記梁任公先生的一次的演講課件

記梁任公先生的一次演講梁實秋授課人：米小娜感受人物：梁啟超在創(chuàng)作

梁啟超蠟像[梁啟超先生簡介]

梁啟超（1873——1929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。

梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強學(xué)會、《時務(wù)報》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。

作者簡介：

梁實秋（1903—1987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。生字詞戊戌（wùxū）

叱咤（zhà）

蒞（lì）臨

迥（jiǒng）異

精悍（hàn）

激亢（kàng）

酣（hān）暢

薊（jì）北

箜篌（kōnghóu）練習(xí)：

給大家七分鐘的時間，參照本課練習(xí)一中的例子劃出你覺得生動、精彩的句子并作旁注。字詞理解：顯宦：地位顯貴的官宦；景仰：佩服尊敬；叱咤：聲名顯赫，聲勢威力很大。品析第二段：

他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。

剖析：這是對梁任公先生演講稿的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了他辦事認真、學(xué)問和書法修養(yǎng)都很好的特點，也可以看出作者對先生的敬仰、贊美之情。這是一種側(cè)面描寫的手法，通過寫人物的東西來寫人物。品析第三段：

1、作者是怎樣描寫梁任公的外貌的，從文中勾畫出句子。

我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

剖析：這是對梁任公先生演講的開場白的描寫，兩句話看似有些矛盾，但卻表現(xiàn)了梁任公先生既謙遜又自負的特點，作者就是用這種看似矛盾其實是超常搭配的手法來吸引讀者，同時，也表達了作者對老師的贊美、敬愛之情。品析第四段：

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”怎樣看他這極簡短的開場白？品析第五段：《箜篌引》的故事

子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》。

這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。

——王國維樂府詩《箜篌引》：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當(dāng)奈公何。一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。剖析：本段通過寫自己的一次切身經(jīng)歷，勾起了對梁任公先生講過的《箜篌引》的回憶。這些內(nèi)容交代了梁任公先生演講的精彩以及他的演講給人留下的深刻影響，二十余年而不忘，作者用了以結(jié)果寫效果的方法，從側(cè)面間接描寫了梁任公先生演講的精彩，用的是襯托方法。品析第六段：

“我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》”至“頓時憶起先生講的這首古詩”。品讀第七段：思考：文中“他敲頭的時候……我們也跟著歡喜”這一句表明梁任公演講的什么特點？其中流露出作者對先生怎樣的情感？《桃花扇》作者孔尚任，是孔子的六十四代孫，他和《長生殿》的作者洪昇被合稱為“南洪北孔”，他倆是清代劇壇上的一對雙子星座。桃花扇的來歷：“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也；桃花者，美人之血痕也；血痕者，守貞待字，碎首淋漓不肯辱于權(quán)奸者也；權(quán)奸者，魏閹之余孽也；余孽者，近聲色，羅貨利，結(jié)黨復(fù)仇，隳三百年之基業(yè)者也?！薄短一ㄉ取吩模骸案呋实郏诰盘?，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。”《桃花扇》的內(nèi)容是借復(fù)社文人侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事來反映南明弘光王朝覆亡的歷史。杜甫生平第一快詩

聞官軍收河南河北

杜甫劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。杜甫是一位憂國憂民的詩人，長達八年的“安史之亂”，致使國家動蕩不安，百姓流離失所，此時詩人聽說戰(zhàn)亂終于平定，自己盼望多年的安定和平終于到來，自然喜極而泣。

品析第九段：第一段中：“實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年學(xué)生卻有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用”從哪里看出起到這樣的作用了？

原文：“聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好?！逼饰觯哼@是半直接半含蓄地表達作者對梁任公先生的敬仰、贊美，寫梁先生的演講給人留下的深刻影響，用結(jié)果來反襯效果，從側(cè)面表現(xiàn)了梁任公先生演講的精彩。品析第十段：有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？

剖析：這是對梁啟超先生總的概括和贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高評價，總結(jié)了全文，給讀者以鮮明深刻的印象，用了反問手法，更加強了語氣。梁任公有熱心腸的表現(xiàn):愛國救國的熱忱，強烈的責(zé)任感；晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長。“戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”。二、梁任公演講特點開場白：獨特（謙遜、自負）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強識

學(xué)識豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）神態(tài)：生動有趣（自負、謙遜）語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強識）動作：手舞足蹈（自由灑脫）撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：探討？三、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？１、直接表達：

⑴那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。⑵先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。⑶有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？2、半直接半含蓄的表達。（1）我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。（2）他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。（3）除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。3、完全含蓄的表達。（1）描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。（2）“他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息?！奔兇馐莿幼髅鑼懀x者仍能從中感受到作者的敬佩。（3）標題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁啟超，已是一種尊敬和愛戴。本文的寫作特色：言簡意賅，意在言外梁實秋的語言是簡練的。簡練是一種很好的文風(fēng)，用較少的文字表達豐富深刻的內(nèi)容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。梁實秋是自覺追求文體簡潔美的作家，他主張散文“篇幅不一定要長”；主張簡單，“簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的狀態(tài)”；力求全文無無用的材料，無多余的話。可以說他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點的散文大家。本文確實做到了簡練、傳神，將二者統(tǒng)一起來，非高手難能為之。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當(dāng)代文壇就更加少了。梁啟超是當(dāng)代大家，又是改革家，可寫之處極多，但是本文作者僅用簡潔的語言短短幾百字就把一個人物寫得活靈活現(xiàn)，這種功夫，一般人是難以企及的，學(xué)習(xí)本文時要注意揣摩。梁實秋的文章又是含意豐富、內(nèi)