初二上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課件

初二語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初二語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一、仿寫(xiě)一、仿寫(xiě)【應(yīng)考策略】可以從三個(gè)方面去考慮：1、看所給句子的修辭（仿修辭）2、研究所給句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（仿結(jié)構(gòu)）3、研究所給句子的內(nèi)容。做到合乎事理，文意連貫。（仿內(nèi)容）初二上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課件例：(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做____，

，

。自由

自由就像晨光里翱翔的雄鷹

隨風(fēng)吹拂

例：(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。自由自由就仿照下面語(yǔ)句的形式，選一事物（太陽(yáng)或月亮）寫(xiě)一組句子。（不要求與原句子字?jǐn)?shù)相同）原：海靜下來(lái)了，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇。1.太陽(yáng)下山了，那余輝仿佛是火燒的熱情和玫瑰的顏色那樣奔放，又像是煙花的綻放那樣艷麗。2.月升上來(lái)了，那清輝仿佛是輕微的音樂(lè)和丁香的芳香那樣輕柔；又像是母親的懷抱那樣溫暖。

仿照下面語(yǔ)句的形式，選一事物（太陽(yáng)或月亮）寫(xiě)一組句子。（不要

練習(xí)2：你所在的班級(jí)要舉行“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你以“和平”為話題仿寫(xiě)一句話，作為主題活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開(kāi)遍人生的旅途。

例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；

練習(xí)2：你所在的班級(jí)要舉行“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你以“和平”為話題仿寫(xiě)一句話，作為主題活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；

假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開(kāi)遍人生的旅途。

假如和平是鴿子，我要讓和平的鴿子永遠(yuǎn)飛翔；假如和平是陽(yáng)光，我要讓和平的陽(yáng)光灑遍世界。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如和平二、連詞造句

二、連詞造句【應(yīng)考策略】（一）要掌握一些常用的成語(yǔ)的意思。（二）了解常見(jiàn)的修辭手法并能加以運(yùn)用。如比喻、擬人、排比、夸張等。（三）積累并正確使用常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，注意關(guān)聯(lián)詞的配對(duì)。注意字?jǐn)?shù)的要求，如沒(méi)要求的一般不少于三句話，60字左右?！緫?yīng)考策略】注意字?jǐn)?shù)的要求，如沒(méi)要求的一般不少于三句話，60示例：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美母親的話（使用比喻的修辭手法，并運(yùn)用下面關(guān)聯(lián)詞中的一個(gè)：雖然……但是……；無(wú)論……都……）。驚惶蹣跚疲憊奢望微不足道神清氣爽

母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。雖然母親為子女付出了很多很多，但是她們卻覺(jué)得微不足道，所以她們從來(lái)不奢望子女對(duì)她們有任何回報(bào)。示例：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美母親的話（使用比喻的練習(xí)1：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美春天的話（使用比喻或擬人的修辭手法，并從下列關(guān)聯(lián)詞中選用一組：不但……而且……；只有……才……）。輕盈繁密和煦多姿多彩眼花繚亂

春天不但給人們帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光和和煦的春風(fēng)，而且給人們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。你看，鳥(niǎo)兒舞動(dòng)著輕盈的翅膀，正在唱著悅耳的歌；樹(shù)木吐出嫩嫩的新芽；各種花次第開(kāi)放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花叢中翩翩起舞，讓人目不暇接，眼花繚亂……真是一個(gè)多姿多彩的春天。練習(xí)1：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美春天的話（使用比喻練習(xí)2：使用下面詞語(yǔ)，寫(xiě)一段連貫的描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作的話，至少運(yùn)用其中三個(gè)。（使用因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞）春光和煦汗流浹背清晰可辨注目凝望美不勝收

一個(gè)春光和煦的周末，我約上幾個(gè)同學(xué)去攀爬五桂山。一路上大家或閑庭信步，或你追我趕，遇到難走處，則牽手而行，互相打氣。因?yàn)檠赝揪吧啦粍偈?，所以我們不時(shí)停下注目凝望。終于爬上山頂，中山美景盡收眼底，標(biāo)志性建筑清晰可辨。雖然大家一個(gè)個(gè)汗流浹背，但臉上卻流露出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的驕傲和自豪。練習(xí)2：使用下面詞語(yǔ)，寫(xiě)一段連貫的描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作的話，至少三、修改病句

修改病句的原則：保留原句基本意思不變。三、修改病句修改病句的原則：保留原句基本意思不變。（一）成分殘缺

例1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞

例2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。

修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。（缺主語(yǔ)）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺賓語(yǔ)）

（二）搭配不當(dāng)

例：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）（一）成分殘缺例1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞修（三）語(yǔ)序不當(dāng)例：全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。修改：全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。（四）不合邏輯1、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。（兩面對(duì)一面）2、在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。（有包含關(guān)系的詞語(yǔ)錯(cuò)誤并列）修改：考試能否取得優(yōu)秀成績(jī)，決定于平時(shí)是否努力學(xué)習(xí)。修改：在假期里，我讀了小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品。（三）語(yǔ)序不當(dāng)例：全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)（五）重復(fù)累贅例：目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。修改：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。（五）重復(fù)累贅例：目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦練習(xí)：1、下列句子中，修改后錯(cuò)誤的是（）A、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）B、學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）C、個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”）D、上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化”和“熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)”順序顛倒，應(yīng)該先“善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化”，后“熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)”）D練習(xí)：D2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（有語(yǔ)病的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模〢.為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。B.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。

B為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用。

老師那和藹可親的笑臉時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，那諄諄教導(dǎo)的聲音時(shí)常回響在耳邊。我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B為了做好這項(xiàng)3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）（有語(yǔ)病的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模〢、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆晫W(xué)習(xí)文化造成的。C、“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D、中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響，科研人員制定了總平面防噪方案。青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆晫W(xué)習(xí)文化。“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家破解。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）D四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文，賦予蓮各種美好的品質(zhì)。你所在的班級(jí)要舉行“蓮之愛(ài)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。

方法：緊扣主題答題；寫(xiě)出活動(dòng)的意義或目的，注意調(diào)動(dòng)積極性；注意交流的對(duì)象、場(chǎng)合，要符合說(shuō)話人的身份；注意語(yǔ)言的感染力，力求精彩，可使用修辭方法；正確運(yùn)用成語(yǔ)或俗語(yǔ)。1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)及其他發(fā)言

方法：緊扣主題答題；寫(xiě)出活動(dòng)的意義或目的，注意調(diào)動(dòng)積極性；注意交流的對(duì)象、場(chǎng)合，要符合說(shuō)話人的身份；注意語(yǔ)言的感染力，力求精彩，可使用修辭方法；正確運(yùn)用成語(yǔ)或俗語(yǔ)。開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)及其他發(fā)言

方法：1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文，賦予蓮各種美好的品質(zhì)。你所在的班級(jí)要舉行“蓮之愛(ài)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。

同學(xué)們，蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中，許多詩(shī)人。學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)。這次綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！

1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文2、歷史告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是災(zāi)難，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)才能獲得世間的安寧，才能永保世界和平。在“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)中，班級(jí)打算派你去采訪一位老紅軍戰(zhàn)士，請(qǐng)你設(shè)計(jì)好三個(gè)以上的采訪問(wèn)題。要求：所提問(wèn)題貼合主題、適合向提問(wèn)對(duì)象發(fā)問(wèn)。1.請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得當(dāng)年長(zhǎng)征苦嗎？最苦的是什么？2.請(qǐng)問(wèn)你是怎么看待戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？2、歷史告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是災(zāi)難，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)才能獲得世話題辯論類

時(shí)下，在繁忙的都市出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱―慢活族。“慢活族”一詞解釋為：“慢并快樂(lè)”的一群人。他們呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)，提倡用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。與“慢活族”的生活方式恰恰相反是“快活族”。早上，他們?cè)隰[鐘的“滴滴”聲中匆忙的起床，以百米沖刺的速度趕到公車站，以最簡(jiǎn)短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過(guò)8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下查閱文件或者起草策劃書(shū)。這種快節(jié)奏的生活方式是“快活族”的真實(shí)寫(xiě)照。（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好，你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（80字左右）

話題辯論類時(shí)下，在繁忙的都市出現(xiàn)了一個(gè)新的名（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好，你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（80字左右）①我支持甲方觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)是寧?kù)o與浮躁的一種對(duì)抗，擁有簡(jiǎn)單而豁達(dá)的平常心，享受生活的悠閑與樂(lè)趣。我支持乙方觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎v究效率，在忙碌中享受生活，在現(xiàn)在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活（2）看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式”作一次社會(huì)調(diào)查，并形成報(bào)告，你認(rèn)為需要搜集哪些方面有用的素材？請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)。示例：人們對(duì)現(xiàn)今生活方式的滿意度。人們理想的生活方式

不同年齡段人們的生活現(xiàn)狀

（2）看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式”作一次社會(huì)4、圖表探究類解答圖表分析題，要把握好五個(gè)方面：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化是這個(gè)材料的重要之處，往往說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，這往往起提示作用。如圖表下的“注”等。④把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，這樣比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。⑤簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解釋這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括，分析有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納結(jié)論。4、圖表探究類【題例】臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表

陳水扁連戰(zhàn)宋楚瑜連宋訪問(wèn)大陸前44%31%29%連宋訪問(wèn)大陸后39%47%35%從表格中的數(shù)據(jù)可以看出臺(tái)灣民意支持率發(fā)生了什么變化？從這樣的變化中，你得出了什么結(jié)論？

參考答案：連宋訪問(wèn)大陸后，民意支持率大幅上升，而陳水扁的民意支持率大幅降低；臺(tái)灣民意擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，臺(tái)獨(dú)不得人心。

【題例】臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表陳水扁連戰(zhàn)宋楚瑜連宋訪問(wèn)大陸例4：圖表探究類

《CCTV2011經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》結(jié)果發(fā)布“2010年家庭收入與幸福感有關(guān)系”調(diào)查一覽表。[解題要訣]扣題旨找規(guī)律善表達(dá)收入很幸福幸福比較幸福一般不太幸福不幸福很不幸福全國(guó)平均17.3951.6134.2239.205.389.193.812萬(wàn)以下14.7944.929.4044.666.5711.464.932-5萬(wàn)17.5954.0736.4838.394.737.542.815-10萬(wàn)21.9763.2441.4729.244.067.523.4610萬(wàn)以上31.7171.7940.0819.363.798.845.05從上表的比較閱讀中，你得出一個(gè)什么結(jié)論？_____________什么是“幸?！?？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸福，也有人認(rèn)為陶淵明那樣“但使愿無(wú)違”就是幸福。請(qǐng)你也來(lái)談?wù)勀愕目捶ā＜彝ナ杖胫苯佑绊懭藗兊男腋８欣?：圖表探究類《CCTV2011經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》結(jié)什么是“幸?！?？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸福，也有人認(rèn)為陶淵明那樣“但使愿無(wú)違”就是幸福。請(qǐng)你也來(lái)談?wù)勀愕目捶?。什么是“幸?！?？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸?；顒?dòng)二：探究下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。材料2：某個(gè)娛樂(lè)節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。材料3：“偶的爺爺是最疼偶的人，偶最稀飯他啦”、“國(guó)慶節(jié)沒(méi)出去玩，真是‘杯具’啊，也不知其他‘童鞋’情況怎么樣”……近來(lái)，這些起源于網(wǎng)絡(luò)的用語(yǔ)，頻繁在一些中小學(xué)生的作文和日記中出現(xiàn)，讓不少老師哭笑不得。老師們感慨，讀這些作文就像猜謎一樣難懂！

探究發(fā)現(xiàn)：____________________________[解題要訣]讀懂材料提煉要點(diǎn)篩選信息對(duì)比歸納隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊詞語(yǔ)消失，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的傳播速度很快。使用新詞語(yǔ)應(yīng)規(guī)范，否則會(huì)產(chǎn)生交流障礙?；顒?dòng)二：探究下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）[解題要訣]發(fā)言類開(kāi)場(chǎng)白：稱呼+活動(dòng)主題、要求+鼓動(dòng)性導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)游詞：稱呼+介紹對(duì)象+特色采訪（投訴）：稱呼+自我介紹+采訪目的、內(nèi)容共同點(diǎn)：有禮：語(yǔ)言得體有理：緊扣主題、正面宣傳、鼓動(dòng)性強(qiáng)發(fā)言類開(kāi)場(chǎng)白：稱呼+活動(dòng)主

擬寫(xiě)題——

主題語(yǔ)、

宣傳標(biāo)語(yǔ)

擬寫(xiě)題——

主題語(yǔ):

就是一項(xiàng)活動(dòng)要集中體現(xiàn)的內(nèi)容核心，就好象一篇文章的中心。要求：簡(jiǎn)潔、形象，多為一句話或一個(gè)短語(yǔ)。主題語(yǔ):1、班級(jí)組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是什么?

(2005年安徽課改)擬寫(xiě)主題語(yǔ)【試題例析】如：“花季情·良師恩”“難舍師生情”“同窗的你我”“歌聲與微笑”“友誼地久天長(zhǎng)”“情深深·意綿綿”1、班級(jí)組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形擬寫(xiě)主題語(yǔ)

這類題可從參加活動(dòng)的對(duì)象入手思考、解答,可用幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)確定一個(gè)主題.

溫馨提示擬寫(xiě)主題語(yǔ)這類題可從參加活動(dòng)的對(duì)象入手思考、解答擬寫(xiě)主題語(yǔ)2、通過(guò)專題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”?？Ｒ韵率瞧渲幸粋€(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。

鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。

荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}.參考：“鳥(niǎo)，人類的朋友”“與鳥(niǎo)一同成長(zhǎng)”“鳥(niǎo),勇敢的戰(zhàn)士”練一練擬寫(xiě)主題語(yǔ)2、通過(guò)專題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求主題鮮明★態(tài)度真誠(chéng)構(gòu)思新穎★語(yǔ)言簡(jiǎn)明宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求主題鮮明★2、請(qǐng)擬一條以推廣中山“旅游文化”為內(nèi)容的宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字內(nèi)）

中山的山,中山的水,中山的景真美。

一花一草中山景，一枝一葉中山情。2、請(qǐng)擬一條以推廣中山“旅游文化”為內(nèi)容的宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求主題根據(jù)一則材料提取一條信息1、新聞信息的提取題型：根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)概括新聞的主要內(nèi)容，或擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。特點(diǎn)：給出一則新聞的一段或兩段，篇幅較短。對(duì)擬寫(xiě)的內(nèi)容都有字?jǐn)?shù)限定，不得超過(guò)。一般要求擬寫(xiě)新聞的主標(biāo)題。根據(jù)一則材料提取一條信息方法

如果命題者給出的是新聞，語(yǔ)段材料只有一段，那么導(dǎo)語(yǔ)就是第一句；若是兩段或兩段以上，那么導(dǎo)語(yǔ)就是第一段。這種概括法，一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)句（或段）都比較長(zhǎng)，不可能是現(xiàn)成的答案，必須對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中的要點(diǎn)信息進(jìn)行篩選概括，才能夠達(dá)到指定的要求。一般概括為“誰(shuí)做了什么結(jié)果怎樣”或者“誰(shuí)怎么樣”。方法

如果命題者給出的是新聞，語(yǔ)段例題：請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。

（不超過(guò)12個(gè)字）

北京時(shí)間2005年1月18日3時(shí)16分，中國(guó)第21次南極冰蓋昆侖科學(xué)考察隊(duì)12名隊(duì)員成功抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在海拔4093米的藍(lán)天之下。這是人類首次登上南極內(nèi)陸冰蓋之巔。描寫(xiě)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)主要信息例題：請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。

（不超過(guò)12個(gè)字）

2、語(yǔ)段材料的概括

有中心句的信息提取與概括方法：

這類語(yǔ)段中心句的尋找比較簡(jiǎn)單，或在開(kāi)頭，或在結(jié)尾，個(gè)別的在中間，這是一種比較簡(jiǎn)單的尋找法，做起來(lái)較容易。只要找到中心句，去掉枝葉（即修飾語(yǔ)），保留主干（要點(diǎn)），再壓縮到規(guī)定的要求即可。2、語(yǔ)段材料的概括

有中心句的信息提取與概括例題：用簡(jiǎn)明的話概括主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。

貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40％。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。

中心句例題：用簡(jiǎn)明的話概括主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。中心句初二語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初二語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一、仿寫(xiě)一、仿寫(xiě)【應(yīng)考策略】可以從三個(gè)方面去考慮：1、看所給句子的修辭（仿修辭）2、研究所給句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（仿結(jié)構(gòu)）3、研究所給句子的內(nèi)容。做到合乎事理，文意連貫。（仿內(nèi)容）初二上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課件例：(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做____，

，

。自由

自由就像晨光里翱翔的雄鷹

隨風(fēng)吹拂

例：(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。自由自由就仿照下面語(yǔ)句的形式，選一事物（太陽(yáng)或月亮）寫(xiě)一組句子。（不要求與原句子字?jǐn)?shù)相同）原：海靜下來(lái)了，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇。1.太陽(yáng)下山了，那余輝仿佛是火燒的熱情和玫瑰的顏色那樣奔放，又像是煙花的綻放那樣艷麗。2.月升上來(lái)了，那清輝仿佛是輕微的音樂(lè)和丁香的芳香那樣輕柔；又像是母親的懷抱那樣溫暖。

仿照下面語(yǔ)句的形式，選一事物（太陽(yáng)或月亮）寫(xiě)一組句子。（不要

練習(xí)2：你所在的班級(jí)要舉行“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你以“和平”為話題仿寫(xiě)一句話，作為主題活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開(kāi)遍人生的旅途。

例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；

練習(xí)2：你所在的班級(jí)要舉行“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你以“和平”為話題仿寫(xiě)一句話，作為主題活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；

假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開(kāi)遍人生的旅途。

假如和平是鴿子，我要讓和平的鴿子永遠(yuǎn)飛翔；假如和平是陽(yáng)光，我要讓和平的陽(yáng)光灑遍世界。例：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如和平二、連詞造句

二、連詞造句【應(yīng)考策略】（一）要掌握一些常用的成語(yǔ)的意思。（二）了解常見(jiàn)的修辭手法并能加以運(yùn)用。如比喻、擬人、排比、夸張等。（三）積累并正確使用常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，注意關(guān)聯(lián)詞的配對(duì)。注意字?jǐn)?shù)的要求，如沒(méi)要求的一般不少于三句話，60字左右?！緫?yīng)考策略】注意字?jǐn)?shù)的要求，如沒(méi)要求的一般不少于三句話，60示例：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美母親的話（使用比喻的修辭手法，并運(yùn)用下面關(guān)聯(lián)詞中的一個(gè)：雖然……但是……；無(wú)論……都……）。驚惶蹣跚疲憊奢望微不足道神清氣爽

母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。雖然母親為子女付出了很多很多，但是她們卻覺(jué)得微不足道，所以她們從來(lái)不奢望子女對(duì)她們有任何回報(bào)。示例：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美母親的話（使用比喻的練習(xí)1：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美春天的話（使用比喻或擬人的修辭手法，并從下列關(guān)聯(lián)詞中選用一組：不但……而且……；只有……才……）。輕盈繁密和煦多姿多彩眼花繚亂

春天不但給人們帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光和和煦的春風(fēng)，而且給人們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。你看，鳥(niǎo)兒舞動(dòng)著輕盈的翅膀，正在唱著悅耳的歌；樹(shù)木吐出嫩嫩的新芽；各種花次第開(kāi)放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花叢中翩翩起舞，讓人目不暇接，眼花繚亂……真是一個(gè)多姿多彩的春天。練習(xí)1：在下面詞語(yǔ)中選擇至少三個(gè)寫(xiě)一段贊美春天的話（使用比喻練習(xí)2：使用下面詞語(yǔ)，寫(xiě)一段連貫的描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作的話，至少運(yùn)用其中三個(gè)。（使用因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞）春光和煦汗流浹背清晰可辨注目凝望美不勝收

一個(gè)春光和煦的周末，我約上幾個(gè)同學(xué)去攀爬五桂山。一路上大家或閑庭信步，或你追我趕，遇到難走處，則牽手而行，互相打氣。因?yàn)檠赝揪吧啦粍偈?，所以我們不時(shí)停下注目凝望。終于爬上山頂，中山美景盡收眼底，標(biāo)志性建筑清晰可辨。雖然大家一個(gè)個(gè)汗流浹背，但臉上卻流露出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的驕傲和自豪。練習(xí)2：使用下面詞語(yǔ)，寫(xiě)一段連貫的描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作的話，至少三、修改病句

修改病句的原則：保留原句基本意思不變。三、修改病句修改病句的原則：保留原句基本意思不變。（一）成分殘缺

例1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞

例2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。

修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。（缺主語(yǔ)）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺賓語(yǔ)）

（二）搭配不當(dāng)

例：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）（一）成分殘缺例1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞修（三）語(yǔ)序不當(dāng)例：全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。修改：全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。（四）不合邏輯1、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。（兩面對(duì)一面）2、在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。（有包含關(guān)系的詞語(yǔ)錯(cuò)誤并列）修改：考試能否取得優(yōu)秀成績(jī)，決定于平時(shí)是否努力學(xué)習(xí)。修改：在假期里，我讀了小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品。（三）語(yǔ)序不當(dāng)例：全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)（五）重復(fù)累贅例：目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。修改：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。（五）重復(fù)累贅例：目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦練習(xí)：1、下列句子中，修改后錯(cuò)誤的是（）A、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）B、學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）C、個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”）D、上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化”和“熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)”順序顛倒，應(yīng)該先“善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化”，后“熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)”）D練習(xí)：D2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（有語(yǔ)病的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模〢.為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。B.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。

B為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用。

老師那和藹可親的笑臉時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，那諄諄教導(dǎo)的聲音時(shí)?；仨懺诙叀Ｎ覀儜?yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B為了做好這項(xiàng)3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）（有語(yǔ)病的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模〢、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆晫W(xué)習(xí)文化造成的。C、“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D、中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響，科研人員制定了總平面防噪方案。青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆晫W(xué)習(xí)文化?！褒嫾尤R猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家破解。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）D四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文，賦予蓮各種美好的品質(zhì)。你所在的班級(jí)要舉行“蓮之愛(ài)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。

方法：緊扣主題答題；寫(xiě)出活動(dòng)的意義或目的，注意調(diào)動(dòng)積極性；注意交流的對(duì)象、場(chǎng)合，要符合說(shuō)話人的身份；注意語(yǔ)言的感染力，力求精彩，可使用修辭方法；正確運(yùn)用成語(yǔ)或俗語(yǔ)。1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)及其他發(fā)言

方法：緊扣主題答題；寫(xiě)出活動(dòng)的意義或目的，注意調(diào)動(dòng)積極性；注意交流的對(duì)象、場(chǎng)合，要符合說(shuō)話人的身份；注意語(yǔ)言的感染力，力求精彩，可使用修辭方法；正確運(yùn)用成語(yǔ)或俗語(yǔ)。開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)及其他發(fā)言

方法：1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文，賦予蓮各種美好的品質(zhì)。你所在的班級(jí)要舉行“蓮之愛(ài)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。

同學(xué)們，蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中，許多詩(shī)人。學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)。這次綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！

1、蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也有許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于蓮的詩(shī)文2、歷史告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是災(zāi)難，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)才能獲得世間的安寧，才能永保世界和平。在“記住歷史，珍惜和平”的主題活動(dòng)中，班級(jí)打算派你去采訪一位老紅軍戰(zhàn)士，請(qǐng)你設(shè)計(jì)好三個(gè)以上的采訪問(wèn)題。要求：所提問(wèn)題貼合主題、適合向提問(wèn)對(duì)象發(fā)問(wèn)。1.請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得當(dāng)年長(zhǎng)征苦嗎？最苦的是什么？2.請(qǐng)問(wèn)你是怎么看待戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？2、歷史告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是災(zāi)難，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)才能獲得世話題辯論類

時(shí)下，在繁忙的都市出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱―慢活族?！奥钭濉币辉~解釋為：“慢并快樂(lè)”的一群人。他們呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)，提倡用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。與“慢活族”的生活方式恰恰相反是“快活族”。早上，他們?cè)隰[鐘的“滴滴”聲中匆忙的起床，以百米沖刺的速度趕到公車站，以最簡(jiǎn)短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過(guò)8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下查閱文件或者起草策劃書(shū)。這種快節(jié)奏的生活方式是“快活族”的真實(shí)寫(xiě)照。（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好，你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（80字左右）

話題辯論類時(shí)下，在繁忙的都市出現(xiàn)了一個(gè)新的名（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好，你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（80字左右）①我支持甲方觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)是寧?kù)o與浮躁的一種對(duì)抗，擁有簡(jiǎn)單而豁達(dá)的平常心，享受生活的悠閑與樂(lè)趣。我支持乙方觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎v究效率，在忙碌中享受生活，在現(xiàn)在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活（2）看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式”作一次社會(huì)調(diào)查，并形成報(bào)告，你認(rèn)為需要搜集哪些方面有用的素材？請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)。示例：人們對(duì)現(xiàn)今生活方式的滿意度。人們理想的生活方式

不同年齡段人們的生活現(xiàn)狀

（2）看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式”作一次社會(huì)4、圖表探究類解答圖表分析題，要把握好五個(gè)方面：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化是這個(gè)材料的重要之處，往往說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，這往往起提示作用。如圖表下的“注”等。④把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，這樣比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。⑤簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解釋這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括，分析有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納結(jié)論。4、圖表探究類【題例】臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表

陳水扁連戰(zhàn)宋楚瑜連宋訪問(wèn)大陸前44%31%29%連宋訪問(wèn)大陸后39%47%35%從表格中的數(shù)據(jù)可以看出臺(tái)灣民意支持率發(fā)生了什么變化？從這樣的變化中，你得出了什么結(jié)論？

參考答案：連宋訪問(wèn)大陸后，民意支持率大幅上升，而陳水扁的民意支持率大幅降低；臺(tái)灣民意擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，臺(tái)獨(dú)不得人心。

【題例】臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表陳水扁連戰(zhàn)宋楚瑜連宋訪問(wèn)大陸例4：圖表探究類

《CCTV2011經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》結(jié)果發(fā)布“2010年家庭收入與幸福感有關(guān)系”調(diào)查一覽表。[解題要訣]扣題旨找規(guī)律善表達(dá)收入很幸福幸福比較幸福一般不太幸福不幸福很不幸福全國(guó)平均17.3951.6134.2239.205.389.193.812萬(wàn)以下14.7944.929.4044.666.5711.464.932-5萬(wàn)17.5954.0736.4838.394.737.542.815-10萬(wàn)21.9763.2441.4729.244.067.523.4610萬(wàn)以上31.7171.7940.0819.363.798.845.05從上表的比較閱讀中，你得出一個(gè)什么結(jié)論？_____________什么是“幸?！?？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸福，也有人認(rèn)為陶淵明那樣“但使愿無(wú)違”就是幸福。請(qǐng)你也來(lái)談?wù)勀愕目捶?。家庭收入直接影響人們的幸福感?：圖表探究類《CCTV2011經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》結(jié)什么是“幸?！?？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸福，也有人認(rèn)為陶淵明那樣“但使愿無(wú)違”就是幸福。請(qǐng)你也來(lái)談?wù)勀愕目捶?。什么是“幸福”？每個(gè)人都有自己的理解，有人認(rèn)為錢(qián)越多就越幸?；顒?dòng)二：探究下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。材料2：某個(gè)娛樂(lè)節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。材料3：“偶的爺爺是最疼偶的人，偶最稀飯他啦”、“國(guó)慶節(jié)沒(méi)出去玩，真是‘杯具’啊，也不知其他‘童鞋’情況怎么樣”……近來(lái)，這些起源于網(wǎng)絡(luò)的用語(yǔ)，頻繁在一些中小學(xué)生的作文和日記中出現(xiàn)，讓不少老師哭笑不得。老師們感慨，讀這些作文就像猜謎一樣難懂！

探究發(fā)現(xiàn)：____________________________[解題要訣]讀懂材料提煉要點(diǎn)篩選信息對(duì)比歸納隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊詞語(yǔ)消失，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的傳播速度很快。使用新詞語(yǔ)應(yīng)規(guī)范，否則會(huì)產(chǎn)生交流障礙?；顒?dòng)二：探究下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）[解題要訣]發(fā)言類開(kāi)場(chǎng)白：稱呼+活動(dòng)主題、要求+鼓動(dòng)性導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)游詞：稱呼+介紹對(duì)象+特色采訪（投訴）：稱呼+自我介紹+采訪目的、內(nèi)容共同點(diǎn)：有禮：語(yǔ)言得體有理：緊扣主題、正面宣傳、鼓動(dòng)性強(qiáng)發(fā)言類開(kāi)場(chǎng)白：稱呼+活動(dòng)主

擬寫(xiě)題——

主題語(yǔ)、

宣傳標(biāo)語(yǔ)

擬寫(xiě)題——

主題語(yǔ):