五彩池教案(篇七)-五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

五彩池教案(篇七)_五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入：

齊讀課題：五彩池

1、同學(xué)們，你們聽說過瑤池嗎？在西方昆侖山上，有一個(gè)漂亮的地方，傳奇是王母頤養(yǎng)生息的天庭別府，名為——?jiǎng)e有洞天，也就是瑤池。那里湖水粼粼，清亮透亮。水鳥云集，有時(shí)飛行于湖面，有時(shí)在水中玩耍，金風(fēng)送爽，瑞氣蒸騰，一派祥和景象，湖畔水草豐美，野牦牛、野驢、棕熊、黃羊、藏羚羊等野生動(dòng)物出沒，氣象萬千。湖旁有一平臺(tái)，傳奇每年到了農(nóng)歷三月初三、六月初六、八月初八，西王母特地在此設(shè)蟠桃盛會(huì)，各路神仙便來向創(chuàng)世祖先西王母祝壽，喧鬧非凡。（傳奇天上有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，池里的水油紅、黃、綠、藍(lán)、紫五種顏色，好看極了，是神仙住的地方。其實(shí)這個(gè)奇妙的地方就在人間——四川松潘的藏龍山。）

2、（過渡）然而，在四川松潘藏龍山上的五彩池比瑤池還美還要奇妙，這節(jié)課我們就一起去巡游、觀賞一番。

3、配樂播放五彩池圖片。

二、依據(jù)自學(xué)提綱，識(shí)記生字，整體把握課文內(nèi)容

1、借助拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

2、五彩池給你什么印象？板書：（奇妙、漂亮）的五彩池

3、默讀課文，想想，課文從哪些方面對(duì)我們介紹了五彩池的奇妙、漂亮？你是從哪幾個(gè)自然段感受到的？（抓住重點(diǎn)句段，理解五彩池的特點(diǎn)。1、默讀課文，邊讀邊在書中做記號(hào)，找出描寫五彩池的特點(diǎn)的句子讀一讀。2、想象五彩池奇妙而漂亮的景色，把自己的感受說給大家聽。3、說說五彩池水為什么會(huì)顯現(xiàn)出不同的顏色）

三、檢查溝通預(yù)習(xí)狀況

（1）指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。找出簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字，查閱小字典，關(guān)心記憶。

（2）在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問。

四、學(xué)習(xí)其次、三自然段：

１、自讀課文其次自然段，找出自己喜愛的句子，說說體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)

2、同學(xué)溝通：

（1）理解句子A：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池?！保w會(huì)到：水池許多。

從哪里體會(huì)到的？（漫山遍野、大大小小）（媒體顯示：大大小小的水池）

師：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有400多個(gè)。把水池多的意思讀出來。（齊讀句子）水池真多，還有誰來溝通？

（2）理解句子B：“很多的水池在絢爛的陽光下，閃爍著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！保w會(huì)到：水池很美。）

師范讀，讀邊聽邊想眼前仿佛消失了什么？（看到了寶石）（媒體顯示：視頻“寶石般的水池”）

師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照射下，光榮奪目。把水池的美讀出來。（女同學(xué)齊讀句子）

水池除了美，還怎么樣？

（3）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！保w會(huì)到：水池很好玩）（媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解）

讀出好玩的意思。（男同學(xué)齊讀）（高分作文網(wǎng)wWW.zuoWE）

（4）理解句子D“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的外形，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（體會(huì)到：水池的外形許多，各種各樣）

師：那省略號(hào)說明什么？（還有許多外形，沒有都寫出來。）（媒體顯示：各種外形的水池）

請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些外形的？（同學(xué)溝通）

師：運(yùn)用比方的方法把五彩池的多姿多彩呈現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？（齊讀句[引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，真正體會(huì)到五彩池那奇妙奇妙的景象，并感受語言文字的魅力，受到喜愛大自然情感的熏陶

3、小結(jié)：這一自然段通過數(shù)量、外形寫出了五彩池的漂亮奇妙。（媒體顯示：視頻“五彩池”）徜徉在這奇妙的大自然中，傾聽著奇妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下觀賞漂亮的畫卷。五彩池真美?。∶赖米屛殷@異。

4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？（同學(xué)溝通）（媒體顯示：有著各種顏色的水池）

師生對(duì)讀，再次感悟。（顏色的奇妙）（小組賽讀）

指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語說說。（換詞練習(xí)）

五、協(xié)作學(xué)習(xí)，深化探究

學(xué)習(xí)第四自然段。師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，打開學(xué)問庫找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的神秘。

小組溝通。小結(jié)成因：

（1）池底長著很多石筍，凹凸不平。（媒體顯示：凹凸不平的石筍。）

（2）石筍表面凝聚著一層細(xì)膩透亮?????的石粉，陽光透過池水，石筍就像凹凸不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的顏色。（媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”）

（3）再加上水池四周的樹木花草長得很茂密，倒影使池水更加瑰麗。

六、觀賞品嘗，體悟情感

假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說什么？（同學(xué)溝通）

老師引導(dǎo)：難怪會(huì)說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上?！保R讀第五自然段）

小結(jié)；課文最終一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的漂亮、奇妙。

七、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我信任那兒肯定給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？

板書設(shè)計(jì)：8、五彩池

玲瓏多姿外形美

艷麗多彩顏色奇

教學(xué)反思：教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住五彩池的外形，讓同學(xué)先讀課文原句，談感受，然后激發(fā)同學(xué)想象，讓同學(xué)再讀，再談感受；最終再朗讀體會(huì)，以進(jìn)展同學(xué)的語言和思維。一堂課注意以讀為本，讀中悟情。

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有用課件:《五彩的煙花》教案范例

教案課件是老師不行缺少的課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“有用課件:《五彩的煙花》教案范例”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)煙花線條的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步熟悉各種顏色、動(dòng)態(tài)的煙花。

２、初步學(xué)習(xí)刮畫技巧，培育同學(xué)的觀看力，想象力和表現(xiàn)力等。

３、觀看煙花的形態(tài)變化以及場(chǎng)景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平常觀看和表現(xiàn)美妙事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步把握點(diǎn)、線、面在刮畫中的應(yīng)用，以及刮畫與場(chǎng)景相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：同學(xué)通過認(rèn)真觀看后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。

老師：課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（１）和同學(xué)一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的美麗的煙花。

（２）提問：你對(duì)煙花有了那些熟悉？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）

（３）那么今日我們就一起來學(xué)習(xí)五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、觀賞

（1）出示煙花課件，描述什么時(shí)候放煙花？看到美麗的煙花你的心情？（同學(xué)舉手回答）那我們一起想一想、說一說綻放的煙花什么樣子？什么樣的線條最適合綻放的煙花？

（弧線；直線；點(diǎn)和線的結(jié)合；線和面的結(jié)合）

（2）提問：你知道煙花綻放時(shí)的`形態(tài)變化嗎？老師同學(xué)一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學(xué)習(xí)不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場(chǎng)景的煙花）

（3）同學(xué)思索：

怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的奇妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加美麗？（如人物、星星、樹木、建筑等場(chǎng)景）

三、指導(dǎo)

（1）老師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（留意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，凹凸的分別），用剪貼的方法添加場(chǎng)景（特殊強(qiáng)調(diào)留意運(yùn)筆的流暢度，點(diǎn)線面的結(jié)合，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）觀賞范作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作的過程。

四、創(chuàng)作

（1）主題：用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜愛的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W(xué)會(huì)用粘貼的方法加場(chǎng)景，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）同學(xué)創(chuàng)作（小組合作），老師指導(dǎo)。

五、作品展現(xiàn)：

（1）利用云校家的移動(dòng)講臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)作評(píng)，同學(xué)介紹自己的作品，同學(xué)互評(píng)，老師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：是否能夠較好的應(yīng)用點(diǎn)線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

六、拓展

課外留心一些有關(guān)煙花的漂亮圖片，進(jìn)一步觀賞煙花的美。

有用教案:《五彩臉譜》教案其二

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)預(yù)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是我細(xì)心為您整理的“有用教案:《五彩臉譜》教案其二”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一．設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材，不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致，絢麗，獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美，表現(xiàn)美的力量。

二．活動(dòng)要求：

1．在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2．嘗試用線條，顏色對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜特征。

三．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條，顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

四．活動(dòng)過程：

（1）觀看爭(zhēng)論：

1．你們知道以前的臉譜可以分幾種？哪四種？

2．臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？

3．臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。老師也帶了一些來，你們可以依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

（2）出示臉譜：

1．請(qǐng)幼兒取名。

2．臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉那些地方是一樣的？哪些地方不一樣？

（3）幼兒動(dòng)手操作：

1．今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

2．師巡回指導(dǎo)：

a.心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉？

b.化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫的兩邊兩樣。

（4）講評(píng)：

1．作品展現(xiàn)。

2．請(qǐng)幼兒介紹你畫的什么臉？

3．我們跟著音樂拿著臉譜一起去表演。

力的教案（篇七）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能說出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會(huì)畫力的示意圖。

2.能闡明彈力的概念，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并知道其原理。

3.知道重力概念、方向，能說出重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住G=mg。

復(fù)習(xí)過程

一、學(xué)問梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁“考點(diǎn)解讀”部分。（15分鐘）

2.同學(xué)自學(xué)

3.老師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

二、典型事例，抽取規(guī)律（25分鐘）

考點(diǎn)一：力及其作用效果

例1：用手拍桌子，手會(huì)感覺到疼，這說明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說明力可以使物體發(fā)生__________。

練習(xí)1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是:（）

A．槳對(duì)水的推力B．水直接對(duì)船的推力

C．人對(duì)船的推力D．水對(duì)槳的推力

考點(diǎn)二：彈力和彈簧測(cè)力計(jì)

例2：一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力狀況的敘述中，正確的是（）

A.地面受到向下的彈力是由于地面發(fā)生了形變

B．地面受到向下的彈力是由于物體發(fā)生了形變

C．物體受到向上的彈力是由于地面發(fā)生了形變

D．物體受到向上的彈力是由于物體發(fā)生了形變

練習(xí)1：關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說法中，不正確的.是（）

A．彈簧測(cè)力計(jì)是常見的測(cè)力計(jì)

B．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程

C．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不勻稱的

D．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是依據(jù)彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的

考點(diǎn)三：重力：

例3：物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿N／kg．在要求不精確的狀況下，可取g＝10N／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為＿＿＿＿＿N．

練習(xí)1：重垂線是依據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁________，木工常用它來檢查工作臺(tái)_______。

練習(xí)2:假如沒有重力，下列說法中不正確的是()

A．河水不再流淌，再也看不見大瀑布B．人一跳起來就離開地球，再也回不來

C．物體將失去質(zhì)量D．杯子里的水倒不進(jìn)口里面

三、課堂小結(jié)：

課后反思

[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)

教案課件是老師上課做的提前預(yù)備，每個(gè)人都要方案自己的教案課件了。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點(diǎn)。你是否在查找合適的教案課件呢？下面是我細(xì)心為您整理的“[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；熟悉金字旁；理解由生字組成的詞語。

2．了解大自然的漂亮景色，我國重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．小伴侶，你們喜愛旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

2．今日我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些聞名的景點(diǎn)。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

出示掛圖，觀看說話。

1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2．指名讀生詞。

3、開火車讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書寫

1．同學(xué)看筆順圖。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．老師范寫生字。

4．同學(xué)描紅書中田字格里的生字。

5．讓同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．朗讀課文。

二、連續(xù)看圖說話

1．圖上的兩個(gè)同學(xué)巡游了哪些自然景觀?

2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名同學(xué)說圖。

三、指導(dǎo)讀韻文

1．范讀、自由讀、齊讀。

2．讀出對(duì)祖國的喜愛之情。

四、以我喜愛XX為題看圖說話

五、指導(dǎo)書寫

1．按廊的筆順書空。

2．老師范寫生字

3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的

4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

老師節(jié)教案（篇七）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在方案自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開頭預(yù)備新的教案課件工作方案了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清晰教案課件的范文有哪些呢？以下是我為大家收集的“老師節(jié)教案（篇七）”僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

一、活動(dòng)目的：

通過此次活動(dòng)，抒發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，對(duì)學(xué)校的祝愿之情。從而激勵(lì)同學(xué)更加喜愛老師，喜愛學(xué)校，好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。

二、活動(dòng)預(yù)備和教室布置：

黑板上書寫“感謝您，老師；祝愿您學(xué)?！泵佬g(shù)字。

三、隊(duì)會(huì)預(yù)備活動(dòng)（略）

四、活動(dòng)過程：

中隊(duì)長：同學(xué)們，今日的隊(duì)會(huì)是我們進(jìn)入四班級(jí)以后的第一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在學(xué)校這個(gè)大家庭里，為了我們的健康成長，老師們嘔心瀝血，幾年如一日的呵護(hù)我們，使我們歡樂成長。在這里，我代表同學(xué)們說一聲：感謝！今日班會(huì)的主題是：感謝您，老師；祝愿您，學(xué)校！有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

活動(dòng)的第一部分：感謝您，老師

主持人甲

多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培育長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中頑強(qiáng)地站起來；老師，您的笑容使我在哀痛時(shí)重新拾得歡樂。老師，您永久是我們的老師，任勞任怨地教育我們，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永久懷有一顆感恩的心……現(xiàn)在，讓我們聽一聽同學(xué)們的感恩之心，請(qǐng)觀賞歌曲：《感恩的心》。

播放《感恩的心》。視頻，（同學(xué)邊看，邊學(xué)做手語操）

主持人乙

一首歌曲唱出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最終的燭光，卻到處為我著想。您是一支蠟燭，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最終的光線，也不愿松懈一下。每個(gè)人的成長，離不開老師的培育，要永久感謝老師的燭光，是他們把我們的前程照亮。

主持人甲

尊敬的老師啊，您手中的粉筆，象雪花一般從黑板上紛紛飄落，那是您酷熱的愛和您青春的睿智，不斷地鋪向那小小的黑土地，溫順地掩蓋著種子，滋潤著渴求學(xué)問的心田；寧愿陽光溶化自己，在春風(fēng)中悄悄地消逝自己……但花朵和果實(shí)，永久不會(huì)遺忘您瑞雪飄落的英姿。

主持人乙

請(qǐng)聽黃偉同學(xué)的詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。

活動(dòng)的其次部分：祝愿您，學(xué)校

主持人甲

有請(qǐng)全班同學(xué)們輪番上臺(tái)表達(dá)心愿。（內(nèi)容、形式同學(xué)自定，可以是一張賀卡，一句心里話，唱一首歌，等等）

主持人乙

最終，請(qǐng)觀賞歌曲《長大后我就成了你》。

五、活動(dòng)結(jié)束。

「教案保藏」《燈籠》教學(xué)思索(篇五)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。作好了教案課件的前期預(yù)備，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“「教案保藏」《燈籠》教學(xué)思索(篇五)”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

“紅燈籠”是幼兒特別喜愛的手工活動(dòng)之一，但通過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺了不少的問題，有我們老師做的不夠的地方，也有家長，還有孩子的。但我想首先要反思的確定是我自己。由于活動(dòng)下來，我們班只有十一名幼兒能完完整整地完成整個(gè)制作過程?？赡苁俏艺n前的交代不夠清晰，以致于幼兒完成了第一步的制作過程后都有些手足無措。在進(jìn)一步的講解后，許多幼兒開頭跟著我的思路往下做，但最終，還是只有三分之一的孩子做完了最終一步。讓我很意外的是，我們班有幾個(gè)平常不大愛“表現(xiàn)”自己的幼兒反倒做得特別順當(dāng)。但有部分幼兒連最基本的剪直線還有點(diǎn)不敢下手，更何況是接下來的環(huán)節(jié)。活動(dòng)后，我和這些家進(jìn)步行了溝通，他們平常不敢讓孩子在家使用剪刀，以后會(huì)漸漸協(xié)作教育的！

我們的手工活動(dòng)每個(gè)星期也許只能按排一次，更多的熬煉機(jī)會(huì)只能在家里進(jìn)行。其實(shí)，上個(gè)學(xué)期，我們開頭幾周始終和幼兒進(jìn)行運(yùn)用剪刀的熬煉，幼兒從不敢碰剪刀到漸漸嘗試剪，已經(jīng)有了一個(gè)很大的飛躍，盼望從這個(gè)活動(dòng)中，我們都能得到一點(diǎn)教訓(xùn)！

讓我們一起努力，讓每一個(gè)孩子都有一雙小巧手！

【參考】搖籃曲教案（篇七）

教材分析：

《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律美麗悅耳，歌詞暖和親切，表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，以比方的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的暖和與甜美，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、