幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

彭陽(yáng)縣第三幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2016.9.1——2019.8.31）

為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展，提高辦園質(zhì)量，使我園在未來(lái)三年的發(fā)展中有目標(biāo)、有方向，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂此發(fā)展計(jì)劃。

1、現(xiàn)狀分析

（一）基本情況

彭陽(yáng)縣第三幼兒園是一所由政府出資新建的公辦幼兒園，位于茹河南岸、縣城北環(huán)路北側(cè)，西面緊靠彭陽(yáng)縣第五小學(xué)，南面與彭陽(yáng)縣第二中學(xué)隔路相望，周圍環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文氣息濃厚。目前園所占地面積9000平方米，建筑面積5482平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地5420平方米。幼兒生均建筑面積22平方米，生均戶外活動(dòng)面積24平方米，幼兒活動(dòng)區(qū)域相對(duì)寬敞。全園現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在園幼兒720名；教職工84名，其中學(xué)前教育專業(yè)32名，區(qū)市縣骨干教師8名，教師平均年齡28歲。

（二）辦園優(yōu)勢(shì)

1.幼兒園教師隊(duì)伍年輕有活力，整體學(xué)歷高，可塑性教強(qiáng)。群體氛圍和睦融洽，有親和力。

2.工作方向明確。在游戲化教學(xué)的引領(lǐng)下，積極實(shí)踐區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與指南》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為、教學(xué)能力有所提高，在活動(dòng)、游戲、生活幾大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過(guò)開展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

3.幼兒園地理環(huán)境有優(yōu)勢(shì)。我園西面緊靠彭陽(yáng)縣第五小學(xué)，南面與彭陽(yáng)縣第二中學(xué)隔路相望，周圍環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文氣息濃厚，便于幼兒園后期的發(fā)展。

（三）存在問(wèn)題

1.硬件建設(shè)：我園建成于2016年8月，同年9月開始招生，快節(jié)奏的招生使幼兒園很多細(xì)小的工程建設(shè)都沒能完善，例如：幼兒園大門樓工程沒有完善，門衛(wèi)室剛剛動(dòng)工，幼兒廚房窄小，廚房功能室不夠完整，幼兒衛(wèi)生間沒有吊頂，洗手池粗糙、不符合幼兒園美觀要求等等。

初建成的幼兒園沒有綠化，幼兒園外部環(huán)境缺少綠色，既沒有供幼兒觀賞、游戲的花園，也沒有賞心悅目的花草樹木，阻礙著幼兒對(duì)外部環(huán)境的感知。綠化區(qū)域整體留白，現(xiàn)有條件僅為兩個(gè)空白花園區(qū)域。綠化區(qū)域面積也較小，沒有達(dá)到幼兒園綠化標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒園后期的發(fā)展中，綠化是幼兒園外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要任務(wù)，在優(yōu)美的環(huán)境中，幼兒才有興趣觀察、探索大自然，直觀的感受大自然的四季輪回，使幼兒的身心得到愉悅體驗(yàn)。

2.園務(wù)管理：園領(lǐng)導(dǎo)班子初建新組，人員之間不熟悉，配合還達(dá)不到默契，需要更多的磨合；在管理體制、機(jī)制、模式等方面還處于起步摸索階段。

3.隊(duì)伍建設(shè)：幼兒園師資緊缺，缺編問(wèn)題嚴(yán)重，尤其缺乏保育員，很大程度上影響保教質(zhì)量，制約了幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展，更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師專業(yè)化程度較低，現(xiàn)有教師中正式教職工僅15名，其他均為聘用人員，這預(yù)示著我園的師資流動(dòng)將會(huì)很大，師資隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，不利于教師隊(duì)伍力量的壯大，嚴(yán)重阻礙著我園教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，我們需要一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍助推幼兒園的快速發(fā)展。現(xiàn)有人員雖說(shuō)大部分是縣聘鄉(xiāng)用的專職幼兒教師，但她們中有一小部分人本身不是幼教專業(yè)，還有一小部分老師由于長(zhǎng)期在基層工作，他們所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有幼兒園，只能從事小學(xué)教育，因此缺乏幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，我園的師資力量還是相對(duì)比較薄弱，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提升，師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步壯大。

4.保教工作：課程設(shè)置不夠平衡，重集體教學(xué)，輕游戲活動(dòng)，輕生活活動(dòng)。教師對(duì)新的幼兒園教育理念與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合還有一定的差距，特色課程的開發(fā)和實(shí)踐還未形成。教師的教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步更新，需要加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度，來(lái)提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

5.家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)工作還不夠重視，為家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)及行為在教師群體中發(fā)展還不平衡，還必須從手段、方法、形式等方面作進(jìn)一步探究；幼兒園與家庭在教養(yǎng)觀念、方式等還存在著一定的差異性，還未形成真正意義上的“多向互動(dòng)”與“共同成長(zhǎng)”的共育環(huán)境。

6.文化建設(shè)：文化是一種內(nèi)涵，幼兒園文化是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀而形成的內(nèi)涵，我園新園初建，園所文化的建設(shè)剛開始起步，沒有自己的園所課程，也沒有形成自己的園所文化，只有在后期的發(fā)展中，隨著幼兒園的不斷發(fā)展而形成獨(dú)特的園所文化。

二、新三年幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想與目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以國(guó)家學(xué)前教育中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，以“一切為了孩子”為辦園宗旨，堅(jiān)持“用愛啟迪智慧、用心潤(rùn)澤心靈”的辦園理念。時(shí)刻謹(jǐn)記“用心去愛、用心去想、用心去做”的園訓(xùn)，創(chuàng)一流園所、辦優(yōu)質(zhì)教育，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子享受快樂的教育、感受成長(zhǎng)的幸福，真正實(shí)現(xiàn)“孩子快樂、家長(zhǎng)放心、員工幸福、社會(huì)滿意”的辦園目標(biāo)。

三年總體發(fā)展思路：第一年（2016年9月--2017年7月）：抓常規(guī)；第二年（2017年9月--2018年7月）：求發(fā)展；第三年（2018年9月--2019年7月）：創(chuàng)特色

（二）幼兒園發(fā)展目標(biāo)

1.幼兒園發(fā)展目標(biāo)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)、師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、孩子快樂、家長(zhǎng)放心、員工幸福、社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)園。

2.教師發(fā)展目標(biāo)：善于合作、勤于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

3.幼兒發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康、文明、樂學(xué)、自信。

健康--有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，性格開朗。

自信--能夠控制自己的情緒，正確面對(duì)挫折，具有良好的意志品質(zhì)，學(xué)做真人。

文明--會(huì)主動(dòng)的使用常用的禮貌用語(yǔ)，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習(xí)慣。

樂學(xué)--喜歡學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦筋，對(duì)自己不懂的或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

（三）領(lǐng)域目標(biāo)

1.園務(wù)管理--以“抓常規(guī)、求發(fā)展，創(chuàng)特色”為目標(biāo)，在扎實(shí)做好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，謀求幼兒園可持續(xù)性發(fā)展，從而開創(chuàng)適合本園實(shí)際、滿足家長(zhǎng)需求的特色工作。以人為本，落實(shí)科學(xué)的幼兒園發(fā)展觀，構(gòu)建和諧園所，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，深化完善各類制度，不斷提升管理水平。

2.隊(duì)伍建設(shè)--努力形成一支師德良好、善于合作、勤于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。實(shí)現(xiàn)教師學(xué)歷再提升，教學(xué)發(fā)展新突破。

3.保教工作--研究探索園本研修的有效方法、手段和途徑，形成多種教研模式，提高教師專業(yè)化水平，提升保教質(zhì)量；追求基礎(chǔ)與特色相融，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，聚焦區(qū)域游戲活動(dòng)，研究實(shí)施園本的特色課程；以課題研究為抓手，開展研究和實(shí)踐，開發(fā)構(gòu)建性園本課程，更好地凸現(xiàn)課程對(duì)幼兒發(fā)展的作用。

4.衛(wèi)生保健--認(rèn)真做好衛(wèi)生、晨檢、消毒、膳食、防病等各類常規(guī)工作，保育員明確職責(zé)，操作規(guī)范，并在疾病矯治、事故預(yù)防和健康宣傳等方面取得新的進(jìn)展。

5.社區(qū)教育--構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)一體化學(xué)前教育體系，建立幼兒園網(wǎng)站，整合各種教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立社區(qū)聯(lián)系制度，開展多種形式的家教聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)前教育充分，滿足0－3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)多樣化的早期教養(yǎng)服務(wù)指導(dǎo)。

（四）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1.凸現(xiàn)一個(gè)中心--以“發(fā)展創(chuàng)新”為中心，以人為本，促進(jìn)教師發(fā)展，保障幼兒發(fā)展，推動(dòng)幼兒園發(fā)展。

2.貫徹一條主線--通過(guò)園本研修、努力推進(jìn)游戲化教學(xué)發(fā)展進(jìn)程，著力促成非專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)；著力提高保教質(zhì)量。

3.實(shí)現(xiàn)三個(gè)聚焦--聚焦教師，追求專業(yè)理論提升；聚焦教學(xué)，追求幼兒園教學(xué)游戲化；聚焦課程，追求基礎(chǔ)特色課程相融。

（五）保障機(jī)制

1.組織保障：統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)，注重過(guò)程管理，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，建設(shè)保障機(jī)制。

2.制度保障：完善健全各類制度，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，實(shí)行誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的方針，分工合作，各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人。

（1）監(jiān)督調(diào)控負(fù)責(zé)到人：園長(zhǎng)、工會(huì)主席

（2）目標(biāo)管理策劃負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

（4）后勤保健管理負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)、保健教師

（5）特色課程管理負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)

（6）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)、教師、保健教師

3.經(jīng)費(fèi)保障：爭(zhēng)取局、財(cái)政足額撥款，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，拓寬幼兒園的創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，保證計(jì)劃的如期實(shí)施。

4.評(píng)價(jià)與監(jiān)控

（1）完善幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行，易于操作和監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。

（2）做好目標(biāo)檢測(cè)：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注重典型范例的剖析，注重成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長(zhǎng)在宏觀把握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)具體工作的落實(shí)與完成情況。

（3）將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

（4）加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（六）分年度發(fā)展目標(biāo)

（一）2016年9月-2017年9月

1.硬件建設(shè)：（1）綠化幼兒園，在幼兒園四周增加綠化帶，種植符合幼兒安全和審美的花草樹木；（2）建風(fēng)景長(zhǎng)廊；（3）給幼兒衛(wèi)生間吊頂（4）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，創(chuàng)設(shè)出富有文化氣息的幼兒園走廊文化。（5）為班級(jí)添置足夠量的打擊樂器和桌面玩具，購(gòu)置足夠的圖書；（6）為每個(gè)班級(jí)裝置幼兒衣柜；（7）裝修幼兒園墻裙、正門門廳及多功能大廳；（8）購(gòu)置一套音響設(shè)備。

2.園務(wù)工作：制定《幼兒園規(guī)章管理制度》，面面俱到，科學(xué)規(guī)范的管理幼兒園。制度張弛有度，對(duì)幼兒園管理能起到積極的作用，能調(diào)動(dòng)起教職員工的工作積極性，發(fā)揮教師的凝聚力。

3.保教工組：保教工作是落實(shí)幼兒園任務(wù)的載體，關(guān)注幼兒的終身發(fā)展是幼兒園教育的終極目標(biāo)。在第一年發(fā)展規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)放在理論知識(shí)的掌握上，引領(lǐng)教師深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，使教師熟悉《綱要》《指南》內(nèi)容，把握好理論方向，用理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)育兒；尊重幼兒，以幼兒為主體性，初步建立起健康、豐富的幼兒園和班級(jí)文化，形成開放、溫暖、寬松的活動(dòng)氛圍；堅(jiān)持以游戲?yàn)榛窘虒W(xué)活動(dòng)形式，開發(fā)符合園情的區(qū)域活動(dòng)，寓教育于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

“教師是一切教育工作的根源。”一個(gè)園所的外在力量取決于幼兒園的外部環(huán)境，但是它的內(nèi)在力量就是教師隊(duì)伍的素質(zhì)，教師的能力和水平?jīng)Q定著一所幼兒園發(fā)展的高度。為打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，我們要堅(jiān)持把教師的培訓(xùn)放在一切工作的首位。在第一年發(fā)展規(guī)劃中，保教質(zhì)量的提高是首要任務(wù)。首先我們從師德師風(fēng)抓起，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體保教人員的政治覺悟和思想意識(shí)，樹立起高尚的職業(yè)道德情操，讓他們熱愛本職工作，有職業(yè)操守。其次緊抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我園將通過(guò)多種方式相結(jié)合的培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用跟班學(xué)習(xí)、園際交流、以及園本培訓(xùn)等，讓教師與高人對(duì)話，學(xué)習(xí)別人的有點(diǎn)，看到自己的缺點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高教師自身的能力。再次我們要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)自學(xué)、集中培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；進(jìn)行教師基本功大練兵，練就教師扎實(shí)的基本功；開展優(yōu)秀書籍、刊物的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化的氛圍,豐富教師的精神生活。

4.隊(duì)伍建設(shè)：提高教師學(xué)歷，鼓勵(lì)學(xué)歷較低的教師通過(guò)函授、自學(xué)，獲得大學(xué)文憑，鼓勵(lì)學(xué)歷較高的教師繼續(xù)深造；爭(zhēng)取優(yōu)秀的幼教老師來(lái)園任教，將班級(jí)規(guī)模擴(kuò)大到10個(gè)以上。

5.文化建設(shè)：美化幼兒園內(nèi)部環(huán)境，形成自己的本土文化；提倡全園閱讀，豐富師幼的文化生活，創(chuàng)造濃厚的幼兒園文化氛圍。（二）2017年9月-2018年9月

1.硬件建設(shè)：（1）完善綠化帶；（2）繼續(xù)完善幼兒園室內(nèi)環(huán)境，形成園本文化。（3）采購(gòu)打印復(fù)印一體機(jī)一臺(tái)；（4）為班級(jí)購(gòu)置一個(gè)檔案櫥，以存放\t"/index.php?r=space/school/theme/content/_blank"玩具，圖書；（5）為每班添置一架照相機(jī)，一部分圖書，圖書以繪本為主；（6）為幼兒園院子鋪上草坪。

2.園務(wù)管理：細(xì)化《幼兒園規(guī)章管理制度》，根據(jù)園情對(duì)規(guī)章制度做出科學(xué)的修改，使我們的管理制度更細(xì)、更具操作性，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理人文化；堅(jiān)持幼兒園安全事故零記錄。

3.保教工作：加大培訓(xùn)力度，提高教研時(shí)效性。在發(fā)展規(guī)劃的第二年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師的思想素質(zhì)，通過(guò)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師的教學(xué)能力再上新臺(tái)階，具備獨(dú)自承擔(dān)任何領(lǐng)域的觀摩活動(dòng)，形成全科人才。教研活動(dòng)有起色，教師有自己的教育理念和思想；引導(dǎo)教師根據(jù)自己教育專長(zhǎng)，提出明確的、適合自身的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)有特色的教師。教師有能力申報(bào)個(gè)人課題，并組成課題組進(jìn)行深入研究。

定期組織開放活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)，并提出自己寶貴的意見；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動(dòng)；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講\t"/index.php?r=space/school/theme/content/_blank"故事、歌唱、\t"/index.php?r=space/school/theme/content/_blank"繪畫、舞蹈展示等活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)特色的教育活動(dòng)探索生活的真理，發(fā)現(xiàn)生命的奧秘。

4.隊(duì)伍建設(shè)：繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀的教師來(lái)園任教，爭(zhēng)取將我園的辦園規(guī)模擴(kuò)大到16個(gè)班。

5.文化建設(shè)：開發(fā)園本課程，讓我們的幼兒園有一套適合自己園所教育的內(nèi)部課程，發(fā)揮課程的教育作用，科學(xué)合理的對(duì)幼兒實(shí)施教育；組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比；（2）申報(bào)幼兒園課題，組成課題組進(jìn)行課題研究；（3）加強(qiáng)中國(guó)文化學(xué)習(xí)，學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)書法，傳承中國(guó)文化。

（三）2018年9月-2019年9月

1.硬件建設(shè)：（1）改修幼兒洗手池，裝修洗手間。（2）建設(shè)幼兒園戲水池。（3）實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)控全覆蓋，確保園內(nèi)安全；（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需求繼續(xù)添置幼兒教\t"/index.php?r=space/school/theme/content/_blank"玩具，同時(shí)加強(qiáng)自制玩具的制作；（5）利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造；（6）爭(zhēng)取再建一個(gè)寬敞的幼兒廚房和多功能室。

2.園務(wù)管理：發(fā)揮各部門的職能管理作用，創(chuàng)新性的工作；注重過(guò)程性考核，讓真正工作的老師得到應(yīng)有的肯定；實(shí)現(xiàn)幼