裕ˋ）；建筑地域性的客觀因素：氣候條件、地貌、生態(tài)、自然資源；建筑地域性的主觀因素（A）：社會的結(jié)構(gòu)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)、人文差異、歷史因素。建筑的民族性（A）：宗教特征、倫理特征。建筑的歷史和時代特征（2學(xué)時）建筑與歷史的同步性（A）；門窗的演變、斗栱的演變、屋頂?shù)难葑儯˙）；時代與技術(shù)（A）；時代與形式（B）；建筑的文化藝術(shù)性（2學(xué)時）建筑文化（A）；建筑形象與美（A）；建筑形式美法則（B）：變化與統(tǒng)一、均衡與穩(wěn)定、比例與尺度、節(jié)奏與韻律；虛實(shí)、層次、對位、象征寓意（B）。思考題：舉例說明建筑地域性形成的原因？“干闌式”建筑建筑民族性的倫理特征？舉例說明建筑民族性的宗教特征？舉例說明中國民居的地域特色。如何理解建筑的時代性？建筑形式美法則。舉例說明建筑的虛實(shí)法則？對位？第四章建筑空間的組合（4學(xué)時）功能與空間（2學(xué)時）功能對于空間形式的規(guī)定性（A），交往空間（A），共享空間與波特曼（A），現(xiàn)代中庭（B）。外部體形的處理立體交通功能與建筑空間（B），外部體形對內(nèi)部空間的反映（B），建筑的個性與性格特征的表現(xiàn)（A）。群體空間的處理（2學(xué)時）院落（A），院落的功能（B），院落的形式（A）；天井式建筑（B），北京四合院（A），客家圍屋（B），園林宅園（A），水院（B）。思考題：舉例闡述共享空間與現(xiàn)代中庭的意義。以上?；疖嚹险緸槔?，談建筑外部體形的處理。院落的類型？北京四合院的特征？第五章中國建筑的沿革（6學(xué)時）中國古代建筑(4學(xué)時)都城的規(guī)范及發(fā)展（A）；考工記與周王城（A）；里坊制城市格局（A）；開放式街市（A）；北宋都城汴梁的規(guī)劃意義（A）；北京城的歷史變遷（B）；太和殿的建筑型制（A）；都城的選址原則（B）。宗教建筑的類別（A）；佛教建筑的類型（A）；佛教建筑布局模式（B）；佛寺建筑（A）；佛塔的類型（A）；清真寺（B）。中國近現(xiàn)代建筑（2學(xué)時）近代早期的中國建筑（B）；西方建筑文化的影響（B）；里弄（B）；蘇式建筑的影響（B）；現(xiàn)代標(biāo)志建筑（A）。思考題：考工記與周王城。里坊制。北宋都城汴梁的規(guī)劃意義。都城的選址原則。都城發(fā)展的模式。宗教建筑的類別。佛殿式建筑和布局模式。佛塔的形式及實(shí)例。中國近代著名的建筑。第六章外國建筑的沿革（4學(xué)時）外國古建筑（2學(xué)時）古希臘、古羅馬建筑（A）；柱式（A）；中世紀(jì)建筑：拜占庭式建筑（B），羅馬風(fēng)建筑（B），哥特式建筑（A）；文藝復(fù)興建筑（A）；巴洛克建筑（A）。外國近現(xiàn)代建筑（2學(xué)時）水晶宮（A），埃菲爾鐵塔（A），沙利文主義（B），包豪斯精神（A），勒·柯布西埃的建筑觀（A）：薩伏伊別墅，馬賽公寓；有機(jī)建筑（B），高技派（B），解構(gòu)主義（B），后現(xiàn)代主義（B）。思考題：舉例說明古希臘建筑的藝術(shù)性？哥特式建筑的特點(diǎn)？巴洛克建筑的特點(diǎn)？文藝復(fù)興時期的建筑大師。包豪斯精神。水晶宮的意義。勒·柯布西埃的建筑觀。世界近現(xiàn)代建筑大師。課程總結(jié)（2學(xué)時）九、教材與參考書：本課程選用教材:沈福煦編著.建筑概論.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2006年8月第二次印刷本課程推薦參考書:1、彭一剛.建筑空間組合論.北京:中國建筑工業(yè)出版社,20062、侯幼彬.中國建筑美學(xué).哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，20003、潘谷西.《中國建筑史》（第五版）.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005