2023學(xué)年度教案-美下同一幅畫

解放路三校教師教案學(xué)科美術(shù)課題同一幅畫姓名關(guān)元霞班級五年級201教學(xué)目標(biāo)1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

教學(xué)重點通過欣賞能夠嘗試運用色彩的情感特性，筆觸的表現(xiàn)力進行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備水粉顏料、排筆，調(diào)色板、小水杯、多媒體課件等學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)工具課時安排兩課時教學(xué)流程欣賞討論、感受色彩美——認(rèn)知色譜，調(diào)色練習(xí)——嘗試練習(xí)，獲得方法——提出規(guī)則，選擇任務(wù)——個體臨摹，集體組合——作業(yè)評述，再賞色彩美教學(xué)過程教學(xué)過程

一、欣賞討論

1.欣賞《向日葵》。

2.引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎

?

對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同

?

學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。

3.導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。

二、探索體驗

1.引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色

?

(1)

觀察與識色。

(2)

提問。

2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢

?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗

1.根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣

?

為什么

?

小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗

2.在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化

?

小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗

3.任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近

?

學(xué)生自由交流。體驗

4.從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格

(G5)

，這一格是由

24

個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。

三、分工合作

我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。

1.畫格。

2.選擇與分工。將橫排

A

—

J

與豎排

l

一

5

交叉組成編號，

如

Al

、

A2

??

J4

、

J5

，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。

3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。

4.提出要求，巡視指導(dǎo)。

四、組合展示

讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

五、教學(xué)拓展

色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計同一副畫暖色：紅活潑、喜慶冷色：藍(lán)沉靜、寒冷黃溫暖綠平靜教后記學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術(shù)繪畫