大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理

大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成1大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理21、大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式：產(chǎn)生熱力環(huán)流的根本原因：熱力環(huán)流地面冷熱不均高低緯之間的熱量差異由赤道向兩極遞減大氣環(huán)流復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)2、太陽輻射隨緯度的變化情況1、大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式：熱力環(huán)流地面冷熱不均高低緯之間由赤3全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣環(huán)流的概念：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣環(huán)流的概念：4假設(shè)：考慮：高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)1①地球表面性質(zhì)均勻;②地球不自轉(zhuǎn);③地球不公轉(zhuǎn)假設(shè)：考慮：高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)5赤道探究1：這種熱力環(huán)流能否維持？為什么？、單圈環(huán)流低壓低壓高壓高壓高壓北極高壓南極低壓低壓南風(fēng)南風(fēng)南風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)1赤道探究1：這種熱力環(huán)流能否維持？為什么？、單圈環(huán)流低壓低壓6假設(shè)：考慮：①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)2①地球表面性質(zhì)均勻;②地球不公轉(zhuǎn)②地球自轉(zhuǎn)——“地球自轉(zhuǎn)使其偏”。假設(shè)：考慮：①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)7極地高氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶極鋒副極地低氣壓帶30oN

60oN赤道、三圈環(huán)流2低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高壓低壓極地高氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶極鋒副極地低氣壓帶8副熱帶高壓和極地高壓的成因有何不同？副極地低壓和赤道低壓的成因有何不同？探究2：副熱帶高壓和極地高壓的成因有何不同？探究2：9結(jié)論：

赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是由于冷熱不均引起的空氣運(yùn)動(dòng)而形成的，所以是熱力原因形成的。

副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動(dòng)引起空氣質(zhì)量的變化而形成的，因此這兩個(gè)氣壓帶是動(dòng)力原因形成的。結(jié)論：副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動(dòng)引起空10赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶東北信風(fēng)東南信風(fēng)中緯西風(fēng)極地東風(fēng)極地東風(fēng)中緯西風(fēng)（1）近地面的氣壓帶和風(fēng)帶1赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地11300N00北極課堂練習(xí)1:把北半球氣壓帶和風(fēng)帶轉(zhuǎn)繪到以北極為中心的半球投影圖。600N300N00北極課堂練習(xí)1:把北半球氣壓帶和風(fēng)帶轉(zhuǎn)繪到以12變式圖訓(xùn)練：讀圖思考：七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)（干、濕，冷、溫、熱）。變式圖訓(xùn)練：讀圖思考：七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性13（2）氣壓帶和風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)名稱赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶信風(fēng)帶西風(fēng)帶東風(fēng)帶氣流運(yùn)動(dòng)方向性質(zhì)上升下沉上升下沉濕熱干熱溫濕干冷干熱溫濕干冷高緯→低緯低緯→高緯高緯→低緯（干、濕，冷、熱）（2）氣壓帶和風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)14假設(shè)：考慮：合作學(xué)習(xí)3①地球表面性質(zhì)均勻地球公轉(zhuǎn)——“地球公轉(zhuǎn)使其移”。①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。②地球自轉(zhuǎn)——“地球自轉(zhuǎn)使其偏”。假設(shè)：考慮：合作學(xué)習(xí)3①地球表面性質(zhì)均勻地球公轉(zhuǎn)——“地球15春分日秋分日夏至日冬至日太陽位置低壓帶高壓帶66°34'N0°北半球夏季北移冬季南移66°34'S23°26'N23°26'S春分日秋分日夏至日冬至日太陽位置低壓帶高壓帶66°34'N016移動(dòng)規(guī)律：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)，北半球夏季北移，冬季南移；南半球相反。3、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)移動(dòng)規(guī)律：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)，北半球夏季北移，冬季南移17大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理18大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風(fēng)單圈環(huán)流三圈環(huán)流（7個(gè)氣壓帶和6個(gè)風(fēng)帶）D海陸熱力性質(zhì)差異C太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)B地轉(zhuǎn)偏向力A高低緯間熱量差異氣壓帶、風(fēng)帶南北移動(dòng)總結(jié)大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風(fēng)單圈環(huán)流三圈環(huán)流（7191、讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，分析下列說法正確的是()A．甲點(diǎn)位于30°N附近B．乙點(diǎn)位于30°NC．①是冷性氣流D．②盛行西南風(fēng)A1、讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，分析下列說法正確的是(20D．低壓帶氣流上升，多云雨，高壓帶氣流下沉，多晴天2、關(guān)于氣壓帶敘述錯(cuò)誤的是()A．全球7個(gè)氣壓帶，3個(gè)低壓帶，4個(gè)高壓帶B．熱的地方形成低壓，冷的地方形成高壓C．氣壓帶分布具有高低相間的規(guī)律BD．低壓帶氣流上升，多云雨，高壓帶氣流下沉，多晴天2、關(guān)于氣21課后作業(yè)：

將書本P37圖2-1-10全球大氣環(huán)流示意，p38圖2-1-11全球氣壓帶和風(fēng)帶分布示意，P45全球大氣環(huán)流和地面氣壓帶的分布畫在作業(yè)本上。課后作業(yè)：將書本P37圖2-1-10全球大氣環(huán)22

大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成練習(xí)：

（1）優(yōu)化設(shè)計(jì)典例剖析P37，當(dāng)堂檢測(cè)1、2題P40。

（2）課后訓(xùn)練1、2、3、4、5題。大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成練習(xí)：

（1）優(yōu)23大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理24大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成25大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理261、大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式：產(chǎn)生熱力環(huán)流的根本原因：熱力環(huán)流地面冷熱不均高低緯之間的熱量差異由赤道向兩極遞減大氣環(huán)流復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)2、太陽輻射隨緯度的變化情況1、大氣運(yùn)動(dòng)最簡單的形式：熱力環(huán)流地面冷熱不均高低緯之間由赤27全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣環(huán)流的概念：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣環(huán)流的概念：28假設(shè)：考慮：高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)1①地球表面性質(zhì)均勻;②地球不自轉(zhuǎn);③地球不公轉(zhuǎn)假設(shè)：考慮：高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)29赤道探究1：這種熱力環(huán)流能否維持？為什么？、單圈環(huán)流低壓低壓高壓高壓高壓北極高壓南極低壓低壓南風(fēng)南風(fēng)南風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)北風(fēng)1赤道探究1：這種熱力環(huán)流能否維持？為什么？、單圈環(huán)流低壓低壓30假設(shè)：考慮：①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)習(xí)2①地球表面性質(zhì)均勻;②地球不公轉(zhuǎn)②地球自轉(zhuǎn)——“地球自轉(zhuǎn)使其偏”。假設(shè)：考慮：①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。合作學(xué)31極地高氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶極鋒副極地低氣壓帶30oN

60oN赤道、三圈環(huán)流2低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高壓低壓極地高氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶極鋒副極地低氣壓帶32副熱帶高壓和極地高壓的成因有何不同？副極地低壓和赤道低壓的成因有何不同？探究2：副熱帶高壓和極地高壓的成因有何不同？探究2：33結(jié)論：

赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是由于冷熱不均引起的空氣運(yùn)動(dòng)而形成的，所以是熱力原因形成的。

副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動(dòng)引起空氣質(zhì)量的變化而形成的，因此這兩個(gè)氣壓帶是動(dòng)力原因形成的。結(jié)論：副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動(dòng)引起空34赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶東北信風(fēng)東南信風(fēng)中緯西風(fēng)極地東風(fēng)極地東風(fēng)中緯西風(fēng)（1）近地面的氣壓帶和風(fēng)帶1赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地35300N00北極課堂練習(xí)1:把北半球氣壓帶和風(fēng)帶轉(zhuǎn)繪到以北極為中心的半球投影圖。600N300N00北極課堂練習(xí)1:把北半球氣壓帶和風(fēng)帶轉(zhuǎn)繪到以36變式圖訓(xùn)練：讀圖思考：七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)（干、濕，冷、溫、熱）。變式圖訓(xùn)練：讀圖思考：七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性37（2）氣壓帶和風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)名稱赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶信風(fēng)帶西風(fēng)帶東風(fēng)帶氣流運(yùn)動(dòng)方向性質(zhì)上升下沉上升下沉濕熱干熱溫濕干冷干熱溫濕干冷高緯→低緯低緯→高緯高緯→低緯（干、濕，冷、熱）（2）氣壓帶和風(fēng)帶的氣流運(yùn)動(dòng)方向和性質(zhì)38假設(shè)：考慮：合作學(xué)習(xí)3①地球表面性質(zhì)均勻地球公轉(zhuǎn)——“地球公轉(zhuǎn)使其移”。①高低緯間熱量差異——“冷熱不均使其動(dòng)”。②地球自轉(zhuǎn)——“地球自轉(zhuǎn)使其偏”。假設(shè)：考慮：合作學(xué)習(xí)3①地球表面性質(zhì)均勻地球公轉(zhuǎn)——“地球39春分日秋分日夏至日冬至日太陽位置低壓帶高壓帶66°34'N0°北半球夏季北移冬季南移66°34'S23°26'N23°26'S春分日秋分日夏至日冬至日太陽位置低壓帶高壓帶66°34'N040移動(dòng)規(guī)律：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)，北半球夏季北移，冬季南移；南半球相反。3、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)移動(dòng)規(guī)律：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)，北半球夏季北移，冬季南移41大氣環(huán)流【公開課教學(xué)課件】高中地理42大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風(fēng)單圈環(huán)流三圈環(huán)流（7個(gè)氣壓帶和6個(gè)風(fēng)帶）D海陸熱力性質(zhì)差異C太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)B地轉(zhuǎn)偏向力A高低緯間熱量差異氣壓帶、風(fēng)帶南北移動(dòng)總結(jié)大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風(fēng)單圈環(huán)流三圈環(huán)流（7431、讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，分析下列說法正確的是()A．甲點(diǎn)位于30°N附近B．乙點(diǎn)位于30°NC．①是冷性氣流D．②盛行西南風(fēng)A1、讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，分析下列說法正確的是(44D．低壓帶氣流上升，多云雨，高壓帶氣流下沉，多晴天2、關(guān)于氣壓帶敘述錯(cuò)誤的是()A．全球7個(gè)氣壓帶，3個(gè)低壓帶，4個(gè)高壓帶B．熱的地方形成低壓，冷的地方形成高壓C．氣壓帶分布具有高低相間的規(guī)律BD．低壓帶氣流上升，多云雨，高壓帶氣流下沉，多晴天2、關(guān)于氣45課后作業(yè)：

將書本P37圖2-1-1