1和許多教案小班-小班數(shù)學(xué)前和后教案

和許多教案小班_小班數(shù)學(xué)前和后教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)感知一個(gè)物體和很多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了很多。

3、幼兒在輕松開心的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》

活動(dòng)預(yù)備：

布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今日我來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

2、幼兒感知一個(gè)物體和很多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看小熊家來(lái)了哪些客人，感知一個(gè)物體。“寶寶，告知你們一個(gè)好消息，今日小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請(qǐng)了誰(shuí)呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？

（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知很多物體。

3、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了很多（寶寶，媽媽都遺忘帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒觀看地里有多少蘿卜。

（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的很多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了很多蘿卜。）

（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗潔凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和很多。（寶寶，把很多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“感謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西?！毙⌒苷?qǐng)我們吃蘋果。感謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋果？很多?，F(xiàn)在媽媽把很多蘋果分給寶寶吃，很多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：很多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)仔細(xì)反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《熟悉“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪???和探究愛(ài)好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過(guò)嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，關(guān)心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

1和很多教案小班篇2

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！痹谏钪校⒆觽円矔?huì)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確?????地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握和理解“1”和“很多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在開心的嬉戲中來(lái)理解“1”和“很多”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分“1”和“很多”，并會(huì)用“1”和“很多”表述。

2、理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鴨媽媽頭飾。

2、積木若干。

3、糖果若干。

4、大籃子一個(gè)。

5、課件。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成很多實(shí)物，很多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，發(fā)覺(jué)1和很多。

師：小鴨子們，這里有這么多客人老師，我們跟她們打個(gè)招呼吧？

我們的鴨寶寶真有禮貌。今日，鴨媽媽我要帶你們這些鴨寶寶到小熊家去做客，你們看看，有幾只鴨媽媽？幾只鴨寶寶？

幼：1只鴨媽媽，很多鴨寶寶。

二、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。

師：真棒，那我們?nèi)バ⌒芗野?！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，要去小熊家里。

師：小熊家到了，我們一起來(lái)參觀小熊的家吧。（播放課件）

幼：一個(gè)大蛋糕，很多小蛋糕；一個(gè)大杯子，很多小杯子，一個(gè)大魚缸，很多小魚缸。

師：咦，這這里怎么沒(méi)有魚啊，奧，原來(lái)是請(qǐng)我們鴨寶寶幫忙，鴨寶寶情愿嗎？那該怎么去放呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的要求。（播放錄音1、2段，說(shuō)明操作規(guī)章小缸放一條，大缸放很多條。）

師：鴨寶寶們，你們會(huì)了嗎？

那好，轉(zhuǎn)過(guò)身，到后面的桌子上，找到魚缸，快快幫小熊的忙吧。

三、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

四、嬉戲“小熊送禮物”。

師：鴨寶寶們真的很棒，這么快就幫小熊完成了任務(wù)。我們小熊也預(yù)備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看，這是什么？這里有幾根棒棒糖？（很多），（播放錄音3段）。說(shuō)明拿棒棒糖的規(guī)章，即每個(gè)鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶上臺(tái)拿，但是要告知小伴侶，我拿了一根棒棒糖。

五、結(jié)束語(yǔ)。

師：時(shí)候不早了，我們回家去吧？——一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，我們要回家了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和很多，知道哪些東西的數(shù)量是1，哪些東西的數(shù)量是很多?；顒?dòng)后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思：首先這次活動(dòng)中有許多優(yōu)點(diǎn)，比如能用故事情節(jié)和嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒的樂(lè)觀性得到了很大的提高，而且使活動(dòng)不再枯燥無(wú)味，讓孩子在開心的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。并且孩子的樂(lè)觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了愛(ài)好。但是活動(dòng)中也存在著一些不足，由于孩子的進(jìn)展水平不同，有的幼兒對(duì)“很多”理解不清晰，另外，操作材料應(yīng)當(dāng)在豐富一些，這樣會(huì)更精彩。

1和很多教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分"1"和"很多"

2、能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多

3、知道"1"和"很多"的分合關(guān)系4、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓

2、鉛筆、書包，剪刀

3、音樂(lè)郊游、生日歡樂(lè)、動(dòng)物聲音

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

師：今日天氣真好，老師帶小伴侶們?nèi)ソ加伟?！放音?lè)《郊游》

二、引導(dǎo)幼兒初步熟悉1和很多。

1、珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（森林）你們認(rèn)真觀看，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今日是小貓的生日，小貓買了什么？（一個(gè)蛋糕）它的好伴侶也來(lái)為它慶賀了，大家看看誰(shuí)來(lái)了？（燕子）哦，原來(lái)是一只小燕子小貓最喜愛(ài)吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來(lái)了幾條魚？（一條）還有誰(shuí)？（小兔）哦，又來(lái)了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來(lái)了幾條魚？（一條）。。。

每個(gè)小動(dòng)物都給小貓帶來(lái)了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是很多小魚小貓今日特殊的快樂(lè)，來(lái)了很多的好伴侶還收到了很多的禮物，我們一起為小貓過(guò)生日吧?。ㄒ魳?lè)生日歡樂(lè)）

2、小伴侶們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)南瓜）。。。

很多小伴侶給小貓帶來(lái)了很多條南瓜，小貓說(shuō)感謝小伴侶

3、小貓的幼兒園立刻要開學(xué)了高老師給小貓帶來(lái)了很多禮物，大家看有什么？

三、實(shí)物操作，了解1和很多之間的關(guān)系

1、小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)?lái)了棒棒糖，這是幾個(gè)？（一個(gè)）重新再拿一個(gè)，這是幾個(gè)？（一個(gè)）放入盤內(nèi)哇，有很多的棒棒糖

2、請(qǐng)每位小伴侶從盤子里拿一個(gè)棒棒糖，請(qǐng)問(wèn)寶寶你拿了幾個(gè)棒棒糖？"我拿了一個(gè)棒棒糖"現(xiàn)在盤子里有沒(méi)有棒棒糖了？（沒(méi)有）

3、老師小結(jié)："剛才盤子里有很多棒棒糖，小伴侶一個(gè)、一個(gè)。。。地拿走了，盤子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把很多分成一個(gè)、一個(gè)"

4、小伴侶都喜愛(ài)吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后和家人一起共享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中，邊送邊說(shuō)："我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)："現(xiàn)在盤子里有很多棒棒糖了，"

5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一下在圖片中哪些動(dòng)物是一只，哪些動(dòng)物是很多只。。。

你們真棒，每個(gè)小伴侶都發(fā)覺(jué)了這么多隱秘，鼓舞鼓舞自己四、應(yīng)用生活閱歷找出身邊的"1"和"很多"那么大家找一找在我們身上或者活動(dòng)室里有什么東西可以用一個(gè)來(lái)表示，什么東西用很多來(lái)表示。（讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有很多）比如說(shuō)：我有一張嘴巴，有很多牙齒（親自體驗(yàn)、親身感受1和很多之間的關(guān)系。）（小班幼兒的思維以詳細(xì)形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子確定、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。）

拓展延長(zhǎng)：

小伴侶們，今日歡樂(lè)嗎？老師也為你們興奮。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有很多。

活動(dòng)結(jié)束：

我們帶著小動(dòng)物們一起去郊游吧（音樂(lè)）

1和很多教案小班篇4

目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和很多。

2、在操作活動(dòng)中理解1和很多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

預(yù)備：

1、背景圖：一棵大樹、很多果子；布袋一個(gè)、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和很多

（1）說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？

（2）說(shuō)說(shuō)什么東西有許多，數(shù)也數(shù)不清？

2、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“很多”

（1）摸摸口袋里有什么？有多少？

（2）我們小伴侶有多少？

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）

（3）看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果？（沒(méi)有）

（4）小結(jié)：很多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

（5）思索：假如每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果？

3、送水果，鞏固對(duì)1和很多的熟悉

在水果籃里送很多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。

4、溝通共享：

說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果很多個(gè)什么水果？

1和很多教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探究事物的數(shù)量的歡樂(lè)。

2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和很多。

2、難點(diǎn)：理解1和很多的分合關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧！

二、熟悉1和很多。

1、初步熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)）提問(wèn)：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

2、鞏固熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示？

3、嬉戲：找找1和很多。（課件嬉戲）課件展現(xiàn)1和很多的事物，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

三、理解1和很多的分合關(guān)系。

1、課件展現(xiàn)。（樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。）

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和很多來(lái)表示？

2、課件展現(xiàn)：小猴逐個(gè)摘桃。

提問(wèn)：（1）樹上原來(lái)有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結(jié)：很多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展現(xiàn)：草地上有很多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。

提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？

（2）XX摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導(dǎo)幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展現(xiàn)：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？

（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和很多的熟悉。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有很多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？

引導(dǎo)幼兒表述：很多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家。

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。

隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

1和很多教案小班篇6

一、說(shuō)教材

《感知“l(fā)”和“很多”》是選自小班上學(xué)期的`數(shù)學(xué)活動(dòng)?！發(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開頭，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子，依據(jù)孩子年齡小、好玩、好動(dòng)、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)《感知“1”和“很多”》。假如單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“很多”對(duì)他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我采納了關(guān)心農(nóng)夫伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松開心的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“很多”，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個(gè)活動(dòng)中所涉及的“拔蘿卜”的場(chǎng)景孩子們都很熟識(shí)，而且其活動(dòng)簡(jiǎn)潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

二、說(shuō)目標(biāo)

在生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒(méi)有一個(gè)正確的概念指引，不能很精確?????地理解“l(fā)”和“很多”的含義，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種憧憬，從而營(yíng)造幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好感。通過(guò)情景親身體驗(yàn)，使孩子們能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”。特制定以下兩條目標(biāo)：

1、初步感知“1”和“很多”的含義，知道“1”和“很多”。

2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“很多”？

3、通過(guò)觀看、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分那個(gè)是“1”？那些是“很多”？

活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“很多”的含義。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究，師幼互動(dòng)，角色表演。

本次活動(dòng)重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問(wèn)題，也是依據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個(gè)認(rèn)知，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)熟悉感知“l(fā)”和“很多”之后再攻克難點(diǎn)，來(lái)正確的區(qū)分“1”和“很多”。

首先，活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)是我們被農(nóng)夫伯伯邀請(qǐng)去拔蘿卜，通過(guò)課件展現(xiàn)讓幼兒觀看。然后通過(guò)圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)地里有很多的蘿卜。然后，就開頭“拔蘿卜”，我拔了一個(gè)蘿卜！我們每一個(gè)小伴侶都拔了一個(gè)蘿卜。拔蘿卜的過(guò)程是讓幼兒完整的感知“1”。通過(guò)親身體驗(yàn)關(guān)心農(nóng)夫伯伯的過(guò)程，讓小伴侶人感知一和很多的關(guān)系。活動(dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個(gè)不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過(guò)程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是很多個(gè)，很多可以分成1個(gè)1個(gè)，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個(gè)以上元素的集合，它們之間有一個(gè)量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“l(fā)”和“很多”兩個(gè)方面的意義。

四、說(shuō)學(xué)情

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對(duì)數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對(duì)嬉戲的酷愛(ài)心理，并且喜愛(ài)把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒(méi)有很明確的想法，和一個(gè)正確的角色心理。只是常是在嘴上說(shuō)說(shuō)而已，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會(huì)卻很少。所以，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)給幼兒供應(yīng)一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)到助人為樂(lè)的歡樂(lè)，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

五、說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象”。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色嬉戲法、提問(wèn)法等。

1、情境教學(xué)法：

我啟用了請(qǐng)小伴侶關(guān)心農(nóng)夫伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)課件的展現(xiàn)讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出，清楚的顯示出“1”和“很多”的聯(lián)系。這樣很多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的進(jìn)展需要，觀看體驗(yàn)都在其中，老師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義，讓幼兒對(duì)“1”和“很多”有一個(gè)清楚的概念熟悉。

2、角色嬉戲法：

角色嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)圖片操作，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特殊是拔的時(shí)候，來(lái)感知1個(gè)，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅，和助人為樂(lè)的歡樂(lè)。這樣大大增加了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。由于三歲左右的孩子語(yǔ)言正處在一個(gè)進(jìn)展期，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增加他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3、提問(wèn)法：

通過(guò)課件讓幼兒觀看，老師提出相應(yīng)的問(wèn)題，目的是讓幼兒通過(guò)思索來(lái)解決問(wèn)題，比如說(shuō)：天上有1個(gè)月亮很多個(gè)星星，1個(gè)小伴侶手里有很多個(gè)氣球。幼兒通過(guò)直觀的觀看思索作出回答，并且在體驗(yàn)的過(guò)程中得到收獲。同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和探究性。

六、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、嬉戲法：

幼兒在嬉戲中，邊嬉戲邊熟悉目標(biāo)中的1和很多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“數(shù)學(xué)”力量是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的?！?/p>

2、觀看法：

讓幼兒通過(guò)觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培育了孩子們的觀看力。

七、說(shuō)程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、引出活動(dòng)主線，激發(fā)幼兒愛(ài)好

愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加的關(guān)鍵。開頭部分我將自己收到邀請(qǐng)函

的事情告知小伴侶，懇求他們的看法，并直接告知他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)夫伯伯的地里看一看。小伴侶們的愛(ài)好都很高，這樣我的目的就達(dá)到了。

2、展現(xiàn)情景，引出目標(biāo)

通過(guò)課件展現(xiàn)讓幼兒直觀的看到“1”和“很多”的關(guān)系。地里有很多的蘿卜，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有很多蘿卜。

3、通過(guò)拔蘿卜感知一和很多

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過(guò)程也是整個(gè)活動(dòng)的愛(ài)好點(diǎn)所在，老師預(yù)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）看蘿卜：通過(guò)看讓幼兒感知地里有很多蘿卜。

（2）拔蘿卜：通過(guò)幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個(gè)蘿卜，和地里的“很多”蘿卜。（老師要依據(jù)課堂中的狀況準(zhǔn)時(shí)的做好即興的處理：比如說(shuō)有個(gè)別幼兒不情愿去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求拔了兩個(gè)蘿卜，老師該怎么做？

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“很多”，筐里有很多蘿卜。

4、體驗(yàn)“1”和“很多”

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)課件的展現(xiàn)讓幼兒充分的觀看，在觀看的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言表達(dá)出“1“和’很多‘的關(guān)系。例如：1個(gè)老師很多小伴侶，1條魚很多水草等等。通過(guò)幼兒的表達(dá)老師把握幼兒的學(xué)習(xí)狀況。

1和很多教案小班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官熟悉1和很多。

2.知道1和很多的關(guān)系，培育幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)

2.兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有很多積木

活動(dòng)流程：

一.去嬉戲?qū)m玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車動(dòng)身吧！（律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

二.熟悉1和很多。

1.發(fā)門票。

師：嬉戲?qū)m到了，嬉戲?qū)m里不能任憑進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你