蘇教版六年級語文下冊《16《最大的麥穗》第二課時》課件

第二課時導(dǎo)入新知小結(jié)板書作業(yè)拓展封底16.最大的麥穗六年級語文·下新課標(biāo)[蘇]第二課時導(dǎo)入新知小結(jié)板書作業(yè)拓展封底16.最大的麥穗六年級語激趣導(dǎo)入返回

2.誰來說一說,蘇格拉底帶領(lǐng)弟子們來到麥地摘麥穗時提出了怎樣的要求。1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。激趣導(dǎo)入返回1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。新知構(gòu)建一、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第二句。

1.大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?！边@聲音像什么?2.再來讀一讀這句話,你又能讀出什么話外之音?

你們已經(jīng)走到麥地的盡頭了。麥地到頭了。時間到頭了。新知構(gòu)建一、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第二句。1.大家聽

4.蘇格拉底心情怎樣?他是如何說的?蘇格拉底惋惜地說:“你們已經(jīng)到頭了。”蘇格拉底失望地說:“你們已經(jīng)到頭了?！碧K格拉底

地說:“你們已經(jīng)到頭了?！?/p>

3.蘇格拉底說這話時,弟子們完成任務(wù)了嗎?痛惜沒有4.蘇格拉底心情怎樣?他是如何說的?3.蘇格拉底說這話

5.弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認真對待嗎?弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛漳?默讀課文第3、4自然段,找出描寫弟子們在摘麥穗過程中的動作、神態(tài)和心理活動的句子,分別畫出來,反復(fù)讀,在旁邊寫下批注。5.弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認真對待嗎?(1)你從哪些詞語或句子知道了弟子們兩手空空的原因?a.從“埋頭”“低著頭”體會弟子們雖然找得很認真,但是他們總是埋頭、低頭找,他們的眼界不夠開闊,視野狹小,所見有限。

b.從“搖了搖頭”“又搖了搖頭”“試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了”體會弟子們在挑麥穗時的猶豫不決,不能當(dāng)機立斷,失去了很多機會。(1)你從哪些詞語或句子知道了弟子們兩手空空的原因

c.從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪”體會弟子們總是把希望寄托在未來,他們覺得可供選擇的機會還很多,不能立足于眼前,把握住“現(xiàn)在”,從而在不知不覺中一再錯失良機。c.從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢(2)總結(jié)三點原因:讓我們回過頭來看一看,根據(jù)同學(xué)們的交流,弟子們一次次錯失良機的原因我們可以歸納為三點,請一個同學(xué)總結(jié)一下。

視野不夠開闊,這是弟子們失去機會的一個原因。

在猶豫不決中又一次次錯失了良機。

弟子們總是把希望寄托于未來,因此他們又一次次地錯失了機會。(2)總結(jié)三點原因:讓我們回過頭來看一看,根據(jù)同學(xué)

6.弟子們?nèi)鐗舫跣?說出“如夢初醒”的近義詞,弟子們會是一種怎樣的心情呢?恍然大悟

弟子們很后悔,那么多顆粒飽滿的麥穗,可是弟子們卻兩手空空,他們會有暫時的茫然,但是更多的是在反思。6.弟子們?nèi)鐗舫跣?說出“如夢初醒”的近義詞,弟子們會

7.假如你就是麥地中的一株小麥,你會如何“嘲笑”弟子們呢?強化抓住時機的重要性。

你們趕快做決定吧，像你們這樣猶豫不決，什么時候才能作出決定呢？難道讓我的麥穗再重新長一次嗎？7.假如你就是麥地中的一株小麥,你會如何“嘲笑”弟子們8.我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,固然我們可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?

人在開始做事前要像千眼神那樣察看時機,而在進行時要像千手神那樣抓住時機?！喔?.我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真二、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第三句。

蘇格拉底對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

1.蘇格拉底的這段話是什么意思呢?“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一穗?這是告誡弟子要抓住機會，做出準(zhǔn)確的判斷?！白畲蟮囊凰搿?，就是自己的準(zhǔn)確判斷。二、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第三句。蘇格拉2.蘇格拉底也知道最大的麥穗是很難摘到的,那么蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,其本意是什么呢?醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。蘇翁之意僅僅在于“穗”嗎?更在于什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?2.蘇格拉底也知道最大的麥穗是很難摘到的,那么蘇格

蘇格拉底意味深長地對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底語重心長地對弟子們:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底語重心長地對弟子們:“這塊麥地里肯定3.現(xiàn)在你還認為弟子們走出麥地,手中空空嗎?他們收獲了一個重要的人生道理,這就是……

人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。3.現(xiàn)在你還認為弟子們走出麥地,手中空空嗎?他們

4.你們讀懂道理了嗎?能結(jié)合生活中的例子來談?wù)勀愕睦斫鈫?

同學(xué)們,你們都有著遠大的理想,這是你們最大的追求,但對你們來說,今天摘取的眼前的一穗是什么呢?眼前的機會,是勤奮努力,刻苦學(xué)習(xí)。4.你們讀懂道理了嗎?能結(jié)合生活中的例子來談?wù)勀愕睦斫?/p>

正如這些名人所說的:(齊讀)PPT出示:機會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它?！_爾文機會只垂青那些懂得怎樣追求她的人?！槔怼蘅茽枡C會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。

——巴爾扎克正如這些名人所說的:(齊讀)短短幾句話就引導(dǎo)學(xué)生由不獲到有獲,教育技藝爐火純青;麥地為教室,麥穗為教材,讓學(xué)生在體驗中收獲真理,寓教于樂,教育方式獨特。5.同學(xué)們,學(xué)到這,我們回過頭來看蘇格拉底這位哲學(xué)大師,再看看他說過的三句話。你對他有了什么新的認識?短短幾句話就引導(dǎo)學(xué)生由不獲到有獲,教育技藝爐返回學(xué)生還收獲了一種思維方式,那就是學(xué)會從簡單的事情中思考、感悟人生,真是不獲中有獲呀!蘇格拉底讓弟子們摘麥穗,從而懂得了一個人生哲理,這也是這篇文章的寫作特點——借事說理。

6.蘇格拉底的教育僅僅讓學(xué)生收獲了一個人生道理嗎?返回學(xué)生還收獲了一種思維方式,那就是學(xué)會從簡課堂小結(jié)

時間過得可真快,我們興致勃勃地走進《最大的麥穗》這座精神的殿堂,我們徜徉其間,我們流連忘返,我們都摘到了屬于自己的一個“麥穗”,就在不知不覺當(dāng)中,我們發(fā)現(xiàn)自己變了,變得更加聰慧、更加自信、更加個性,變得更加復(fù)雜也更加單純,變得更加細膩也更加大氣。人生的目標(biāo)是永無止境的,沒有最好,只有更好。只有把握住今天,把握住身邊的每一次機會,腳踏實地地干好每一件事,我們才能創(chuàng)造更精彩的明天!返回課堂小結(jié)時間過得可真快,我們興致勃勃地走返回板書設(shè)計最大的麥穗麥地里最大的一穗善教摘在手中的一穗把握眼前的機遇善學(xué)返回板書設(shè)計最大的麥穗麥地里最大的一穗善教摘在手中的一穗布置作業(yè)作業(yè)1作業(yè)2教材第84頁第3題。一、給加點字選擇正確的讀音,打“”。嘲笑(cáo

cháo)壟斷(lǒng

lóng)侍奉(sì

shì)即使(jí

jì)判斷(pàn

pàng)似乎(sì

shì)布置作業(yè)作業(yè)1作業(yè)2教材第84頁第3題。一、給加點字選擇正確二、選擇正確的詞語填在括號里。

愿望希望失望1.媽媽(

)我能常回家看看,我卻讓她品嘗了太多(

)的滋味。2.小弟弟的(

)終于實現(xiàn)了,大家都為他高興。出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)明3.我們(

)后不久就(

)車子壞了。4.經(jīng)過努力,他終于(

)了大象的蹤跡。5.畢昇(

)了活字印刷術(shù)。希望失望愿望出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明二、選擇正確的詞語填在括號里。希望失望愿望出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明三、讀一讀,體會句子的語氣,并在橫線上填上合適的詞語。1.蘇格拉底

對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進不許退,我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

2.蘇格拉底

對弟子們說:“你們已經(jīng)到頭了?！?/p>

3.蘇格拉底

對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

讀了以上三段話,我覺得蘇格拉底是一位循循善誘、

的大哲學(xué)家。

嚴(yán)肅地惋惜地意味深長地善施教化返回三、讀一讀,體會句子的語氣,并在橫線上填上合適的詞語。嚴(yán)肅知識拓展返回蘇格拉底軼事公元前399年6月的一個傍晚,雅典監(jiān)獄中一位年屆七旬的老人就要被處決了。只見他衣衫襤褸,散發(fā)赤足,而面容卻鎮(zhèn)定自若。打發(fā)走家屬后,他與幾個朋友侃侃而談,似乎忘記了就要到來的處決。直到獄卒端了一杯毒汁進來,他才收住“話匣子”,接過杯子,一飲而盡。他躺下來,微笑著對前來告別的朋友說,他曾吃過鄰人的一只雞,還沒給錢,請?zhí)嫠麅斶€。說完,老人安詳?shù)亻]上雙眼。這位老人就是大哲學(xué)家蘇格拉底。知識拓展返回蘇格拉底軼事第二課時導(dǎo)入新知小結(jié)板書作業(yè)拓展封底16.最大的麥穗六年級語文·下新課標(biāo)[蘇]第二課時導(dǎo)入新知小結(jié)板書作業(yè)拓展封底16.最大的麥穗六年級語激趣導(dǎo)入返回

2.誰來說一說,蘇格拉底帶領(lǐng)弟子們來到麥地摘麥穗時提出了怎樣的要求。1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。激趣導(dǎo)入返回1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。新知構(gòu)建一、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第二句。

1.大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?！边@聲音像什么?2.再來讀一讀這句話,你又能讀出什么話外之音?

你們已經(jīng)走到麥地的盡頭了。麥地到頭了。時間到頭了。新知構(gòu)建一、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第二句。1.大家聽

4.蘇格拉底心情怎樣?他是如何說的?蘇格拉底惋惜地說:“你們已經(jīng)到頭了。”蘇格拉底失望地說:“你們已經(jīng)到頭了。”蘇格拉底

地說:“你們已經(jīng)到頭了?！?/p>

3.蘇格拉底說這話時,弟子們完成任務(wù)了嗎?痛惜沒有4.蘇格拉底心情怎樣?他是如何說的?3.蘇格拉底說這話

5.弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認真對待嗎?弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛漳?默讀課文第3、4自然段,找出描寫弟子們在摘麥穗過程中的動作、神態(tài)和心理活動的句子,分別畫出來,反復(fù)讀,在旁邊寫下批注。5.弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認真對待嗎?(1)你從哪些詞語或句子知道了弟子們兩手空空的原因?a.從“埋頭”“低著頭”體會弟子們雖然找得很認真,但是他們總是埋頭、低頭找,他們的眼界不夠開闊,視野狹小,所見有限。

b.從“搖了搖頭”“又搖了搖頭”“試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了”體會弟子們在挑麥穗時的猶豫不決,不能當(dāng)機立斷,失去了很多機會。(1)你從哪些詞語或句子知道了弟子們兩手空空的原因

c.從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪”體會弟子們總是把希望寄托在未來,他們覺得可供選擇的機會還很多,不能立足于眼前,把握住“現(xiàn)在”,從而在不知不覺中一再錯失良機。c.從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢(2)總結(jié)三點原因:讓我們回過頭來看一看,根據(jù)同學(xué)們的交流,弟子們一次次錯失良機的原因我們可以歸納為三點,請一個同學(xué)總結(jié)一下。

視野不夠開闊,這是弟子們失去機會的一個原因。

在猶豫不決中又一次次錯失了良機。

弟子們總是把希望寄托于未來,因此他們又一次次地錯失了機會。(2)總結(jié)三點原因:讓我們回過頭來看一看,根據(jù)同學(xué)

6.弟子們?nèi)鐗舫跣?說出“如夢初醒”的近義詞,弟子們會是一種怎樣的心情呢?恍然大悟

弟子們很后悔,那么多顆粒飽滿的麥穗,可是弟子們卻兩手空空,他們會有暫時的茫然,但是更多的是在反思。6.弟子們?nèi)鐗舫跣?說出“如夢初醒”的近義詞,弟子們會

7.假如你就是麥地中的一株小麥,你會如何“嘲笑”弟子們呢?強化抓住時機的重要性。

你們趕快做決定吧，像你們這樣猶豫不決，什么時候才能作出決定呢？難道讓我的麥穗再重新長一次嗎？7.假如你就是麥地中的一株小麥,你會如何“嘲笑”弟子們8.我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,固然我們可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?

人在開始做事前要像千眼神那樣察看時機,而在進行時要像千手神那樣抓住時機?！喔?.我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真二、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第三句。

蘇格拉底對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

1.蘇格拉底的這段話是什么意思呢?“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一穗?這是告誡弟子要抓住機會，做出準(zhǔn)確的判斷?！白畲蟮囊凰搿?，就是自己的準(zhǔn)確判斷。二、哲人聲音,聆聽品讀——品讀第三句。蘇格拉2.蘇格拉底也知道最大的麥穗是很難摘到的,那么蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,其本意是什么呢?醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。蘇翁之意僅僅在于“穗”嗎?更在于什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?2.蘇格拉底也知道最大的麥穗是很難摘到的,那么蘇格

蘇格拉底意味深長地對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”蘇格拉底語重心長地對弟子們:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底語重心長地對弟子們:“這塊麥地里肯定3.現(xiàn)在你還認為弟子們走出麥地,手中空空嗎?他們收獲了一個重要的人生道理,這就是……

人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。3.現(xiàn)在你還認為弟子們走出麥地,手中空空嗎?他們

4.你們讀懂道理了嗎?能結(jié)合生活中的例子來談?wù)勀愕睦斫鈫?

同學(xué)們,你們都有著遠大的理想,這是你們最大的追求,但對你們來說,今天摘取的眼前的一穗是什么呢?眼前的機會,是勤奮努力,刻苦學(xué)習(xí)。4.你們讀懂道理了嗎?能結(jié)合生活中的例子來談?wù)勀愕睦斫?/p>

正如這些名人所說的:(齊讀)PPT出示:機會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它?！_爾文機會只垂青那些懂得怎樣追求她的人?！槔怼蘅茽枡C會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。

——巴爾扎克正如這些名人所說的:(齊讀)短短幾句話就引導(dǎo)學(xué)生由不獲到有獲,教育技藝爐火純青;麥地為教室,麥穗為教材,讓學(xué)生在體驗中收獲真理,寓教于樂,教育方式獨特。5.同學(xué)們,學(xué)到這,我們回過頭來看蘇格拉底這位哲學(xué)大師,再看看他說過的三句話。你對他有了什么新的認識?短短幾句話就引導(dǎo)學(xué)生由不獲到有獲,教育技藝爐返回學(xué)生還收獲了一種思維方式,那就是學(xué)會從簡單的事情中思考、感悟人生,真是不獲中有獲呀!蘇格拉底讓弟子們摘麥穗,從而懂得了一個人生哲理,這也是這篇文章的寫作特點——借事說理。

6.蘇格拉底的教育僅僅讓學(xué)生收獲了一個人生道理嗎?返回學(xué)生還收獲了一種思維方式,那就是學(xué)會從簡課堂小結(jié)

時間過得可真快,我們興致勃勃地走進《最大的麥穗》這座精神的殿堂,我們徜徉其間,我們流連忘返,我們都摘到了屬于自己的一個“麥穗”,就在不知不覺當(dāng)中,我們發(fā)現(xiàn)自己變了,變得更加聰慧、更加自信、更加個性,變得更加復(fù)雜也更加單純,變得更加細膩也更加大氣。人生的目標(biāo)是永無止境的,沒有最好,只有更好。只有把握住今天,把握住身邊的每一次機會,腳踏實地地干好每一件事,我們才能創(chuàng)造更精彩的明天!返回課堂小結(jié)時間過得可真快,我們興致勃勃地走返回板書設(shè)計最大的麥穗麥地里最大的一穗善教摘在手中的一穗把握眼前的機遇善學(xué)返回板書設(shè)計最大的麥穗麥地里最大的一穗善教摘在手中的一穗布置作業(yè)作業(yè)1作業(yè)2教材第84頁第3題。一、給加點字選擇正確的讀音,打“”。嘲笑(cáo

cháo)壟斷(lǒng

lóng)侍奉(sì

shì)即使(j