【教學(xué)課件】第七章 運(yùn)動(dòng)和力 7.4 探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng) 精品課件

第七章運(yùn)動(dòng)和力7.4探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)

1.能說(shuō)出什么是二力平衡，通過(guò)探究得出二力平衡的條件。2.能根據(jù)二力平衡的條件判斷兩個(gè)力是不是一對(duì)平衡力。學(xué)習(xí)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)講解3.知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.了解物體在非平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化時(shí)。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)英國(guó)科學(xué)家牛頓

一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解生活中，這些物體受到力的作用了嗎？新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)靜止的小鳥(niǎo)勻速行駛的汽車(chē)

為什么受到力的作用時(shí)，物體也能保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解F支GF阻F牽力的作用效果相互抵消新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解F支GF阻GF拉G什么是二力平衡

一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，或者說(shuō)物體處于二力平衡狀態(tài)。如果處于平衡狀態(tài)下的物體只受兩個(gè)力作用，這兩個(gè)力要滿足什么條件才能平衡呢？?jī)蓚€(gè)力的作用效果要能相互抵消，那么它們大小一定相等。剛剛那些實(shí)例中，兩個(gè)力都作用在一個(gè)物體上，并且方向都是相反的。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解這兩個(gè)力還需要作用在一條直線上。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件①

兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上假設(shè)猜想：②

兩個(gè)力的大小可能要相等③

兩個(gè)力的方向可能要相反④

兩個(gè)力可能要在一條直線上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

把小車(chē)放在光滑的水平桌面上，同時(shí)給小車(chē)兩端各施加一個(gè)力的作用，觀察小車(chē)在什么條件下能保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

把小車(chē)放在光滑的水平桌面上，同時(shí)給小車(chē)兩端各施加一個(gè)力的作用，觀察小車(chē)在什么條件下能保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。實(shí)驗(yàn)器材：滑輪（2個(gè)）、小車(chē)（2個(gè)）托盤(pán)（2個(gè)）、細(xì)繩、砝碼若干、光滑桌面等。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)步驟：①

用手按住小車(chē)不動(dòng)，在兩邊的兩個(gè)托盤(pán)上放上質(zhì)量不同的砝碼，即

F1<F2時(shí)，放手后觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。F2F1新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)步驟：②

用手按住小車(chē)不動(dòng)，在兩邊的兩個(gè)托盤(pán)上放上質(zhì)量相同的砝碼，即

F1=F2時(shí)，放手后觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。F2F1新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)步驟：③

用手按住小車(chē)不動(dòng)，把兩個(gè)托盤(pán)放在小車(chē)的同一側(cè)，加入相等的砝碼，即小車(chē)受到大小方向相同的兩個(gè)力，放手后觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)步驟：④

在兩個(gè)托盤(pán)中加相等的砝碼，使小車(chē)靜止，用手旋轉(zhuǎn)小車(chē)至某一角度，使兩個(gè)力不作用在同一條直線上，放手后觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)步驟：⑤

用兩個(gè)相同的小車(chē)分別系住一個(gè)托盤(pán)，用手按住，保證二力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，放手后觀察兩個(gè)小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)小車(chē)在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在同一直線是否作用在同一物體1不相等相反是是是2相等相反是是否3相等相同是是是4相等相反否是是5相等相反是否是保持平衡新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須大小相等、方向相反、并作用在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。注意事項(xiàng)：所用的兩個(gè)托盤(pán)、兩個(gè)小車(chē)要相同。應(yīng)選擇較光滑的桌面和質(zhì)量較大的砝碼，這樣可以減小阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解二力平衡的條件

作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。同體等大反向共線新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解根據(jù)下列物體受力情況，判斷它們能否處于靜止?fàn)顟B(tài)，并說(shuō)明理由。F1

F2

F2

F1

F2

F1F1

F2

F1

F2

（a）（b）（c）（d）（e）新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解F拉f

物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向受到摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)它的拉力，二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為摩擦力大小。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的摩擦力：根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求受力：

二力平衡條件的應(yīng)用新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解F拉G

物體靜止時(shí)，受到重力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)它的拉力，二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為重力大小。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力：根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求受力：

二力平衡條件的應(yīng)用新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求受力：F支GF拉GF支GF牽F阻F支=GF拉=GF支=GF牽=F阻

二力平衡條件的應(yīng)用新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化

小車(chē)停放在光滑水平桌面上，當(dāng)在盤(pán)中放一個(gè)砝碼時(shí)，小車(chē)在繩子拉力作用下，會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？

小車(chē)將由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，并且小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度會(huì)越來(lái)越快。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解

讓小車(chē)從斜面某一高度滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣變化？

小車(chē)到達(dá)水平面后，運(yùn)動(dòng)速度將會(huì)慢慢減小，最終會(huì)停下來(lái)。非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解做曲線運(yùn)動(dòng)非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化

將一小球沿斜上方拋到空中，由于受到重力作用，小球在空中的運(yùn)動(dòng)路徑時(shí)怎樣的？它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變？v運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解F阻G當(dāng)阻力大小等于重力大小時(shí)，跳傘運(yùn)動(dòng)員將勻速下落。非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化新課引入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力實(shí)例相同點(diǎn)大小相等方向方向相反，并且在同一直線上不同點(diǎn)同一物體上不同物體上

平衡力與相互作用力GFF壓F支在下列事例中，受平衡力作用的物體是（）A.正在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)的過(guò)山車(chē)B.減速進(jìn)站的火車(chē)C.騰空而起正在加速上升的火箭D.在馬路上勻速直線行駛的汽車(chē)D新課引入課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)講解隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究受平衡力的物體，物體處于平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)：靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)如圖，F(xiàn)1和F2是物體所受的方向相反的兩個(gè)力，其中這兩個(gè)力平衡的是（）BD二力平衡的條件：

同體、等大、反向、共線新課引入課堂小結(jié)布置作業(yè)知識(shí)講解隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究ABCDF1=2NF2=2NF1=10NF2=10NF1=10NF1=9NF1=5NF2=5N新課引入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件什么是二力平衡探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)