《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》主題班會(huì)課件

第1頁(yè)，共25頁(yè)?！缎〗鹑说墓适隆?/p>

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？第2頁(yè)，共25頁(yè)。

皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

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皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！

使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。第4頁(yè)，共25頁(yè)。為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?第5頁(yè)，共25頁(yè)。第一個(gè)小金人，聆聽(tīng)別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽(tīng)完就忘的人，或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來(lái)，這種人愛(ài)講話(huà)，亂講話(huà)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人認(rèn)真傾聽(tīng)別人所說(shuō)的話(huà)，從耳朵聽(tīng)進(jìn)去，然后默默記在心里。第6頁(yè)，共25頁(yè)。往往最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人，老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，是成熟的人最基本的素質(zhì)。第7頁(yè)，共25頁(yè)?！皩W(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題班會(huì)第8頁(yè)，共25頁(yè)。

每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)到紙上?？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。

注意：1、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，只能聽(tīng)，不能說(shuō)話(huà)，可以用動(dòng)作、眼神交流。

2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。

一、游戲傳電話(huà)第9頁(yè)，共25頁(yè)。

為什么同樣的話(huà)有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？

第10頁(yè)，共25頁(yè)。二.講故事：《出人意料的回答》第11頁(yè)，共25頁(yè)。美國(guó)知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(zhǎng)大后你想做什么啊？”“嗯??我要開(kāi)飛機(jī)！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾聽(tīng)后笑得東倒西歪。沒(méi)想到，現(xiàn)場(chǎng)的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問(wèn)他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來(lái)的！”

聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)？

第12頁(yè)，共25頁(yè)。三.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》

第13頁(yè)，共25頁(yè)?！靶∑贰敝械臑槭裁磿?huì)鬧出笑話(huà)呢？

第14頁(yè)，共25頁(yè)。四、情景體驗(yàn)

我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽(tīng)行為，那么下面，請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組，互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。第15頁(yè)，共25頁(yè)。身其臨境情景1：

你在跟一個(gè)人說(shuō)話(huà)，他雙手交叉抱在胸前，腳無(wú)節(jié)奏地敲著地面。第16頁(yè)，共25頁(yè)。身其臨境情景2：你在跟一個(gè)人說(shuō)話(huà)，他不停地收拾桌子上的東西。第17頁(yè)，共25頁(yè)。身其臨境情景3：你在跟一個(gè)人說(shuō)話(huà)，他不時(shí)打哈欠，皺眉，嘆氣，伸懶腰。第18頁(yè)，共25頁(yè)。身其臨境情景4：在課堂上，當(dāng)你站起來(lái)問(wèn)答問(wèn)題時(shí)，你的發(fā)言還沒(méi)完，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲嚷道：“老師，我來(lái)……”。還有同學(xué)在笑。第19頁(yè)，共25頁(yè)。身其臨境請(qǐng)你談?wù)剟偛旁庥龅母惺?？?0頁(yè)，共25頁(yè)。五.

傾聽(tīng)的小技巧第21頁(yè)，共25頁(yè)。1、專(zhuān)心(認(rèn)真聽(tīng)、不分心、集中注意力)2、耐心(不輕易插話(huà))3、會(huì)心（給予及時(shí)的回應(yīng)、鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去）第22頁(yè)，共25頁(yè)。六、小組活動(dòng)

《你聽(tīng)我說(shuō)》

活動(dòng)規(guī)則

1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。

2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫(huà)上五官。只限于用聲音提示。

第23頁(yè)，共25頁(yè)。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

第24頁(yè)，共25頁(yè)。內(nèi)容梗概《小金人的故事》。曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值。最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。第三個(gè)人認(rèn)真傾聽(tīng)別人所說(shuō)的話(huà)，從耳朵聽(tīng)進(jìn)去，然后默默記在心里。善于傾聽(tīng)，是成熟的人最基本的素質(zhì)?！皩W(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。主題班會(huì)。一、游戲傳電話(huà)。為什么同樣的話(huà)有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢。美國(guó)知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(zhǎng)大后你想做什么啊?！绷挚巳R特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì)怎么辦。”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去?！?/p>