五年語文教學(xué)工作總結(jié)

—五年語文教學(xué)工作總結(jié)在語文教學(xué)中做到老師引導(dǎo)與同學(xué)思索相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，學(xué)問理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，經(jīng)過五年語文教學(xué)工作，寫好五年語文教學(xué)工作總結(jié)有很大的幫忙。下面是為大家搜集有關(guān)于五年語文教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜愛。五年語文教學(xué)工作總結(jié)1新年伊始，年終各項(xiàng)工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的季節(jié)也仿佛在勞碌中顯得別具一格。每每這樣的季節(jié)，時(shí)而讓人覺得傷感，時(shí)而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心情的變換和一個(gè)學(xué)期以來在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失是難以分開的。在本學(xué)期，我主要擔(dān)任五班級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，班上共有38名同學(xué)，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀(jì)，卻跟著父母在外開頭為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，始終是我所期望，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有許多新的教學(xué)手段和理念能充足地得以發(fā)揮——語文教學(xué)課程改革的實(shí)施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)中順當(dāng)?shù)靡酝癸@。現(xiàn)就兩個(gè)方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實(shí)情況作如下總結(jié)：一、語文課程改革1、教學(xué)隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，一個(gè)老師專業(yè)寫作史，就是他的教育史?；厥滓粋€(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的教育史卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講，一個(gè)學(xué)期以來教學(xué)得失不乏很多，反思失，就是盡可能地防止很多錯(cuò)誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。老師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進(jìn)教學(xué)，還有效地提高寫作力量。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯(cuò)過了很多這樣的時(shí)機(jī)。至今回想，一個(gè)學(xué)期以來的語文教育教學(xué)，不僅僅沒能找到更為合適的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)力量的下降，以便有了接近期末來害怕走進(jìn)課堂的念頭。2、專業(yè)閱讀本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已到達(dá)自己和自己的對(duì)話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內(nèi)在的語文學(xué)問；從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與對(duì)話，從中豐富教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，（）以完成優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期來的專業(yè)閱讀，的確有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點(diǎn)的也就是《新教育》、《56號(hào)教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆忙而過。3、說備課從上學(xué)期開頭，我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣，堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備課認(rèn)真解讀教材、細(xì)心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習(xí)慣的確讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進(jìn)一步提高。對(duì)于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我的確認(rèn)真地根據(jù)以上原則進(jìn)行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補(bǔ)上。不僅僅自身根本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽擱了這38個(gè)孩子的進(jìn)展。再則，盡管有些課的確也是認(rèn)真作了備課，但從孩子們?cè)谡n堂上的種.種表現(xiàn)，也根本上很難到達(dá)所謂的有效。特別突出的地方主要表達(dá)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學(xué)自從參與20X年的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué)，不得不說我們?nèi)缃竦脑S多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時(shí)俱進(jìn)了。所以在我任教的五班級(jí)（2）班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以到達(dá)實(shí)施課程改革的整體性推動(dòng)。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我說了算等方式詳細(xì)全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為實(shí)施這一根本理念的愿景。1、小組學(xué)習(xí)在20XX版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實(shí)施建議中指出：閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)專研文本，在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替同學(xué)的體驗(yàn)和思索；要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體商量來代替?zhèn)€人閱讀。從以上《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》老師在教學(xué)語文時(shí)要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的填鴨式和灌輸式.在本學(xué)期的教學(xué)中，我堅(jiān)定以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足實(shí)際開展教學(xué)。其中，在強(qiáng)化同學(xué)在閱讀教學(xué)中的合作培育下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶然的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神色，內(nèi)心也倍感欣慰。小搭配作學(xué)習(xí)仍需要一個(gè)漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗(yàn)，的確有了肯定的.完善。這一點(diǎn)特別表達(dá)在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培育同學(xué)自學(xué)力量上夯實(shí)，合作中加以強(qiáng)化，閱讀中注意感受和體驗(yàn)。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了老師，也解放了同學(xué)，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎？明顯，這是值得甚至長期去研討的一個(gè)問題，更是語文課程改革所期望的一種抱負(fù)境界。2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)回憶一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅(jiān)持在教學(xué)每一篇課文時(shí)都竭力地做到以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓同學(xué)主動(dòng)參與時(shí)，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的根本方法的確在我的課堂注入許多新奇的力量。然而，并不是全部的課堂都能完善地把這一根本觀點(diǎn)融合。32篇課文當(dāng)中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回憶，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)這樣的方法在教學(xué)中充足的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時(shí)間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。五年語文教學(xué)工作總結(jié)2期末考試即將接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：一、班級(jí)、同學(xué)說明。本學(xué)期擔(dān)任的是五班級(jí)（四）班的語文教學(xué)工作。全班共有51個(gè)同學(xué)，其中16個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學(xué)困生。同學(xué)與老師比擬熟識(shí)，大部分同學(xué)根本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏，但還存在一些缺乏。主要缺乏為：1、大約有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒把握，超多的生字詞但是關(guān)。2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個(gè)別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。二、詳細(xì)工作（措施）（一）制定教學(xué)方案。開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，布置了不同的教學(xué)方法。（三）標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行催促。透過一段時(shí)間，同學(xué)明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，專心思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。3、寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。（四）針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。5、積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。（五）為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨(dú)特化的方法。1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟潛力，并進(jìn)行記憶積累。3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們運(yùn)用的好詞等。三、所取成果。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必需的成果。1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。3、同學(xué)的語言積累有所增加。4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。5、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。四、存在問題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、老師沒能充足“備懂”同學(xué)，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成果也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分（長處）吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。五年語文教學(xué)工作總結(jié)3一個(gè)學(xué)期又過去了，光陰太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：一、根本情況分析：這學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作，四（1）班的同學(xué)經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，這個(gè)班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。而四（2）班我這個(gè)學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成果很優(yōu)異但仍有大部分同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，這個(gè)班與四（1）班也有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使兩個(gè)班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓同學(xué)愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平本學(xué)期，我始終比擬重視訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量一般要求同學(xué)能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象活潑。為了到達(dá)這一目標(biāo)，本學(xué)期我布置同學(xué)每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在同學(xué)寫好后，我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓同學(xué)站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受勝利之喜悅；對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，同學(xué)在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實(shí)、活潑起來。五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。1、少數(shù)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。2、部分同學(xué)的閱讀力量不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)。六、今后努力的方向和計(jì)劃1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研討，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。五年語文教學(xué)工作總結(jié)4眼間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：強(qiáng)化修養(yǎng)，塑造師德。我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我一直堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強(qiáng)化師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年X月我擔(dān)任X級(jí)X班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)任本級(jí)X、X兩個(gè)試驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。第三是做到不恥下問語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，努力鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語試驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成果都比擬優(yōu)異。三、班主任工作：一心一意，盡職盡責(zé)。我所帶的X級(jí)X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、教育同學(xué)的過程中，我一直堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到；反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)定不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不鄙視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說X級(jí)X班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。伴著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和完成他們自己己的高校夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：主動(dòng)參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將過去，新的一年趕緊來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。五年語文教學(xué)工作總結(jié)5看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男θ萦诛@現(xiàn)在我的眼前