2022吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)心得范文800字

第8頁共8頁2022吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)心得范文800字吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)心得12022年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一〔2〕班來了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表，除了一〔2〕班，一年級的所有教室都向他開放。他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情開展，他也許只能活到6歲，由于家長的精心照料，他的生命得以延續(xù)。他有一個愿望：上學(xué)。孩子的愿望能實現(xiàn)嗎？盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個孩子求學(xué)的時機。于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開場為這名學(xué)生的入學(xué)做準備。年級組長、班主任提早家訪，充分理解學(xué)生需求，并為他定制了課表：學(xué)籍在一〔2〕班，但每天到一個班級進展相應(yīng)的教學(xué)。無法上體育課？為了他，學(xué)校把整個一年級的課程進展了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上。”他甚至燃起了希望：某一天可以在專業(yè)指導(dǎo)下參加體育課，“體育課時哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很快樂。”讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個例。作為一所公辦小學(xué)，該校施行全納教育，不放棄每一個孩子，此前也曾經(jīng)承受過患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。漸凍癥孩子的笑臉深深打動了吳蓉瑾?！拔覀?nèi)リP(guān)心他，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神，這對每一個孩子難道不是一種教育嗎？”在吳蓉瑾看來，情感教育的精華就是情感互動交流。情感教育，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建立成一個“充滿愛的學(xué)?！?。什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)老師賀春秋在2022年成為一名新老師時奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深化：“分開健全人格和豐富情感的教育是不完好的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛?！?022年起，吳蓉瑾和同事們探究構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探究研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，進步學(xué)生的溝通交流和情感表達才能。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。如今，情感教育已開拓出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國創(chuàng)造創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。讓賀春秋印象深化的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時我挺好奇的，因為身邊人都知道她熱愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美妙的，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美妙，非常值得。”這個孩子也說：“‘云朵媽媽’〔指吳蓉瑾〕把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開場，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！痹诶蠋熀蛯W(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)心得2老師重要，就在于老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師，為培養(yǎng)社會事業(yè)建立者和接班人作出更大奉獻。第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種將來的指路明燈。幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和才能，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作那么，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。第三，要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的根本素質(zhì)，其中知識是根本根底。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識開展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、進步自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生翻開知識之門、啟迪心智的開場，愛心可以滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美妙的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的間隔，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都安康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。在今后的教學(xué)中，我們將進一步深化學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大奉獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)心得3吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘?，始于“情感教育”?0年前，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感冷淡、自我意識過重等問題，她積極探究，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，進步孩子的溝通交流和情感表達才能。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系?！扒楦薪逃?，就是和孩子一起學(xué)會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課《保護我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關(guān)心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！眳侨罔奈⑿排笥讶Τ３！皶裢蕖?。開學(xué)這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉張張照片都滿溢著她對孩子的喜歡與呵護。每個學(xué)生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)絡(luò)方式的卡片。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助?！懊刻於加刑嘀档藐P(guān)注的細節(jié)”作為教育專家，吳蓉瑾屢次來往于x和中西部教育薄弱地區(qū)之間，為各地老師開展培訓(xùn)?！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過?！币幻蠋熣f，吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午，當(dāng)晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生。白天，除了聽課，她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看，每天都有上萬步?！翱春⒆觽兩险n時的狀態(tài)怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教誨他們文明標準”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關(guān)注的細節(jié)。”3年前，吳蓉瑾被派遣流動到x市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長?！拔覀兘兴?lsquo;鐵人校長’”，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)老師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了合適學(xué)生學(xué)習(xí)才能、滿足個性開展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機制，提升老師專業(yè)程度，更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落。下午6點多，送走放學(xué)的學(xué)生，吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建立團隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到