假如給我三天光明課件講課

假如給我三天光明課件假如給我三天光明課件1優(yōu)選假如給我三天光明課件優(yōu)選假如給我三天光明課件2

海倫·凱勒冀教版五年級語文上冊第二單元海倫·凱勒冀教版五年級語文上冊第二單元3

海倫·凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫·凱勒海倫·凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶4

凱勒健康無恙惦記珍惜長途跋涉捫心自問撫摸征兆清晰潺潺流水五彩繽紛無動于衷1.正確讀寫以下生字2.通過自讀課文，你覺得海倫·凱勒是一個怎樣的人？

凱勒健康無恙惦記5

“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”

你想問海倫些什么？1.為什么海倫單憑觸覺就能感受到那么多的東西？2.為什么視力好的人卻什么也看不見？3.為什么海倫是盲聾人卻很快樂？“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”6作者都感受到了什么東西？從那些詞語中可以感受到作者熱愛自然，用心體會？抓住動作的詞抓住描寫景物的詞作者都感受到了什么東西？抓住動作的詞抓住描寫景物的詞7抓住動作的詞：撫摩輕輕的貼；抓住描寫景物的詞：天鵝絨般的花瓣，盡情歌唱的小鳥，潺潺的流水，清晰可見的花紋

這是怎樣的動作？表達作者怎樣的感情呢？

說說他們都是什么樣子的，這些景物給我們怎樣的感受？抓住動作的詞：這是怎樣的動作？表達作者怎樣的8從這一段輻射到全篇，哪些地方還體現(xiàn)出作者對生活的熱愛？我多么渴望看看這世界的一切。如果說我憑觸覺能得到如此多的歡快，那么通過視覺的力量，我一定會看到跟多更美的景色。

作者雙目失明，兩耳失聰，生活在一個黑暗又無聲的世界中，但這并沒有使她對生活喪失信心，反而使她更熱愛生活，比正常人對生活更多了一份感悟。從這一段輻射到全篇，哪些地方還體現(xiàn)出作者對生活的熱愛？9他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷。

“五彩繽紛、千姿百態(tài)”什么意思？生活中五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物是什么？他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷。10回想學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？我們與其在失去時后悔，不如現(xiàn)在來珍惜，那我們應(yīng)怎樣去珍惜呢？

將生命的每一天都看成是生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義。

——海倫·凱勒回想學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？將生命的每11

我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。海倫·凱勒：海倫·凱勒：12

“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。”《假如給我三天光明》“善用你的眼睛吧，猶如明天你將《假如給我三天13

閱讀《一只左腳寫人生》，著重體會選文中哪些句子表現(xiàn)了小布朗不屈不撓的奮斗精神。閱讀《一只左腳寫人生》，著重體會選文中哪些句子表現(xiàn)了14

命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生不久便患上嚴(yán)重的大腦癱瘓癥，一直到5歲，小布朗還不會說話，頭部、身軀、四肢都不能活動。幾乎所有的人都認定了，小布朗將在痛苦中度過一輩子。一只左腳寫人生

命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生不久便患上嚴(yán)重的15

有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩筆，就用左腳把彩筆夾了起來，在墻上亂畫起來。他畫得正起勁的時候，母親走進來，高興地驚叫：“他的左腳還能活動！”母親堅信只要小布朗的腳能活動，他就應(yīng)該能做許多事情。于是，她便開始教布朗寫字，沒想到，第一天，布朗就能用腳寫出三個英文字母。很快，他就能把26個英文字母按順序?qū)懴聛?。這令全家人感到異常高興。

有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩筆，就用16

母親不僅讓他學(xué)寫字，還讓他看書，為他買來兒童讀物和世界名著。布朗對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，如饑似渴地閱讀。隨著布朗一天天長大，他慢慢地能說話了。他向媽媽提出，他想做讀書筆記，還想自己寫點什么。母親有些為難，只有左腳能活動，他怎么寫呢？小布朗說：“我可以用腳打字呀?！彼麑⒆约旱淖竽_高高抬起，大聲地宣布，“我要用它寫，我要成為全世界第一個用腳趾打字的人！”看到孩子這么有信心，母親為布朗買來一臺舊打字機。

母親不僅讓他學(xué)寫字，還讓他看書，為他買來兒童讀物17假如給我三天光明課件假如給我三天光明課件18優(yōu)選假如給我三天光明課件優(yōu)選假如給我三天光明課件19

海倫·凱勒冀教版五年級語文上冊第二單元海倫·凱勒冀教版五年級語文上冊第二單元20

海倫·凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫·凱勒海倫·凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶21

凱勒健康無恙惦記珍惜長途跋涉捫心自問撫摸征兆清晰潺潺流水五彩繽紛無動于衷1.正確讀寫以下生字2.通過自讀課文，你覺得海倫·凱勒是一個怎樣的人？

凱勒健康無恙惦記22

“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”

你想問海倫些什么？1.為什么海倫單憑觸覺就能感受到那么多的東西？2.為什么視力好的人卻什么也看不見？3.為什么海倫是盲聾人卻很快樂？“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”23作者都感受到了什么東西？從那些詞語中可以感受到作者熱愛自然，用心體會？抓住動作的詞抓住描寫景物的詞作者都感受到了什么東西？抓住動作的詞抓住描寫景物的詞24抓住動作的詞：撫摩輕輕的貼；抓住描寫景物的詞：天鵝絨般的花瓣，盡情歌唱的小鳥，潺潺的流水，清晰可見的花紋

這是怎樣的動作？表達作者怎樣的感情呢？

說說他們都是什么樣子的，這些景物給我們怎樣的感受？抓住動作的詞：這是怎樣的動作？表達作者怎樣的25從這一段輻射到全篇，哪些地方還體現(xiàn)出作者對生活的熱愛？我多么渴望看看這世界的一切。如果說我憑觸覺能得到如此多的歡快，那么通過視覺的力量，我一定會看到跟多更美的景色。

作者雙目失明，兩耳失聰，生活在一個黑暗又無聲的世界中，但這并沒有使她對生活喪失信心，反而使她更熱愛生活，比正常人對生活更多了一份感悟。從這一段輻射到全篇，哪些地方還體現(xiàn)出作者對生活的熱愛？26他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷。

“五彩繽紛、千姿百態(tài)”什么意思？生活中五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物是什么？他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷。27回想學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？我們與其在失去時后悔，不如現(xiàn)在來珍惜，那我們應(yīng)怎樣去珍惜呢？

將生命的每一天都看成是生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義。

——海倫·凱勒回想學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？將生命的每28

我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。海倫·凱勒：海倫·凱勒：29

“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗?！薄都偃缃o我三天光明》“善用你的眼睛吧，猶如明天你將《假如給我三天30

閱讀《一只左腳寫人生》，著重體會選文中哪些句子表現(xiàn)了小布朗不屈不撓的奮斗精神。閱讀《一只左腳寫人生》，著重體會選文中哪些句子表現(xiàn)了31

命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生不久便患上嚴(yán)重的大腦癱瘓癥，一直到5歲，小布朗還不會說話，頭部、身軀、四肢都不能活動。幾乎所有的人都認定了，小布朗將在痛苦中度過一輩子。一只左腳寫人生

命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生不久便患上嚴(yán)重的32

有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩筆，就用左腳把彩筆夾了起來，在墻上亂畫起來。他畫得正起勁的時候，母親走進來，高興地驚叫：“他的左腳還能活動！”母親堅信只要小布朗的腳能活動，他就應(yīng)該能做許多事情。于是，她便開始教布朗寫字，沒想到，第一天，布朗就能用腳寫出三個英文字母。很快，他就能把26個英文字母按順序?qū)懴聛?。這令全家人感到異常高興。

有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩筆，就用33

母親不僅讓他學(xué)寫字，還讓他看