2023幼兒園消防安全教學(xué)反思范文

2023幼兒園消防安全教學(xué)反思范文依據(jù)中班孩子們奇怪的特點(diǎn)，我運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，在第一個環(huán)節(jié)中，我采納直觀教學(xué)法，讓孩子么們帶著問題去聽，去看，接著進(jìn)展?fàn)幷摚€不忘進(jìn)展思想教育：不能任憑玩火、以免發(fā)生火災(zāi)。接下來是讓孩子們學(xué)習(xí)如何報(bào)火警以及逃命的忠言環(huán)節(jié)，我鼓舞孩子們大膽想方法，表達(dá)自己的想法，以“著火了怎么辦”為主線，引導(dǎo)孩子帶著問題去思索。開頭時(shí)，孩子們獲得閱歷是零碎的，再通過教師加以分析、引導(dǎo)，小組、個體的閱歷就演化成了集體的、有價(jià)值的完整閱歷了。在第三個環(huán)節(jié)中，我采納了嬉戲體驗(yàn)法，在設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場的氣氛中學(xué)習(xí)簡潔自救，進(jìn)展消防演習(xí)。讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲芥覒虻臍夥罩?，以嬉戲的方式對學(xué)問進(jìn)一步穩(wěn)固和深化。心理學(xué)家曾指出：“但凡人們積極參加體驗(yàn)的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！币虼耍乙残湃危敬位顒訉o全部的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象。

作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。

從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為孩子設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動。以嬉戲的方式，讓孩子在玩樂中獲得學(xué)問的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，令孩子終生受益。

在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參加活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡潔的自救方法。

從孩子們在活動中的”心情、言談、舉止均可看出，本次活動我覺得是比擬勝利的，預(yù)期的目標(biāo)也較順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)了。

幼兒園消防安全教學(xué)反思2

通過此次“119消防安全活動”，我們幼兒的防火意識和自我愛護(hù)力量得到了大大提高，懂得了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要如何逃命、如何自救，學(xué)會遇事不驚慌不可怕。

今日我們借助消防安全演習(xí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。在演習(xí)過程中，讓孩子處在一種類似于真實(shí)的情景中，感受著環(huán)境的惡劣，感受著狀況的緊急甚至是內(nèi)心的可怕，但是，只有通過這樣的演習(xí)，才不至于孩子在真正遇到危急的過程中束手無策。

嗚警報(bào)聲不斷想起，我們班的孩子一個個手拿著謝教師預(yù)備好潮濕的毛巾，捂著鼻子，弓著腰，在教師的帶著下有秩序的從安排好的疏散通道里跑出，有些幼兒在出門口的時(shí)候，為了讓自己快點(diǎn)離開危急地帶，消失了你推我擠的想象，只有楊懿然小朋友不是跟著小朋友一起逃命，而是跑到書包架上拿自己的書包去了，由于我們班的孩子年齡偏小，安全意識沒有那么劇烈，甚至有個別膽小的孩子還一邊哭一邊跟著小朋友后面跑流出了眼淚，似乎教師都不要他們似的，緊跟著后面和教師一起逃跑。

等到脫離了危急區(qū)我就馬上進(jìn)展了現(xiàn)場點(diǎn)人數(shù)：準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)了應(yīng)到多少人，實(shí)到多少人，安全地撤離了。這次活動教會了幼兒逃命方法，同時(shí)也提示了我們的消防工作馬虎不得，這次的消防演習(xí)活動事先是有預(yù)備的，在這之前，教師與孩子們溝通了。等一下會發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么做？才會逃離火災(zāi)的現(xiàn)場。在孩子的心里有了心里預(yù)備，所以這次的消防演習(xí)活動還算圓滿勝利，保育教師也準(zhǔn)時(shí)做好了“四關(guān)”工作，關(guān)水、關(guān)電、關(guān)門、關(guān)窗，杜絕安全事故的隱患的發(fā)生。

盼望我們常常組織這樣的消防安全活動（不定時(shí)的），在以后的工作中做得更好！

幼兒園消防安全教學(xué)反思3

上周星期五我園進(jìn)展了一場消防演習(xí)，消防逃命演習(xí)活動，幼兒初步了解了消防安全學(xué)問。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽教師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊(duì)，學(xué)會逃離技能。在活動開頭之前，向幼兒介紹火災(zāi)、逃命方法，告知幼兒不用可怕，教師在。孩子們聽懂了，在實(shí)際演習(xí)活動中，孩子們都能有序的跟教師一起逃離教室，排好隊(duì)，表現(xiàn)的很好，通過這次活動，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的學(xué)問，初步知道了遇到火災(zāi)不能可怕，要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長平常給幼兒灌輸消防學(xué)問，教師也要加強(qiáng)對幼兒的消防安全學(xué)問，引導(dǎo)幼兒對消防的了解。

借助安全演習(xí)，提高了幼兒的自我愛護(hù)力量。在演習(xí)過程中，幼兒始終是處于一個“需愛護(hù)”