九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

—九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有方案地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，強化同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，作為九班級數(shù)學(xué)老師，在九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，寫好九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)也是對自己有幫忙的。下面是為大家搜集有關(guān)于九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜愛。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我仍擔(dān)任九班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。，充實自我的頭腦，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。一、同學(xué)情景九班級是初中三年的關(guān)鍵時辰，同學(xué)取得好成果才是最重要的事情。九班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基礎(chǔ)學(xué)問有了必需的提高，學(xué)習(xí)看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴峻。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研討。二、教學(xué)工作方面1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。三、總復(fù)習(xí)工作面對全體同學(xué)1、讓同學(xué)板演，強化解題過程訓(xùn)練。假如只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些同學(xué)就可能跟不上，并且讓同學(xué)板演還能讓不一樣層次同學(xué)都有時機表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，同學(xué)板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好時機；另外也能夠培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索本領(lǐng)，促進記憶。2、注意同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行防止，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認真總結(jié)，能夠成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次同學(xué)對學(xué)問的把握情景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）審題本領(lǐng)差、（2）分析本領(lǐng)差、（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情景進行了單獨訓(xùn)練，效果較好。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的答復(fù)，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述?，F(xiàn)實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，訓(xùn)練往往走過場。四、自我提高本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并按時構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題按時進行小結(jié)并進行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在網(wǎng)上能夠找到許多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的便利。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對同學(xué)進行學(xué)問的傳授，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，都有很大的幫忙。在本學(xué)期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學(xué)的根本功新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育同學(xué)的方法。強化理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素養(yǎng)?？傊?，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個階段，也是同學(xué)從整體上認識初中數(shù)學(xué)的一個階段，是同學(xué)成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后進行了本領(lǐng)的提高，最終進行了綜合本領(lǐng)的提高。經(jīng)過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名同學(xué)打了總分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會連續(xù)努力，爭取取得更好的成果。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，經(jīng)過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的九班級（1）班的同學(xué)圓滿順當(dāng)?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一學(xué)期來，本人在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、堅持同學(xué)為主體在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)思索、商量，使同學(xué)經(jīng)過獨立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中把握學(xué)問，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。初中的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈?。二、深化細致的備好每一?jié)課在備課中，我認真研討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定貼合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元資料的基礎(chǔ)學(xué)問）和提高性目標(biāo)（嫻熟地把握數(shù)算技巧，提高數(shù)學(xué)本領(lǐng)等），不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。我做了一下的工作：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何布置每節(jié)課的活動。三、認真上好每一節(jié)課上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合本領(lǐng)的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個同學(xué)的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課資料布置教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。異樣在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先答復(fù)，使差生有時機表現(xiàn)自我，有時機獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班同學(xué)聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲響、提問、重復(fù)。比方，上課時有個別同學(xué)有時走神，我就馬上給其簡潔提問或板演，或提高聲響，將他們的留意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和訓(xùn)練、思索時間，防止講得過多，包辦過多，同學(xué)訓(xùn)練時間少，思索時機少。課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。同時，在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，留意精講精練，異樣留意調(diào)動同學(xué)的進取性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂。同時在每一堂課上都充足研討每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、認真按時批改作業(yè)，有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自我學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注意狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準備，課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對同學(xué)的作業(yè)認真批改，并分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題按時評講，使同學(xué)能按時訂正自我作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的情景按時改善自我的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡潔的課后小訓(xùn)練題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并強化輔導(dǎo)。五、注意教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用一年來，經(jīng)過開公開課，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自我的缺乏，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評?？傊?，經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學(xué)能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學(xué)能解決或經(jīng)過合作商量后能解決。有30%的同學(xué)段考成果在90分以上。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任九班級（5）（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課，按時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，回憶上學(xué)期的工作如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)詳細做法是：㈠老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)表達學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參與情景，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演過程，讓不一樣層次同學(xué)都有時機表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補講課中的缺乏，同時，同學(xué)板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好時機；另外也能夠培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索本領(lǐng)，促進記憶。㈡注意同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行防止，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認真總結(jié)，能夠成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時分都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ杏懲瑢W(xué)的心理，找出合適同學(xué)心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時則采納商量式教學(xué)方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和訓(xùn)練題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性。數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比方給同學(xué)按時的輔導(dǎo)；給留意力不集中的同學(xué)按時的提示；給有好的解法的同學(xué)按時表揚；給失去信念的同學(xué)按時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的時機。僅有老師與同學(xué)有充足充足的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉快、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、強化教材研討，營造高效課堂實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的比擬，把冗雜抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的研討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一齊探究研討?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓(xùn)練時間，而訓(xùn)練題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎(chǔ)題；運用學(xué)問的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化訓(xùn)練，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會有很大的提高。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任九班級（1）（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，可是在各任課老師的互相協(xié)調(diào)和同學(xué)的進取協(xié)作下，我堅持“以同學(xué)進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。1、備課細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認知本領(lǐng)，分層次設(shè)計訓(xùn)練題，分層次落實訓(xùn)練資料，使全體同學(xué)都能簡便學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2、授課一是從問題動身進行教學(xué)，問題是數(shù)學(xué)的心臟，經(jīng)過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)到達“三自”，即：自我發(fā)現(xiàn)問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其激勵同學(xué)自我提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)，深入領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深沉的師生感情，正確對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。3、制造勝利體驗的時機一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照料，指導(dǎo)學(xué)困生自我提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確進取向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，按時與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學(xué)問。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作.我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一齊，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，并且平常常商量，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達揚長避短的目的。三、科學(xué)備考真抓實干1、制定切實可行的復(fù)習(xí)方案。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。（1）重視易混、易錯學(xué)問點；（2）