思維導(dǎo)圖-開啟智慧之門

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課程背景：眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟大腦的無限潛能，為企業(yè)發(fā)展增加源源不斷的動力。課程模型：本課程可以幫助您：A. 表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力 B. 對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰C. 節(jié)省時間D. 看到“全景”E. 制訂計劃F. 解決問題G. 集中注意力H. 與別人溝通I. 更高效、更快速地學(xué)習(xí)J. 更好地記憶K. 節(jié)約紙張！L. 生存！課程特色：課程編排關(guān)注學(xué)員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習(xí)、10%反思回顧）多元化的互動設(shè)計：包括示范、錄像、練習(xí)、討論等多元化的互動設(shè)計，學(xué)員帶著應(yīng)用課題參與培訓(xùn)。講師引導(dǎo)其掌握制作思維導(dǎo)圖的流程及相應(yīng)的工具（兩大軟件應(yīng)用），將工作課程進行分析演練，以促進思維導(dǎo)圖工具向?qū)嶋H工作問題解決的效果遷移。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使學(xué)員：1.打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力；2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；4.廣泛應(yīng)用導(dǎo)圖思維，分析、解決問題；5.形成全腦思維的習(xí)慣。課程對象：適合各層級員工課程時長：2天培訓(xùn)人數(shù)：35人以內(nèi)課程大綱：章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)目標課程導(dǎo)入（第一天）思維導(dǎo)圖工具的起源東尼·博贊的困惑來自天才的啟示思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價值應(yīng)用舉例使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展，并認識到該工具所產(chǎn)生的價值。第一章解密思維導(dǎo)圖什么是思維導(dǎo)圖大腦的秘密左右腦的分工及特點大腦一直在進化右腦思維的3大推動力思維導(dǎo)圖應(yīng)用與當(dāng)今社會發(fā)展趨勢的契合使學(xué)員在了解大腦功能的基礎(chǔ)上，明白思維導(dǎo)圖背后的原理；通過分析當(dāng)今社會發(fā)展趨勢，使學(xué)員了解運用思維導(dǎo)圖的意義。第二章繪制思維導(dǎo)圖整體繪制七要素手繪技巧練習(xí)四原則突出重點發(fā)揮聯(lián)想清晰明白形成風(fēng)格三要素歸納力訓(xùn)練關(guān)鍵詞訓(xùn)練簡筆畫訓(xùn)練主題綜合練習(xí)軟件技巧練習(xí)MindManager軟件應(yīng)用技巧iMindMap軟件應(yīng)用技巧充分調(diào)動學(xué)員的右腦思維，掌握手繪及軟件應(yīng)用的相關(guān)技巧，并對歸納力、關(guān)鍵詞、簡筆畫進行重點練習(xí)第三章應(yīng)用思維導(dǎo)圖（第二天）分析能力訓(xùn)練問題分析的思維導(dǎo)圖開始一項新的商務(wù)風(fēng)險投資的思維導(dǎo)圖談判的思維導(dǎo)圖家庭事務(wù)計劃的思維導(dǎo)圖梳理能力訓(xùn)練問題解決的思維導(dǎo)圖項目管理的思維導(dǎo)圖溝通與演講的思維導(dǎo)圖客戶關(guān)系維系的思維導(dǎo)圖打電話的思維導(dǎo)圖總結(jié)能力訓(xùn)練會議紀要形成思維導(dǎo)圖把一本書變