第一講-什么是批判性思維幻燈片

第一講批判性思維緒論聯(lián)系方式：zhusu_mei@公郵:ppthinking@密碼:ppthinking董毓.(2010).《批判性思維原理和方法》.北京：高等教育出版社.教材測試（一）做夢喜歡美麗，而美麗喜歡發(fā)財。

做夢已經(jīng)結(jié)婚，而發(fā)財還沒有。是否一個已結(jié)婚的人喜歡一個未結(jié)婚的人？

A）是B）否C）不能確定做夢美麗發(fā)財這藥有效嗎？一款新的藥物受到科學測試，以驗證其效用，結(jié)果如下：有改善沒改善服藥了20075沒服藥5015測試二

上個世紀末，批判性思維對未來的價值已經(jīng)是全球共識。1998年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《面向二十一世紀高等教育世界宣言：觀念與行動》，其中第一條就把“培養(yǎng)批判性和獨立態(tài)度”視為高等教育、培訓和從事研究的使命之一。同時，第九條規(guī)定“革新教育方式：批判性思維和創(chuàng)造性”，并指出“高等教育機構(gòu)應(yīng)當教育學生成為見多識廣的和有強烈進取心的公民。他們能夠批判性地思考、分析社會問題，尋找解決社會問題的方案，并應(yīng)用它們承擔起社會責任”。

2013年3月25日，美國駐華大使駱家輝來到長沙雅禮中學，給學生們進行了一場精彩的演講。駱家輝在贊揚了中國教育的優(yōu)點后說：美國學生的批判性思維和自我思考能力是值得中國學習的。

我現(xiàn)在記不清40年前背的歷史知識，但最重要的是有能力迎接新的科技創(chuàng)造。不是你記住什么，而是你怎么想的，怎么解決問題。1、什么是批判性思維2、為什么要進行批判性思維3、批判性思維和西方教育4、批判性思維不等于論證的邏輯分析5、如何成為批判性思維者6、如何展開批判性思維

1.1什么是批判性思維最有名最簡潔的定義（R.恩尼斯）:

批判性思維是合理的、反思性的思維，其目的在于決定我們的信念和行動。根據(jù)態(tài)度、能力、過程和方法的定義：批判性思維是一種評估、比較、分析、批判和綜合信息的能力。批判性思維者愿意探索艱難的問題，包括向流行的看法挑戰(zhàn)。批判性思維的核心是主動評估觀念的愿望。在某種意義上,它是跳出自我,反思自己思維的能力。不管是評估一個科學研究實驗，還是找到家用電器的毛病，批判性思維是一個重要和通用的工具。什么是批判性思維的特征？批判性思維的人們細致考察他們決定、信念和行動的當他們面對一個新的觀念或者一個有力的論證時，他們謹慎地分析它，檢查其動的不管是評估一個科學研究實驗，還是找到家用電器的毛病，批判性思維是一個重要和通用的工具。什么是批判性思維的特征？批判性思維的人們細致考察他們決定、信念和行動的基礎(chǔ)假設(shè)。當他們面對一個新的觀念或者一個有力的論證時，他們謹慎地分析它，檢查其邏輯一致性，搜尋那些可能會扭曲真相的隱含假設(shè)。他們不放過對觀念和行動的背景和具體環(huán)境的考察。

學習批判性思維，你需要熟悉批判性思維過程的四個特有的原則:(1)發(fā)現(xiàn)和質(zhì)問基礎(chǔ)假設(shè)。(2)檢查事實的準確性和邏輯一致性。(3)說明背景和具體情況的重要性。(4)想象和開創(chuàng)替代選擇。批判性思維:大膽質(zhì)疑,謹慎斷言

謹慎,是最明顯的特征:思想要開放，判斷要緩慢。

質(zhì)疑，但先不要斷言

–SUSPENDJUDGEMENT。

謹慎本身就是質(zhì)疑,質(zhì)疑是為了謹慎。

多想一下，想一下你怎么想的，這是理性的開端批判性思維包含這樣的特征或者能力：求真、公正：對信息、觀念力求辨?zhèn)吻笳?。理性態(tài)度：觀念和行動必須建立在合適的證據(jù)、推理上。具體思考：要求具體的證據(jù)，在具體環(huán)境中分析論證。深入思考：挖掘論證下面的深層假設(shè)。廣闊思考：通過不同的、替代的選擇來論證。反思性:對思考的思考──關(guān)于自己的思考的思考。建設(shè)性：“批判”──分析和判斷;尋求新知。

2011年，日本福島核泄漏之后“北航史上最牛女生”北航女生的背影昭示著一個民族終于正常了！目中無人,不尊敬國家領(lǐng)導人！

具有開放心態(tài)，獨立人格的年輕一代人！

“2008年12月20日，溫總理在北京航空航天大學圖書館與大學生座談時，有一位女生背對著溫總理看書……”2012年夏，“多城市出現(xiàn)非理性反日游行打砸搶燒焚汽車”他們有獨立思考嗎？還是盲目非理性的羊群心態(tài)？！有一艘航船在海上遇險，很快就要沉沒，船上載有12人，但只有一只至多能乘6人的救生艇。這12人是：72歲的醫(yī)生、患絕癥的小女孩、船長、妓女、精通航海的勞改犯、弱智的男孩、青年模范工人、天主教神父、貪污的國家干部、企業(yè)經(jīng)理、新近暴發(fā)的個體戶、你自己。

現(xiàn)在請你選擇能上艇逃生的6人,并說明你的選擇標準是什么？1.2.為什么要批判性思維一、沖破盲從當今世界，虛假比真實還繁榮。一邊倒的輿論浪潮在媒體和網(wǎng)絡(luò)上層層蔓延。批判性思維考查和破除產(chǎn)生盲從的四大來源：-理由的虛假性-推理的無關(guān)性-隱含的假設(shè)性-論證的單一性二、獨立思考“獨立思考”不在于結(jié)果而在于過程。不在于受到什么影響而在于是否意識到了影響和局限。在分析和比較不同的觀點的基礎(chǔ)上來達到自己的判斷。分析事實和結(jié)論之間的具體聯(lián)系。三、學術(shù)精神和傳統(tǒng)反對固守成規(guī)、脫離實際、空洞、無關(guān)、模糊不清、包羅萬象、單調(diào)、雷同、膚淺而又故弄玄虛的學風、“學問”和”大師”。學術(shù)來自于懷疑和細致、具體、實際和全面的探討。四、認知能力和知識增長批判性思維是認知能力的核心部份。只有批判性的學習和探索才能創(chuàng)造知識。知識是質(zhì)疑、分析、推理、評價和檢驗后的結(jié)果。

五、決策和行動的合理化批判性思維是合理決策和行動的必要條件?！懊裰鳌钡暮线m性,是社會的理性水平和思維能力的函數(shù)。開放社會,需要以真理和責任為中軸線。批判性思維：科學和學術(shù)研究的道路我們應(yīng)該怎樣做學術(shù)研究？了解和研究問題的來龍去脈，立足在歷史和情境中看待問題。在不同觀點的交流、辯論、合作的環(huán)境中激發(fā)思考。了解各方理論，在爭論點上發(fā)展自己的立場和論證。重視實證，理論和實證雙行，防止空洞的理論和無關(guān)的實例研究。力求清晰和細致，盡量采用有幫助的量化方法。善用揭露不合理的隱含前提和以想象推理尋找反例的兩大利器。提出自己的解釋假說，通過修正和綜合來完善它。1.3批判性思維和西方教育批判性思維貫穿在西方教育的各個方面和各個階段中高中和大學專門開設(shè)的批判性思維課程融合:各專業(yè)的課程的教學，也要以培養(yǎng)批判性思維為原則完成了大學本科學習后就應(yīng)該具有相當?shù)呐行运季S的能力普遍要求:北美研究生的入學考試ＧＲＥ“分析寫作部份測驗批判性思維和分析性寫作的技巧。它評估你清楚表述和支持復雜觀念,分析論證和保持一致的論證的能力”?！胺治鰧懽鞯淖钪匾拇蚍謽藴适桥行运季S和分析性寫作的技巧”。批判性思維研究和教學正在發(fā)展之中有專門的學會組織，雜志，測試機構(gòu)批判性思維的觀念、內(nèi)容、方法和教學都在發(fā)展

1.4.如何成為一個批判性思維者？態(tài)度和能力的結(jié)合態(tài)度-批判性思維首先是一種精神氣質(zhì).首先是做人愿意探索真理,相信真理是客觀，相對，發(fā)展的承認一個事實有不同側(cè)面和解釋，公正對待不同觀點反思自我的偏見和錯誤理性:喜歡分析和探詢，要求理由和論證技巧沒有好的技巧也不能達到批判性思維學習批判性思維的原則和方法實踐沒有人能代替你學騎車,，教、學、用、創(chuàng)緊密結(jié)合主動參與和實踐決定了學習的成效

批判性思維者的態(tài)度追求真理、力求公正、勇于反思。具體和細致地思考：承認事物、原因、理念和思想的多樣性和復雜性。開放：爭取理解他人，試圖從不同的立場看問題，盡量想象不同論證。承認自己有很多東西不知道、很容易被迷惑。堅持從事實出發(fā)──從全面的事實出發(fā)。通過語境和背景來思考和解釋事實。懷疑假定、假設(shè)，透過表面的包裝辨認事實和基礎(chǔ)。謹慎：最終將結(jié)論限制在事實支持的范圍內(nèi)。1.5批判性思維的中心問題——論證理性、理由和真理

有辯護的真的信念是知識理性是通向真理的最佳道路什么是理性？講道理,講好道理：好理由和推理客觀的理由具體的理由全面的理由充分的理由謹慎、合適的結(jié)論求實和開放的理性觀批判的理性主義尋求客觀的理由，而不是情感，來解決知識問題批判和建設(shè)：挑錯而不是辯護，才能發(fā)展知識自省：勇于反思和拋棄自己的思考錯誤是理性的表現(xiàn)辯證:通過批判性的討論來追求真理的發(fā)展開放：得到論證的知識是具體的、相對的、暫時的批判性思維的核心精神求真（客觀）開放公正（獨立和中立）反思（自省和元思考）批判性思維者的理智規(guī)范

批判性思維是理智品德和分析技巧的結(jié)合

批判性思維者的理智品德（習性)

理智的謙虛（IntellectualHumility）理智的勇氣（IntellectualCourage）理智的自主性（IntellectualAutonomy）理智的換位思維（IntellectualEmpathy）理智的誠實（IntellectualIntegrity）相信理性（ConfidenceinReason）公正(Fairmindedness)

按你的觀察，哪一種品德是最缺乏的或者是最需要的？一個受過良好的批判性思維訓練的工程師:他受到大家的信任和尊重。人們贊揚他的誠實、直率和言行一致。即使面對壓力和困難，他也堅持那些他認為是正確的和公正的立場。人們即使不同意他的觀點，也尊敬他的正直。只要需要，他不惜花更多的時間來深入探索問題的各方面，以抓住要害。他很注意細節(jié)，同時也將關(guān)鍵的和枝節(jié)的信息區(qū)分開來。他通過全面分析問題來找到解決根本原因的最好方案。在作決定之前，他總是要考察多種不同的選擇和方案。他不理睬那些馬上采用首先想到的或最顯然的做法的要求，而是耐心確定他考慮了所有最好的想法。他作出了一流的決定。他總是很了解自己專業(yè)領(lǐng)域中的新發(fā)展。他是一個認真盡責的伙伴。他是部門中的支柱，給大家立下卓越運營的標準。這里提到了哪些批判性思維的品質(zhì)和能力？什么是理性？反對這個決定噗!反對這個決定！烏克蘭議會的煙霧彈、拳擊比賽和雞蛋雨什么是理性？專家：改革以來的三十年，人口增加了45%，糧食增產(chǎn)了60%，而耕地卻在減少。這是有統(tǒng)計數(shù)據(jù)可查的，不是想象出來的。這一鐵的事實說明耕地面積和糧食產(chǎn)量無關(guān)。網(wǎng)民：什么混蛋磚家叫獸！和土地面積“無關(guān)”？土地面積怎么減少都無所謂？那你到哪里去種糧食？再問什么是理性？2011年9月，意大利所屬的OPERA中微子研究實驗發(fā)現(xiàn)中微子出現(xiàn)“超光速”現(xiàn)象，中微子到達的時間比光速還早了60納秒。如果這一結(jié)果得到驗證，意味著現(xiàn)代物理學的根基——愛因斯坦狹義相對論受到嚴重挑戰(zhàn)，人類對時空的認識就得重新開始。?？茖W家的反應(yīng)原歐洲核子研究中心主席、牛津大學能源研究部主任克里斯·史密斯表示，如果實驗結(jié)果是正確的，人們就要對所有已知的事物重新思考。“我認為這個實驗結(jié)果幾乎可以確認是錯誤的。”“OPERA”實驗項目協(xié)調(diào)人安東尼奧·伊拉蒂塔托表示，如果這個實驗結(jié)果得到驗證，那么現(xiàn)有的物理定律很可能需要修改，科學界將面臨重大變革，因此目前必須采取格外謹慎的態(tài)度對待和處理此事。只有在其他科研人員重復實驗并得到相同結(jié)果之后，才能證實這項新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W家必須時刻充滿疑問，這是科學研究的基本方法。我相信我們的實驗是有效的、實驗結(jié)果是正確的，希望其他科學家能夠進行類似實驗?！币晾偎姓f。2012年2月歐洲核子中心發(fā)布新聞稱,經(jīng)過復核,上述實驗過程可能來自衛(wèi)星定位系統(tǒng)和計時裝置的兩種疑似原因?qū)е碌膶嶒炚`差。論證(討論)－批判理性的載體和對象

給出理由－這就是理性的起點論證是思考、信念、決定和行動的合理性的起點,沒有論證就不能進行理性的分析.什么是論證？一組陳述句子（或者斷言），其中的一個陳述（或者斷言）是根據(jù)其他的做出的。我們稱呼它們?yōu)榻Y(jié)論和前提(或理由).論證的基本構(gòu)成：三項：前提、結(jié)論和它們之間的推理關(guān)系:前提→結(jié)論

A：論證就是給出理由

B：不，不是. A：是，就是. B：不是，根本不是.好論證－理性的目標和保證作出論證，是運用理性的第一步。接下來的問題是,這個論證是否成功？判斷和建立一個好論證,這是批判性思維的中心問題。什么是一個好論證?

所有的大學畢業(yè)生都有能力從事教學 張英大學畢業(yè)了

所以,張英有能力從事教學

隨便踢小狗是一個侵犯行為王丹踢他的狗

所以,王丹有侵犯性的個性好論證的一般性要求

根據(jù)論證基本構(gòu)成和定義，邏輯上說，一個好的論證要符合兩個條件：

１）前提的條件:前提真或者可以接受 ２）推理的條件:前提對結(jié)論的推理有效或者充分前提不真論證沒有任何價值（雖然并不表明結(jié)論一

定假）。這是好論證的第一道安檢門。推理的條件依據(jù)推理類型和場景的不同而變化。邏輯的有效指不可能從真前提中得出錯結(jié)論的推理性質(zhì)。對歸納、實踐的推理，推理條件指充分或最好的意思。合理性的概念大于有效性（和形式邏輯的區(qū)分）。

“蘇格蘭的羊”物理學家、數(shù)學家和邏輯學家首次訪問蘇格蘭，透過火車的窗戶他們看到了一只羊：“瞧”，物理學家喊道，“蘇格蘭的羊都是黑的”?！安粚Α保瑪?shù)學家打斷他，“蘇格蘭的羊至少有一只是黑的”?！安粚Α边壿媽W家說，“蘇格蘭至少有一只羊的一邊是黑的”。論證是一個流動的體系論證的構(gòu)成遠不止它說出來的部分論點和背景觀點和立場目的事實根據(jù)假定語言和概念解釋和推理含義和后果批判性思維不等于對論證的邏輯分析全面自我反思的要求

批判理性主義:蔑視“確定真理”

考察證據(jù)、理由的可接受性

考察證據(jù)、觀念和推理的背景情境考察隱含前提

考察判別評價的標準、方法考察概念的性質(zhì)、抽象、發(fā)展過程

培養(yǎng)闡釋、解釋、分析、抽象、判 斷、自律的認知能力對論證的多理論模式的辯證考察要求通過創(chuàng)造替代的更好的論證來考察別人的論證

“謠言并不可怕,可怕的是大多數(shù)人信謠”“那天一大早，我在開心網(wǎng)上看到一則關(guān)于郭美美登上美國《時代》雜志封面的轉(zhuǎn)帖，該轉(zhuǎn)帖還附上了雜志封面的截圖。”小楊回憶。學外語出身的小楊有閱讀英文報刊的習慣，他很有興趣地去查看當天的時代雜志網(wǎng)站，因為網(wǎng)站首頁上就可以查到最近幾期的封面圖像。當期，沒有；之前幾期，也沒有?！拔铱吹侥菞l轉(zhuǎn)帖的時候，已經(jīng)有200多人留言，一如既往全是指責，罵聲一片。”小楊說。他在200多條評論之后，回復了第一條質(zhì)疑的評論：“我查了今天的《時代》雜志網(wǎng)站，沒有這個封面?！?/p>

“…有那么多人附和謠言，為什么就沒有人質(zhì)疑呢？”/society/2011-09/01/c_121940979_3.htm

1.6如何進行批判性思維GRE分析性寫作指導：準確地說,什么是中心議題？

我全部同意還是部份同意它的斷言,為什么？它的斷言實際上奠定在某種假設(shè)上嗎？如果是，這假設(shè)合理嗎？它的斷言是否僅在某些條件下有效，如果是，

那是什么？我需要限定或解釋斷言中的某些詞嗎？什么樣的理由支持我采取這樣的立場？可以用什么樣的例子說明這些理由?什么例子最有力?別人會用什么樣的理由來反駁或削弱我的立場？我該怎樣承認或反駁他們的觀點？8項任務(wù)培養(yǎng)批判性思維的技能技能說明內(nèi)容闡釋理解和闡述觀念、表達的意義客觀地辨認問題、目的、主題、觀點；闡明、分類，概括文本的含義分析辨別觀念、表達中各要素及其（推理）關(guān)系辨認、分析觀念、論證；識別相似性差異性；發(fā)現(xiàn)隱含假設(shè)推理獲取推理的因素，構(gòu)造假說，預測后果尋求證據(jù)，猜想替代方案，推論結(jié)論，預測后果，綜合信息構(gòu)造理論觀點評估評價數(shù)據(jù)、觀念的可信性和推理的邏輯強弱確認信息來源的可信性；判別論證的相關(guān)性、確定性；比較替代解釋的強弱解釋全面清晰地表達和說明推理及其結(jié)果表述結(jié)果；展示論證；說明和辯護其過程自律元認知-自我檢查，自我修正自我檢測、分析、評估和修正自己的認知活動培養(yǎng)批判性思維的技能(2)技能說明教材和教學內(nèi)容闡釋理解和闡述觀念、表達的意義第三、四章：批判性閱讀，澄清意義分析辨別觀念、表達中各要素及其（推理）關(guān)系第三章：辨別問題，分析、表達論證推理獲取推理的因素，構(gòu)造假說，預測后果第六、七、八、九章：

推論結(jié)論、預測后果、猜想替代方案評估評價數(shù)據(jù)、觀念的可信性和推理的邏輯強弱第五、六、七、八、九章：

證據(jù)可靠性、論證確定性、替代解釋的強弱解釋全面清晰地表達和說明推理及其結(jié)果第十章：批判性寫作；課堂討論、闡述、和報告自律元認知-自我檢查，自我修正第一、二章；即時反思和總結(jié)，對分析報告自我批評和評估王：小李，你為什么說我發(fā)胖了？李：看看你的腰帶，都要扣不上了。還有你的衣服，比以前穿起來緊了。王：真的。你說我為什么發(fā)胖？李：最近你暴飲暴食又缺乏鍛煉，所以就發(fā)胖了。請說明上述兩段對話中“為什么”的意義有不同嗎？我國2006年1月開始控制吸煙，但5年來成效微弱。據(jù)2011年1月中國疾控中心等部門聯(lián)合發(fā)布的報告，目前，全國尚有3.56億煙民，與2002年相比幾乎沒有變化，遭受二手煙危害的人群更是高達7.38億。我國2006年1月開始控制吸煙，但5年來成效微弱。有法不依、有法卻沒執(zhí)行是根本原因。

北京師范大學房地產(chǎn)研究中心主任董藩教授：“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生——這是我對研究生的要求。培養(yǎng)其財富意識是我工作內(nèi)容之一，當然前提是合理合法致富。自己富了意味著創(chuàng)造了很多GDP、稅收、就業(yè)崗位，社會貢獻大，也幫助了低收入者，并避免自己、家屬及親屬成為社會負擔。對高學歷者來說，貧窮意味著恥辱和失敗?！痹嚪治龊驮u價他的論證？廣告：本廚師培訓班有著其它同類培訓班所沒有的特點，就是除了傳授高超的烹飪技藝外，還負責向畢業(yè)生提供確實有效的就業(yè)咨詢。去年進行咨詢的本培訓班畢業(yè)生中，100%都找到了工作。為了在烹飪業(yè)找到一份理想的工作，歡迎加入我們的行列。為了確定該廣告的可信性，你要提問哪些問題？學生：《中華文明通論》我們班上三分之一都掛了，慘了！”。老師：“不可能！‘中通’的成績是我經(jīng)手的，一共1400多人，只有170人多不及格，還有外國留學生在內(nèi)，不及格率沒有超過10%?！崩蠋煟骸澳懵犝l說的？”學生：“我們班長”。老師：“你們班一共多少人？”學生：“三十個”。老師：“多少個不及格？”學生：“十個”。桌子上有三張三角形卡片。每張兩面都印著一個大寫的英文字母。為了證明論斷“如果一面印著字母K，則另一面印著字母B”一定為真，你至少必須翻看哪幾張卡片？A、只翻看第1張。B、只翻看第2張。C、1、2、3張都翻看。D、翻看第1、2張，不翻看第3張。E、翻看第2、3張，不翻看第1張“林教授是湖北人，考試時，他只把滿分給湖北籍的學生。例如，上學期他教的班中只有張紅和李娜得了滿分，她們都是湖北人?！睘榱藱z驗上述論證的有效性，最需要提出以下哪個問題？

(Ａ)林教授和張紅與李娜之間有沒有特殊的私人關(guān)系？

(Ｂ)林教授為什么更愿意把滿分給湖北籍的學生？

(Ｃ)除了上學期，林教授給滿分的學生中是否有非湖北籍的學生？

(Ｄ)張紅和李娜的卷面內(nèi)容和他們的得分是否相符？在司法審判中，所謂肯定性誤判是指把無罪者判為有罪，否定性誤判是指把有罪者判為無罪?？隙ㄐ哉`判就是所謂的錯判，否定性誤判就是所謂的錯放。而司法公正的根本原則是“不放過一個壞人，不冤枉一個好人”。某法學家認為，目前，衡量一個法院在辦案中對司法公正的原則貫徹得是否足夠好,就看它的肯定性誤判率是否足夠低。以下哪項如果為真,能最有力地支持上述法學家的觀點：A、錯放,只是放過了壞人;錯判,則是既放過了壞人,又冤枉了好人。B、寧可錯判,不可錯放,是“左”的思想在司法界的反映。C、錯放造成的損失大多是可彌補的;錯判對被害人造成的傷害是不可彌補的。D、各個法院的辦案正確率普遍有明顯的提高。E、各個法院的否定性誤判率基本相同。西門慶“故里”之爭山東陽谷縣城，在獅子樓旅游城“王氏茶坊”內(nèi)堂，正中擺著一張舊式大床，左側(cè)木桌旁為“西門慶”與“潘金蓮”幽會的塑像，右側(cè)衣架上搭著十幾件古裝衣物。西門慶經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)，如生藥鋪、鹽鋪、當鋪和綢緞莊等一應(yīng)俱全，還有潘金蓮手工藝品、西門慶絨布等特色旅游產(chǎn)品。

臨清市，投資約３億元，將建設(shè)西門慶院落、王婆茶館、武大郎炊餅鋪等，恢復原有老字號和娛樂場所安徽黃山市徽州區(qū)２００６年打出“金瓶梅遺址公園”旗號

?；罩輩^(qū)稱，西門慶不是山東人，而是安徽人!是徽商的代表!在一個酒會上，一位先生搖搖晃晃站起來，準備再次舉杯敬酒。他端著酒杯，忽然聞了一下，說：“這不可能是茅臺酒。如果是的話，它會很香?！迸赃呉粋€人笑了：“什么？你一晚上喝的都是茅臺，喝多了，鼻子有問題了吧？”

另外一個人喊:“他杯子里有酒嗎？看一看，他是不是拿著空杯說胡話！”

a.(這杯中有酒

)b.(茅臺酒很香）１.如果是茅臺酒，它就會很香

（c.我的感官感覺正常）

(d.因為我沒有喝多也沒有生病)２.（這杯里的酒不很香）─────────────────────────３.所以，這不可能是茅臺酒張先生：應(yīng)該向吸煙者征稅，用以緩解醫(yī)療保健事業(yè)的投入不足。因為正是吸煙，導致了許多嚴重的疾病。要吸煙者承擔一部分費用，來對付因他們的不良習慣而造成的健康問題，是完全合理的。李女士：照您這么說，如果您經(jīng)常吃奶油蛋糕，或者肥豬肉，也應(yīng)該納稅。因為如同吸煙一樣，經(jīng)常食用高脂肪、高膽固醇的食物同樣會導致許多嚴重的疾病。但是沒有人會認為這樣做是合理的，并且人們的危害健康的不良習慣數(shù)不勝數(shù)，都對此征稅，事實上無法操作。以下哪項最為恰當?shù)馗爬藦埾壬屠钆繝幷摰慕裹c？A．張先生關(guān)于緩解醫(yī)療保健事業(yè)投入不足的建議是否合理？B．有不良習慣的人是否應(yīng)當對由此種習慣造成的社會后果負責？C．食用高脂肪、高膽固醇的食物對健康造成的危害是否同吸煙一樣嚴重？D．由增加個人負擔來緩解社會公共事業(yè)的投入不足是否合理？E．通過征稅的方式來糾正不良習慣是否合理？S城的人非常喜歡喝酒，經(jīng)常出現(xiàn)酗酒鬧事，影響了S城的治安環(huán)境。為了改善城市的治安環(huán)境，市政府決定：減少S城烈酒生產(chǎn)的產(chǎn)量。

以下哪項最能對市政府的決定進行質(zhì)疑?

A．影響了S城治安環(huán)境的不僅僅是酗酒鬧事。

B．有些喝低度酒的人也酗酒鬧事。

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C．S城市場上的烈酒大多數(shù)來自其他城市。

D．S城的經(jīng)濟收入主要來源于烈酒生產(chǎn)。

E．喜歡喝酒是S城的人的傳統(tǒng)習慣。

想象一個甚至多個正當理由來反駁這樣的道德要求：——借人的東西應(yīng)該還。用審議的方式討論：——年紀越大越有智慧展開批判性思維的兩大提綱問題：（1）有真的理由嗎？

事實可以確證為真嗎？推導真的充分有理嗎？對事實的說明真的準確、清楚嗎？（2）還有別的說法嗎？ 還有別的事實或證據(jù)嗎？還有別的解釋、原因嗎？還有別的角度看問題嗎？還有別的論證嗎？還有反例嗎？可以找到別的證據(jù)、說明、原因和論證嗎？（1）是理由和推理，是邏輯理性的立足（2）是開放和對話，是辯證理性的保證（1）和（2）都是知識發(fā)展、創(chuàng)造的理智條件。批判性思維者常問:Why?How?Whathappensif…?大吃一驚：耶魯研究發(fā)現(xiàn)，快樂的人比不快樂的人死得早一項由美國耶魯大學等多家大學合作的研究發(fā)現(xiàn)，在學校里被評估為“快樂兒童”的，長大后會比那些“對快樂情緒較有保留”的同學死得早。

他們分析出來的原因是：前者會追求比較“爽”的生活，選擇不健康的生活方式、以及讓生活中充滿冒險刺激，容易遇到意外，所以死于非命的機會比較高。太開心的人、尤其是在不恰當?shù)臅r間表現(xiàn)出開心的人，也很容易會惹惱其他人，增加本身受傷的風險。

另一方面，由于較易產(chǎn)生大笑大哭的兩極情緒，他們可能更容罹患如躁鬱癥等精神方面的疾病。

該項研究從1920年代起，對一群不同學校的學生，從兒童時代起進行了追蹤研究，活著的人現(xiàn)時都已經(jīng)將近90歲，研究發(fā)現(xiàn)，兒童時期在學校報告中被評為“非?？鞓贰钡暮⒆?，會比那些“表現(xiàn)得比較不那麼快樂”的同學死得早。

研究人員同時發(fā)現(xiàn)，過于努力表達出快樂情緒的人，最后反而可能演變成樂極生悲，讓自己變得比以前更沮喪。因為自己表現(xiàn)太開心，反而常常會讓別人覺得不爽。問：您覺得藝術(shù)商品化是一種進步嗎？易中天：當然是進步了，文藝分為不同的類型，有一種是永遠不賣錢的，也不打算賣錢，像山歌小曲啊，藝術(shù)家完全就是為了實現(xiàn)自我，自娛自樂的。全都要變成商品賣錢，是不可能的。話又說回來，沒有當權(quán)者的贊助，怎么會有米開朗琪羅的杰作呢？所以有人就打算做一部“藝術(shù)贊助史”。宋徽宗的字不用賣錢，那是因為整個天下都是他的！ 另外，文化產(chǎn)品不一定是藝術(shù)，它就是為了商業(yè)的目的，像電影電視劇必須是產(chǎn)品。有人說我們這個戲不談錢，簡直就是虛偽，是恥辱！不追求票房，你拍片的錢要從哪里來，除非你是億萬富翁！中國人總是羞于談錢，你不妨餓他三天再聽他說話。

思考：普及知識文化需要求真的態(tài)度嗎？

在“百家講壇”執(zhí)行主編王詠琴看來,袁騰飛是一個“合格的主講人”,他講的東西觀眾“感興趣、聽得懂”,而這正是一檔自我定位為向公眾傳播知識和思想的電視節(jié)目所需要的。“我們不是一個權(quán)威學術(shù)講座?！蓖踉伹僬f。

“百家講壇”近幾年制造的諸多學術(shù)明星總是遭到各式各樣的抨擊。媒體稱他們?yōu)椤皩W術(shù)明星”,不少人拿學術(shù)的嚴格態(tài)度來要求他們,但是在王詠琴看來,他們只是為大眾普及傳統(tǒng)文化的人而已。王詠琴說,曾有儒學研究會向她提出于丹講座的種種謬誤。王詠琴反問,你儒學研究會成立許久默默