小學(xué)六年級語文《索溪峪的“野”》原文及教案

PAGEPAGE4小學(xué)六年級語文《索溪峪的“野”》原文及教案教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?下面給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)六年級語文《索溪的峪“野”》原文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。小學(xué)六年級語文《索溪峪的“野”》原文走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”②，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什么了不起，它請樹木大叔幫忙，幾棵大樹往索溪身上一搭，反從它身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這么“野”的路!山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個調(diào)皮的小家伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹上去了。在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著兒時的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、，踩著亂石，從平膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。小學(xué)六年級語文《索溪峪的“野”》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”1、談話導(dǎo)入2、展示圖片3、讀課題，抓題眼。二、初讀課文，把握“野”。1、自由讀出示要求：(1)自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。(2)邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”?在書本上找出來，用筆做符號。2、討論交流。三、重點(diǎn)探究，理解“野”1、讀第二自然段思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”?2、交流討論3、指導(dǎo)朗讀4、寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。操場真熱鬧呀，________________________。四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會“野”1、自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡?請在課文中做批注。2、交流學(xué)習(xí)心得3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀五、拓展延伸，熏陶“野”夸夸家鄉(xiāng)自然風(fēng)光小學(xué)六年級語文《索溪峪的“野”》知識點(diǎn)1詞語(1)拔地而起望而生畏千峰萬仞綿亙蜿蜒浩氣長舒隨心所欲不拘一格直插云天橫攔綠水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。年過花甲：年齡已超過了六十歲。望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。難以言狀：很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。2句子(1)走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。(2)人們，在這山水中返璞歸真了。理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫面，起到點(diǎn)明中心的作用。3課文作者身處