湖北省鄂州市梁子湖區(qū)2022年中考二模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》十二章）譯文：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。B．得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。（《孟子》）譯文：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走正道，不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走這條正道。C．如其言，果得于數(shù)里外。（《河中石獸》）譯文：像他說(shuō)的，（他們）果然在上游的幾里外尋到了石獸。D．此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽(yáng)樓記》）譯文：這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。2．將下列句子組成一段意思連貫的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。②因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．唐詩(shī)中積極進(jìn)取、蓬勃向上的生命精神，不僅來(lái)自國(guó)力、開(kāi)放等時(shí)代氣象，而且來(lái)自開(kāi)明、先進(jìn)的政治文化。D．《戰(zhàn)狼Ⅱ》反映出已經(jīng)足夠強(qiáng)大的中國(guó)，在拯救境外遇險(xiǎn)同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的作用。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。B．“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。C．2018年10月23日，被譽(yù)為“超級(jí)工程”的港珠澳大橋開(kāi)通儀式在廣東珠海舉行。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及，隱私問(wèn)題愈發(fā)引人關(guān)注，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)家立法來(lái)保護(hù)個(gè)人隱私無(wú)疑是解決問(wèn)題的不二法門。B．中美在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域有著廣泛的共同利益和廣闊的合作空間，應(yīng)該求同存異、合作共贏。C．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型，得到了學(xué)校師生的廣泛好評(píng)。6．閱讀下面的材料，按要求作答。第一財(cái)經(jīng)網(wǎng)2019年3月13日訊全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式公布，對(duì)大灣區(qū)融合的討論熱度一直持續(xù)到全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)論是在代表、委員通道上，還是在全體、分組會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)，記者總能聽(tīng)到代表、委員們對(duì)大灣區(qū)建設(shè)方方面面的真知灼見(jiàn)。今年的政府工作報(bào)告提出，落實(shí)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)規(guī)則銜接，推動(dòng)生產(chǎn)要素流動(dòng)和人員往來(lái)便利化。支持港澳抓住共建“一帶一路”和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇，更好發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，全面深化與內(nèi)地互利合作。（1）請(qǐng)給上面的新聞材料擬寫標(biāo)題。（2）請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。一心情牽中國(guó)夢(mèng)大灣區(qū)立志三地7．默寫。知否，知否？__________。（李清照《如夢(mèng)令》）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）草枯鷹眼疾，__________。（王維《觀獵》）__________，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)》復(fù)行數(shù)十步，__________。（陶淵明《桃花源記》）8．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題A聞言，喜孜孜滿懷春意，笑盈盈一陣威風(fēng)，挺如意鉤子，走出門來(lái)喝道：“潑猢猻！你又來(lái)作甚？”大圣道：“我來(lái)只是取水”。A道：“泉水乃吾家之井，憑是帝王宰相，也須表禮羊酒來(lái)求，方才僅與些須。況你又是我的仇人，擅敢白手來(lái)??？”大圣道：“真?zhèn)€不與？”A道：“不與，不與！”語(yǔ)段中的A是誰(shuí)？他為什么稱悟空是他的仇人？后來(lái)悟空又是如何取到水的？二、閱讀9．觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．詩(shī)中“星漢”的意思是。2．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，正確的一項(xiàng)是A．前四句寫大海全景以及碣石山與海島相對(duì)峙的樣子。B．“樹(shù)木叢生”“百草豐茂”不符合秋天的景物特征。C．“日月之行”四句體現(xiàn)了詩(shī)人吞吐宇宙的博大胸襟。D．“幸甚至哉”感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運(yùn)的。10．閱讀文段，回答問(wèn)題鐘離意，字于阿，會(huì)稽山陰人也，少為郡督郵，太守甚賢之，遂任以縣事。舉孝廉，再遷，辟大司徒侯霸府，詔部①送徒②詣河內(nèi)，時(shí)冬寒，徒病不能行。路過(guò)弘農(nóng)，意輒移③屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書(shū)言狀，意亦具以聞。光武得奏。以視侯霸，曰：“君所使掾④何乃仁于用心？誠(chéng)良吏也!”后除瑕丘令。縣民防廣為父報(bào)仇，系獄，其母病死，廣哭泣不食。意憐傷之，乃聽(tīng)廣歸家，使得殯斂。丞掾皆爭(zhēng)，意曰：“罪自我歸，義不累下?！彼烨仓?，廣斂母訖，果還入獄。意密以狀聞，廣竟得以減死論。顯宗即位，征為尚書(shū)。時(shí)交趾太中張恢，坐臧⑤千金，征還伏法，以資物薄入大司農(nóng)，詔班⑥賜群臣。意得珠璣，悉以委地而不拜賜。帝怪而問(wèn)其故。對(duì)日：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠(chéng)不敢拜?！钡坂祰@曰：“清乎尚書(shū)之言!”乃更以庫(kù)錢三十萬(wàn)賜意。(選自《后漢書(shū)·鐘離意傳》，有改動(dòng))[注1①部：總領(lǐng)，統(tǒng)帥。②徒：囚徒。③移：遞送文書(shū)。④掾：屬官：屬員。⑤坐臧：犯了貪贓罪。⑥班：分。1．下列各組句子中加點(diǎn)字詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是(）A．太守甚賢之/賢哉，回也。B．意輒移屬縣使作徒衣/安陵君因使唐雎使于秦。C．君所使掾何乃仁于用心？誠(chéng)良吏也/此誠(chéng)危急存亡之秋也。D．帝怪而問(wèn)其故/而兩狼之并驅(qū)如故。2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：意得珠璣，悉以委地而不拜賜A．則凡可以得生者何不用也。B．俯身傾耳以請(qǐng)。C．故臨崩寄臣以大事也。D．皆以美于徐公。3．翻譯下列句子帝嗟嘆曰：“清乎尚書(shū)之言!”乃更以庫(kù)錢三十萬(wàn)賜意。4．光武帝為什么稱鐘離意“仁于用心”(請(qǐng)用原文回答)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析鐘離意還具有怎樣的品質(zhì)？11．閱讀下面文字，完成下面小題。燈如紅豆侯志明①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，走出臥室，走到陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。③是的，不止一次。因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。④我們家姐妹五人，在那個(gè)困難年代出生的人，都品嘗過(guò)生活的艱難。春節(jié)前的母親是最忙碌的。一進(jìn)臘月就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。⑤有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年?！彼龥](méi)有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。⑥直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。⑦后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，村里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫作業(yè)。⑧有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事。看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我?！皼](méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問(wèn)。“多了?！彼f(shuō)?！岸嗔?，那好呀！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！雹嵩谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難，遇有誘惑，面對(duì)選擇時(shí)推己及人，一定會(huì)受人尊重，更不會(huì)步入歧途。⑩1982年，我上了高中。雖然那時(shí)學(xué)校有了電燈，但晚上是要定時(shí)關(guān)燈的。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。我也不例外。上了三年高中，如果說(shuō)有幾件東西是不能離開(kāi)的，那么，這盞小油燈就是其中之一。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。當(dāng)筆中的墨水凍得不能寫字時(shí)，是這盞燈幫我融化。?“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。我覺(jué)得，多讀點(diǎn)書(shū)，心里會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)檫@盞燈，人的心里會(huì)少了陰暗多了光明，少了計(jì)較多了寬容，少了忌恨多了悲憫，少了浮躁多了深沉……也許這是我相思燈的又一緣由。（選文有改動(dòng)）1．閱讀文章②～⑩段，按時(shí)間順序概括補(bǔ)充出“我”經(jīng)歷“燈”的主要過(guò)程。一盞煤油燈→_______________________→安裝電燈→_______________________2．第③段的作用是什么？3．你對(duì)文中加橫線的句子是怎么理解的？4．從選文來(lái)看，父親具有怎樣的精神品質(zhì)？5．選文標(biāo)題有什么作用？12．閱讀下文，完成下列小題。高貴的“低頭”陳魯民①近日，著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家、英國(guó)學(xué)術(shù)院院士麥克法蘭先生，應(yīng)邀來(lái)華訪問(wèn)。旅程中，在飛機(jī)上、火車上，他見(jiàn)到了太多的“低頭族”，無(wú)論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。但當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書(shū)館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在低頭認(rèn)真讀書(shū)，不由地發(fā)出感嘆：“這是高貴的低頭?！雹邴溈朔ㄌm在“低頭”前面加上形容詞“高貴的”，既是對(duì)記載人類文明的書(shū)籍的贊譽(yù)，更是對(duì)讀書(shū)這一高雅行為的褒獎(jiǎng)。③由此想起一件事。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看。看著看著，突然覺(jué)得自己很“另類”，因?yàn)橹車娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)。我故意走了幾節(jié)車廂，見(jiàn)到一個(gè)外國(guó)人正在聚精會(huì)神地看書(shū)，一位中年婦女還要給這個(gè)“老外”拍照，說(shuō)是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子都是“低頭族”，平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)很差。④說(shuō)起大學(xué)生里的“低頭族”，恐怕更多。在大學(xué)任教，最頭疼的就是如何提高學(xué)生的“抬頭率”。有時(shí)候一上課，舉目望去，抬頭聽(tīng)講者不到一半，余者大都在低頭玩手機(jī)。有位教授講到張愛(ài)玲的文學(xué)成就時(shí)，稍微加了點(diǎn)兒作料，說(shuō)到張愛(ài)玲有三恨：一恨鰣魚(yú)有刺，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完。教授自以為很幽默地又補(bǔ)充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率”太低。這時(shí)，學(xué)生們才紛紛抬頭笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或“韓劇”當(dāng)中。⑤“高貴的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)?！案哔F的低頭”多了，將來(lái)就肯定會(huì)抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學(xué)無(wú)術(shù)，那么未來(lái)注定是沒(méi)有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來(lái)，想出人頭地就更不可能了。畢竟，沒(méi)有哪個(gè)老板聘人時(shí)會(huì)問(wèn)應(yīng)聘者會(huì)不會(huì)打電子游戲，看過(guò)多少韓劇，而只會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者擁有的文憑和各種技能等，而這些都是靠堅(jiān)持?jǐn)?shù)年“高貴的低頭”換來(lái)的。⑥一位常年飛747大客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象：頭等艙旅客看書(shū)的較多，公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多，經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺(jué)的較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭”，普通候機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？⑦我們應(yīng)盡情享受“高貴的低頭”帶來(lái)的精神愉悅。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，長(zhǎng)期而自覺(jué)的“高貴的低頭”，會(huì)使我們潛移默化地?fù)碛懈哔F的見(jiàn)解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子，像海德格爾所說(shuō)的那樣，“詩(shī)意地棲居在這大地上”。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者表達(dá)的觀點(diǎn)。2．本文第⑤段主要采用了什么論證方法，有什么作用？3．你認(rèn)為到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅绾巫尭嗟娜恕案哔F的低頭”。13．閱讀下文，完成小題“工匠精神”從哪兒來(lái)吳敏文①2016年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中，在說(shuō)到“提升消費(fèi)品品質(zhì)”時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“培育精益求精的工匠精神”。這是“工匠精神”這一概念第一次出現(xiàn)在治國(guó)安邦的文件之中，顯示“培育工匠精神”的訴求，上升為國(guó)家意志和全民共識(shí)。②什么是“工匠精神”?“工匠”是有工藝專長(zhǎng)的匠人，“精神”是指人的意識(shí)、思維等，“工匠精神”即工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。仔細(xì)領(lǐng)悟，“工匠精神”的認(rèn)識(shí)論特征非常鮮明。工匠要做工、出活,即通過(guò)改造客觀世界來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值;工匠在一定的精神指導(dǎo)下工作，在改造客觀世界中獲取新的認(rèn)識(shí)，如此從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，以致無(wú)窮，在制造上不斷精進(jìn)，在認(rèn)識(shí)上不斷升華，以致達(dá)于物我兩忘、天人合一的至高境界。③缺乏“工匠精神”，損害的是國(guó)家利益，浪費(fèi)的是社會(huì)資源，惡化的是生活品質(zhì)。那么，怎樣培育“工匠精神”呢?④一是創(chuàng)造生長(zhǎng)“工匠精神”的心靈環(huán)境。被譽(yù)為“歷史之父”的公元前歷史學(xué)家希羅多德在《歷史》一書(shū)中記載說(shuō)：埃及金字塔是由30萬(wàn)奴隸所建造。1560年，瑞士鐘表匠塔.布克在游覽石破天驚地推斷：“金字塔這么浩大的工程，被建造得那么精細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)被銜接得天表無(wú)縫，建造者必定是一批懷有虔誠(chéng)之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為和對(duì)抗思想的奴隸，能讓金字塔的巨石之間連一片小小的刀片都插不進(jìn)去?！焙荛L(zhǎng)的時(shí)間，這一推論都被當(dāng)作一個(gè)笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委員會(huì)宣布：通過(guò)對(duì)吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的。由此證明了塔.布克的推斷。自由的心靈環(huán)境可以充分激發(fā)個(gè)體潛能，調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性。⑤二是提供生長(zhǎng)“工匠精神”的制度設(shè)計(jì)。旅游業(yè)的發(fā)展，是社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。但最近，國(guó)內(nèi)連續(xù)爆出多起旅游業(yè)的驚人“宰客”事件。對(duì)此，有人說(shuō)起在臺(tái)灣旅游消費(fèi)的經(jīng)歷。在某小店，他看中了一套折合人民幣200多元的茶具。店主自豪地介紹這茶具是他的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，獲得了臺(tái)灣最高設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)。但是他又說(shuō)：這只茶杯，設(shè)計(jì)感很強(qiáng)，用來(lái)喝茶卻很燙，請(qǐng)客人再考慮一下?？腿擞窒嘀辛肆硪惶?。可是小老板搖頭說(shuō)：這套不是臺(tái)灣設(shè)計(jì)，你們來(lái)臺(tái)灣，是要買臺(tái)灣本地產(chǎn)品。游客怒了：你到底想不想做生意?小老板正色道：“正因?yàn)槲艺J(rèn)真做生意，才會(huì)跟你仔細(xì)說(shuō)。我是做百年老店的，賣了你不想買的貨，會(huì)砸了我的牌子的?！辈淮簏c(diǎn)的小店面，還琢磨做百年老店?游客樂(lè)了。再仔細(xì)挑逸，結(jié)果挑選了一套價(jià)值千元的精品。買完后出門來(lái)，游客感嘆道：這真是會(huì)做生意啊，他真誠(chéng)替顧客著想，非但沒(méi)吃虧，反而賺爆了。優(yōu)秀的制度設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)造“活的游戲規(guī)則”，達(dá)到行業(yè)管理“無(wú)為而治”的最高境界。好像什么事都沒(méi)做，但事情卻在向前發(fā)展。⑥三是學(xué)習(xí)生長(zhǎng)“工匠精神”的盈利理念。德國(guó)產(chǎn)品以質(zhì)優(yōu)價(jià)實(shí)、經(jīng)久耐用聞名于世，一個(gè)80萬(wàn)人口的德國(guó)，竟然有2300多個(gè)世界名牌。奧妙何在呢?一位顧客與一家在柏林的菲仕樂(lè)鍋具店的經(jīng)理聊天，顧客說(shuō)：“你們德國(guó)人造的鍋可以用上100年，因此每賣出一口，實(shí)際上也就丟失了一位顧客，以后人家不用找你了。你看人家日本人造的鍋，顧客每20年就得再找他一次?！苯?jīng)理回答說(shuō)：“所有買了我們鍋的人都不用再買第二次，這就會(huì)有口皆碑，就會(huì)招來(lái)更多的人來(lái)買我們的鍋，我們現(xiàn)在都忙不過(guò)來(lái)呢!我們幾十年來(lái)已經(jīng)賣出1億多口鍋了，你知道這個(gè)世界有多少人口嗎?快80億了，還有70多億人口的大市場(chǎng)在等著我們呢!”創(chuàng)新的盈利理念可以帶給國(guó)家持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。并通過(guò)市場(chǎng)和自我的正確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的收益。⑦無(wú)論是個(gè)體潛能激發(fā)還是行業(yè)管理乃至國(guó)家發(fā)展“工匠精神”的培育有其科學(xué)的方向。唯有具有獨(dú)立價(jià)值和自由的人，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂(lè)。每天都在創(chuàng)造，為自己的創(chuàng)造而感動(dòng)。學(xué)習(xí)賦予生命以意義，創(chuàng)造賦予生命以價(jià)值的質(zhì)感，這個(gè)時(shí)候，靈感在飛揚(yáng)，思維在穿越，“工匠精神”也在蓬勃生長(zhǎng)。注瑞士：鐘表制作之都。塔.布克：瑞士鐘表業(yè)的奠基人和開(kāi)創(chuàng)者。據(jù)說(shuō)，瑞上到目前仍保持著塔·布克的制表理念：不與那些工作采取強(qiáng)制性、有克扣工人工資行為的國(guó)外企業(yè)聯(lián)營(yíng)。1．填入第②段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．因?yàn)椤訠．不是……而是C．不僅……而且D．雖然……但是2．本文論點(diǎn)是_______________________________________3．下面這段文字應(yīng)放在第___段與第___段之間。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏工匠精神甚至起碼職業(yè)道德的現(xiàn)象比比皆是，小至一塊街石，一塊整齊漂亮的山石從遙遠(yuǎn)的采石場(chǎng)到繁華的街道，其間不知要經(jīng)過(guò)怎樣的加工磨勵(lì)，花費(fèi)多少人力物力，但就因砌磚師博缺乏精益求精的認(rèn)真精神，鋪上去不幾天就松動(dòng)被踩裂了。大至一座大橋，某市一座投資11億元的大橋建成通車后，不久即大修。最近的一次大修，橋面用的是美國(guó)進(jìn)口的環(huán)氧瀝青混凝土，耗資逾億元。有關(guān)方面曾奪口說(shuō)“至少要管6年”可實(shí)際上通行不到3個(gè)月就又修了一回，通車10年共經(jīng)歷了24次維修。4．第④段加點(diǎn)詞“石破天驚”在文中含義指__________________________。文中交代塔·布克是瑞土鐘表匠身份的用意在于___________________________________5．從全文看，闡述怎樣培育“工匠精神”的內(nèi)容不能互換的理由是____________________。三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿Γ瑯?biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆nüè（）的狂風(fēng)；，；微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載（）千萬(wàn)噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)2017年中考的輝煌。給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。肆nüè（）承載（）上面語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)訂正。仿照畫(huà)橫線的句子，續(xù)寫一句話。四、寫作15．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：生活中有許多微妙之處：花朵，總是在自己的花時(shí)開(kāi)放；走路，一般先邁左腳后邁右腳；站隊(duì)，有時(shí)由矮到高，有時(shí)由高到矮；乘坐公交，先下后上……可以說(shuō)，從自然規(guī)律到個(gè)人習(xí)慣，再至社會(huì)生活，“序”無(wú)處不在。根據(jù)你的理解，以“序”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。題目二：“夢(mèng)”是人睡眠時(shí)局部大腦皮質(zhì)還沒(méi)有完全停止活動(dòng)而引起的腦中的表象活動(dòng)。個(gè)人有夢(mèng)，傳說(shuō)詩(shī)仙李白年少時(shí)夢(mèng)筆生花，從此才華橫溢、名聞天下；民族有夢(mèng)，可上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉；人類有夢(mèng)，夢(mèng)想世界和諧共生、友好相處……請(qǐng)發(fā)揮想象，以“因夢(mèng)而_____”為題，寫一篇文章。要求：（1）將文章題目抄寫在答題卡上。如選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)600～800字之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C正確翻譯是：依照他的話(去做)，果然在(上游)幾里外找到那石獸。2、B【解析】

試題分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句話圍繞人生之路來(lái)寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將人生路上挫折多，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。據(jù)此順序?yàn)椋孩邰茛堍冖?，故選B。3、B【解析】

B.屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。故選B。4、C【解析】

A.缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”；B.句式雜，應(yīng)將“原因”或“造成的”刪除；D.否定不當(dāng)，可將“不再”改為“再次”。5、D【解析】

處心積慮：存在著某種想法，早已有了打算。形容用盡心思地謀劃（貶義）。不符合D句語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。6、（1）“粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃”成為全國(guó)兩會(huì)熱點(diǎn)討論話題。（2）三地情牽中國(guó)夢(mèng)，一心立志大灣區(qū)?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查學(xué)生對(duì)新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答此題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容，然后采用誰(shuí)(什么)加(怎么樣)進(jìn)行概括。此題可以借助于導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行概括，它用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題；或采取其它生動(dòng)形式引起讀者的閱讀興趣。本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是：《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式公布，對(duì)大灣區(qū)融合的討論熱度一直持續(xù)到全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。這一句子是重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括即可。（2）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)分析作答。對(duì)聯(lián)的要求實(shí)際上是運(yùn)用對(duì)偶的修辭格：一是字?jǐn)?shù)要相等，二是詞性相當(dāng)，三是結(jié)構(gòu)相稱，四是節(jié)奏相應(yīng)。尤其要注意動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞等，還有上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語(yǔ)對(duì)數(shù)量短語(yǔ)，仄起平落等等。這六個(gè)短語(yǔ)中“一心”“三地”相對(duì)，“情牽”“立志”相對(duì)，“中國(guó)夢(mèng)”“大灣區(qū)”相對(duì)，結(jié)合新聞內(nèi)容“落實(shí)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)規(guī)則銜接，推動(dòng)生產(chǎn)要素流動(dòng)和人員往來(lái)便利化”可把“三地情牽中國(guó)夢(mèng)”組合到一起，下聯(lián)為“一心立志大灣區(qū)”。7、（1）應(yīng)是綠肥紅瘦（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）雪盡馬蹄輕（4）學(xué)而不思則罔（5）豁然開(kāi)朗【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！笆荨薄疤佟薄傍f”“蹄”“罔”“豁然”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、A是如意真仙，他是牛魔王的兄弟，怪孫悟空請(qǐng)觀音菩薩收了牛魔王的兒子紅孩兒為善財(cái)童子。悟空和真仙打斗，將他引走，沙僧趁機(jī)取了落胎泉水?！窘馕觥?/p>

此文段出自《西游記》第五十三回：禪主吞餐懷鬼孕，黃婆運(yùn)水解邪胎。唐僧和八戒飲了河水而懷胎。悟空往索落胎泉水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己誘開(kāi)真仙之機(jī)，取走泉水。唐僧、八戒飲水解胎。二、閱讀9、1．銀河2．C【解析】

1．考查對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)含義的理解?！靶菨h燦爛，若出其里”：在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。所以詩(shī)中“星漢”的意思是銀河。2．C對(duì)這首詩(shī)的理解正確。A“碣石山與海島相對(duì)峙”錯(cuò)?！榜抵拧笔恰案呗?、聳立、挺立”之意。不是“碣石山與海島相對(duì)峙”。B“樹(shù)木叢生”“百草豐茂”符合秋天的景物特征。D“幸甚至哉，歌以詠志”：我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。即作者一統(tǒng)天下的宏偉的抱負(fù)。而不是“感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運(yùn)的”。10、1．C2．C3．顯宗感嘆到：“尚書(shū)的話多么清廉??！”于是改用庫(kù)銀30萬(wàn)賜給鐘離意。4．意輒移屬縣使作徒衣。清正、清廉，勇于擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥?．A項(xiàng)的“賢”解釋為：賢能/高尚的品質(zhì)；B項(xiàng)的“使”解釋為：讓/出使C項(xiàng)的“誠(chéng)”解釋為：實(shí)在，的確。D項(xiàng)的“故”解釋為：原因/原來(lái)。故選C。2．例句的以解釋為：把。A項(xiàng)的“以”解釋為：用來(lái)；B項(xiàng)的“以”解釋為：用來(lái)；C項(xiàng)的“以”解釋為：把；D項(xiàng)的“以”解釋為：認(rèn)為。選C。3．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“嗟”感嘆；“乃”，于是；“更”，改。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“路過(guò)弘農(nóng)，意輒移③屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書(shū)言狀，意亦具以聞。”分析，光武帝稱鐘離意“仁于用心”的原因是：意輒移屬縣使作徒衣。結(jié)合“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠(chéng)不敢拜?！狈治觯簽楣偾辶?；結(jié)合“罪自我歸，義不累下?！钡贸觯焊矣趽?dān)當(dāng)?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：鐘離意，字子阿，會(huì)稽山陰人。年少時(shí)任郡督郵。太守認(rèn)為他很賢能，就委任他管縣里的事。鐘離意被舉薦為孝廉，再次升遷，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下詔令他押送囚徒到河內(nèi)，時(shí)值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路過(guò)弘農(nóng)縣時(shí)，鐘離意就讓縣里替囚徒制做棉衣，縣里不得已把棉衣給了他，但上書(shū)朝廷匯報(bào)了事情的經(jīng)過(guò)，鐘離意也將全部情況上報(bào)。光武帝得到奏章，給侯霸看，并說(shuō)：“你所派的屬下用心怎么這么仁慈，的確是個(gè)好官吏?！辩婋x意后來(lái)授職為瑕丘縣令。有個(gè)叫檀建的小吏偷竊縣里的東西，鐘離意屏退左右私自問(wèn)供，檀建叩頭服罪，鐘離意不忍心加刑罰，遣送他回家令他長(zhǎng)期休假。檀建的父親聽(tīng)到了，替檀建安排了酒席，對(duì)他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)無(wú)道之君用刀殺人，有道之君用義代替殺人。你有罪，命該如此?！庇谑橇钐唇ǚ幎?。建武二十五年（公元50年），鐘離意升為堂邑縣令?？h民防廣為父報(bào)仇，被捕入獄，他的母親病死了，防廣哭泣不吃飯。鐘離意同情他，于是讓防廣回家，使他能為母親辦理喪事?？h丞都爭(zhēng)論不能放人，鐘離意說(shuō)：“罪人是我放回的，我堅(jiān)守信義，決不連累你們?！庇谑蔷头潘吡恕７缽V安葬母親后，果然回來(lái)坐牢。鐘離意秘密地上報(bào)其事，防廣竟減除了死罪。顯宗即位后，鐘離意被征拜為尚書(shū)。當(dāng)時(shí)交阯太守張恢，因貪贓千金之罪，被召回京師處死。把家庭資財(cái)?shù)怯洓](méi)收交大司農(nóng)府，朝廷下詔將贓物賜給群臣。鐘離意得到一些珠寶，全部放到地上而不拜賜。顯宗奇怪而問(wèn)其原故，鐘離意回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)孔子忍渴不飲盜泉之水，曾參聽(tīng)到‘勝母’的地名而回車，是厭惡其壞名聲。這些骯臟的寶物，的確不敢拜受?！憋@宗感嘆道：“尚書(shū)的話多么清廉啊！”于是改用庫(kù)錢30萬(wàn)賜給鐘離意11、1．玻璃燈罩油燈城市燈盞2．承上啟下，承接上文寫“我”經(jīng)常觀賞城市中由無(wú)數(shù)盞燈組成的夜光，引出下文“我”對(duì)童年、少年時(shí)陪伴“我”的那盞小煤油燈下父母故事的回憶。3．“渺小”“柔弱”都寫的是油燈的特點(diǎn)，同時(shí)也指母親的平凡；“明亮”指的是在昏暗中油燈所發(fā)出的光，更指在艱苦歲月中母親夜里做新鞋所蘊(yùn)含的對(duì)“我”的愛(ài)。4．認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、公道、善良。5．①化用詩(shī)句，增添詩(shī)情畫(huà)意，引人思考；②作為文章的感情線索貫穿全文，奠定了文章的感情基調(diào)；③點(diǎn)明文章主旨，抒發(fā)了作者對(duì)勤勞善良、正直慈愛(ài)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的父母的尊重和愛(ài)戴之情?！窘馕觥?．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。解答時(shí)要緊緊抓住“‘我’經(jīng)歷‘燈’的主要過(guò)程”這一主線，縱觀全文可知，文章第②段主要記敘城市的夜光，即城市的燈盞，這是現(xiàn)在“我”經(jīng)歷的燈，接著引出對(duì)油燈的回憶。第④～⑥段記敘的是一盞煤油燈。第⑦～⑨段記敘的是另一盞油燈（即一盞玻璃燈罩油燈）。第⑩段記敘上高中時(shí)學(xué)校有了電燈和自己準(zhǔn)備的小油燈。按照時(shí)間順序排列，由此即可總結(jié)出答案。2．本題考查語(yǔ)段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。由“是的，不止一次”可知是對(duì)上文內(nèi)容“望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)”的一個(gè)承接；“因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈”結(jié)合后文，可知這句是對(duì)下文內(nèi)容的一個(gè)引出。據(jù)此作答即可。3．本題考查理解句子的含義。抓住關(guān)鍵詞“渺小”“柔弱”“明亮”，理解其內(nèi)涵；再結(jié)合母親的人物形象“平凡、勤勞、愛(ài)子女”來(lái)回答即可。4．本題考查人物形象。由第⑧段“但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤”“他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子……‘有兩毛錢，對(duì)不上賬’”可以看出父親做事的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)；由“‘多了，那好呀！’我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭……‘不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到’”可以看出父親做人的公道和善良。由此概括即可。5．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等方面來(lái)進(jìn)行分析。本文的標(biāo)題是“燈如紅豆”，首先明確是來(lái)源于詩(shī)句；其次全文都圍繞著“燈”來(lái)寫，可從文章線索的角度來(lái)分析；最后結(jié)合文章情感和主旨，從這三方面分條作答即可。【點(diǎn)睛】文章題目燈如紅豆全文線索燈層次劃分第一部分（第①～③段）：由城市迷人的夜光引出對(duì)油燈的回憶。第二部分（第④～⑩段）：具體記敘一盞煤油燈和一盞玻璃燈罩油燈的樣子、作用及所賦予的象征意義，以及“我”上高中時(shí)小油燈帶給“我”的溫暖。第三部分（第?段）：“我”對(duì)油燈的懷念之情。主要內(nèi)容春節(jié)前母親夜夜在煤油燈下趕做新衣或漿洗舊衣，做新鞋，父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)后，在一盞小小的玻璃燈罩油燈下認(rèn)真工作，在高中時(shí)，油燈給了“我”無(wú)數(shù)的溫暖，這小小的油燈和父母在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生了深刻影響。人物形象母親：渺小、柔弱、無(wú)私、勤勞；父親：認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、公道、善良。主題總結(jié)通過(guò)對(duì)油燈的回憶，表達(dá)了“我”對(duì)油燈的懷念及對(duì)父母的感激之情。12、1．長(zhǎng)期而自覺(jué)的閱讀會(huì)使我們擁有高貴的見(jiàn)解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子。（意思相近，句子通暢即可）2．正反對(duì)比先正面闡述“高貴的低頭”（閱讀）的好處，后從反面指出缺少“高貴的低頭”（閱讀）的危害，從而突出強(qiáng)調(diào)“高貴的低頭”對(duì)人生的意義。3．言之有理、條理清晰、句子通暢即可。4．①社會(huì)加大宣傳讀書(shū)的益處；②讓更多的人了解長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)對(duì)身心的害處；③政府在一些公共場(chǎng)所多提供讀書(shū)的便利條件；④學(xué)校、家庭、社區(qū)營(yíng)造讀書(shū)的氛圍；⑤用人單位在招聘人才時(shí)，加大考查應(yīng)聘者在讀書(shū)方面條件。（言之有理均可）【解析】1．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的掌握。議論文的觀點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細(xì)分析本文，結(jié)合題目，可知，本文的觀點(diǎn)是：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，長(zhǎng)期而自覺(jué)的“高貴的低頭”，會(huì)使我們潛移默化地?fù)碛懈哔F的見(jiàn)解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子?！究键c(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：常用論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證1、舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。3、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。4、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。5、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可?！究键c(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：此題屬于開(kāi)放性試題，言之成理，言之成文即可?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。4．試題分析：圍繞“如何讓更多的人，來(lái)讀一些有用的書(shū)”采取一些措施即可，注意是切實(shí)可行，操作性強(qiáng)的方法和措施。針對(duì)政府，家庭，學(xué)校等分別建議即可?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。13、1．C2．我們要“培有精益求精的工匠精神”。3．第②段第③段4．塔·布克對(duì)金字答非奴隸所造這一推斷出人意料，新奇驚人。塔布克作為瑞士鐘表業(yè)的奠基人和開(kāi)創(chuàng)者，以其職業(yè)敏感推斷出只有懷有虔誠(chéng)之心的自由人才能將金字增造得如此完美，呼應(yīng)文章標(biāo)題。瑞士鐘表的聞名于世，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自由的心靈環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造生長(zhǎng)“工丘精神”的重要性，使論證更充分有力。5．內(nèi)容上:從心靈環(huán)境到制度設(shè)計(jì)到盈利理念，這是由個(gè)體潛能激發(fā)到行業(yè)管理再到國(guó)家發(fā)展闡述怎樣培育“工匠精神”。論證內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大，層層遞進(jìn)。結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)文章第7段第一句?！窘馕觥?．考查填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。填什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如“在制造上不斷精進(jìn)”與“在認(rèn)識(shí)上不斷升華”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以選C項(xiàng)。2．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通篇閱讀，分出層次，全盤把握，根據(jù)題干要求找出論述的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。如可分析文章第一句“2016年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中，在說(shuō)到‘提升消費(fèi)品品質(zhì)’時(shí)，強(qiáng)調(diào)要‘培育精益求精的工匠精神’”，即可歸納中中心論點(diǎn)為我們要“培有精益求精的工匠精神”。3．首先要讀懂題干所給語(yǔ)段的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給語(yǔ)段代入文章某個(gè)部分中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。題干所給語(yǔ)段列舉反例闡述“現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏工匠精神甚至起碼職業(yè)道德的現(xiàn)象比比皆是”，與工匠精神形成對(duì)比；承接第2段中培育工匠精神的迫切性與現(xiàn)實(shí)意義。引出下文第3段怎樣培工匠精神的論述。所以用放在第2段與第3段之間。4．一空，“瑞士鐘表匠塔·布克在游覽石破天驚地推斷”中“石破天驚”本義：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。語(yǔ)境義：塔布克對(duì)金字塔非奴隸所造這一推斷出人意料，新奇驚人。要分析好塔·布克所說(shuō)的“建造者必定是一批懷有虔誠(chéng)之心的自由人”一句。二問(wèn)，塔·布克推斷出只有懷有虔誠(chéng)之心的自由人才能將金字增造得如此完美，呼應(yīng)文章“工匠精神從哪兒來(lái)”的標(biāo)題。強(qiáng)調(diào)自由的心靈環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造生長(zhǎng)“工丘精神”的重要性，“唯有具有獨(dú)立價(jià)值和自由的人，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂(lè)”，才能創(chuàng)造更有價(jià)值的財(cái)富。這是文中交代塔·布克是瑞土鐘表匠身份的用意。5．考查論述的思路。第4段談的是“創(chuàng)造生長(zhǎng)工匠精神的心靈環(huán)境”，第5段談的是“提供生長(zhǎng)工匠精神的制度設(shè)計(jì)”，第6段談的是“學(xué)習(xí)生長(zhǎng)工匠精神的盈利理念”，這是由個(gè)體潛能激發(fā)到行業(yè)管理再到國(guó)家發(fā)展闡述怎樣培育“工匠精神”。這樣使論證內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大，整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上也與文章第7段第一句的“無(wú)論是個(gè)體潛能激發(fā)還是行業(yè)管理乃至國(guó)家發(fā)展‘工匠精神’的培育有其科學(xué)的方向”相呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。三、語(yǔ)言表述14、（1）虐zài（2）“采”改為“彩”“勵(lì)”改為“厲”（3）示例：微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈?！窘馕觥吭囶}分析：（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。此題注意“虐”的字形和“zài”的字音。（2）根據(jù)語(yǔ)境分析詞義，將“采”改為“彩”、將“勵(lì)”改為“厲”。（3）這個(gè)仿寫句子需要注意比喻的修辭手法。點(diǎn)睛：仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開(kāi)放式仿寫。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”、外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。四、寫作15、遵守秩序秩序無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人身邊