五年制電氣控制技術(shù)課程的建設(shè)研究概要課件

五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究劉冉冉五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究劉冉冉1一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。從這個意義上講，精品課程是學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，高職院校必須應(yīng)有反映教育特色的精品課程。一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需2我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具有電氣設(shè)備及自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維護方面的技能；具有從事電氣設(shè)備及自動化產(chǎn)品的制造、控制、維護維修及生產(chǎn)組織管理的基本能力，畢業(yè)生可承擔(dān)電氣、機械、信息及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)工作?！峨姎饪刂萍夹g(shù)》課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)課程。我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具3二、課題研究意義（1）精品課程建設(shè)是更新教育思想觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性認識的需要。學(xué)校每年都組織了不同形式的全校性的教育理論學(xué)習(xí)，匯編學(xué)習(xí)材料發(fā)到系部、教研組、教師。當(dāng)前，結(jié)合電氣控制技術(shù)精品課程創(chuàng)建工作，學(xué)校可在全校深入開展教育理論及當(dāng)前教改形式的學(xué)習(xí)討論，通過討論，進一步轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)這條生命線，確保教學(xué)工作地中心地位，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生國際競爭能力為重點。二、課題研究意義（1）精品課程建設(shè)是更新教育思想觀念，提高人4（2）精品課程建設(shè)是重新審視并擬訂課程建設(shè)思路和目標(biāo)，制訂切實可行的課程建設(shè)規(guī)劃，加大建設(shè)和改革力度，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)開展“精品課程”創(chuàng)建工作的需要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)特點，辦學(xué)層次、招生規(guī)模以及電氣控制技術(shù)課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，努力建立精品課程體系，從而提高整體教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時重視系列課程建設(shè)，開展多層次的課程建設(shè)。（2）精品課程建設(shè)是重新審視并擬訂課程建設(shè)思路和目標(biāo)，制訂切5三、課題的界定1、五年制高職教育

五年制高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。三、課題的界定1、五年制高職教育6精品課程是指具有一流教師隊伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教材，一流教學(xué)管理等特色的示范性課程。高職高專精品課程是指體現(xiàn)高職高專教育特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性，先進性，創(chuàng)新性，系統(tǒng)性，適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。2、精品課程2、精品課程73、電氣控制技術(shù)電氣控制技術(shù)是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術(shù)技能課程，綜合了《電機及拖動基礎(chǔ)》和《工廠電氣控制設(shè)備》課程的相關(guān)內(nèi)容，具有實踐性強、應(yīng)用面廣的特點，該課程是學(xué)生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅實基礎(chǔ)，該課程對學(xué)生受益面大，影響非常深遠。該課程還是學(xué)習(xí)PLC技術(shù)、交直流調(diào)速技術(shù)、電力電子變流技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，學(xué)好這門課將使后續(xù)課程取得很好的教學(xué)效果。3、電氣控制技術(shù)電氣控制技術(shù)是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的8四、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一個優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學(xué)項目教學(xué)設(shè)備，2011年要建成一個省級精品課程。四、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)92、研究內(nèi)容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一個優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學(xué)項目教學(xué)設(shè)備，建成一個精品課程體系。2、研究內(nèi)容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一10（1）教學(xué)團隊建設(shè)高職院校精品課程師資隊伍建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞“雙師型”隊伍的建設(shè)展開，形成以“雙師型”教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。在教學(xué)工作的同時參加科研或生產(chǎn)實踐，開展各種教學(xué)研討活動，讓他們在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮作用，形成穩(wěn)定的教學(xué)梯隊。通過教師進修、人才引進和青年教師導(dǎo)師制，加強師資隊伍建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、水平較高、教學(xué)效果優(yōu)良的教師隊伍；（1）教學(xué)團隊建設(shè)高職院校精品課程師資隊伍建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞“11（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，要使用先進的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的課程信息、師資隊伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等課程資源要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)12（3）教材建設(shè)除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。教材建設(shè)的主要任務(wù)是圍繞課程目標(biāo)，抓好主教材和實驗、實訓(xùn)、項目等教材的配套建設(shè)，主要由行業(yè)組織、學(xué)科專家和主講教師自行編寫和制作相關(guān)教材、教學(xué)參考資料。本課題根據(jù)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)，組織專家編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過專家委員會與校學(xué)術(shù)委員會反復(fù)論證，然后有專業(yè)骨干教師編寫相關(guān)的項目課程，經(jīng)過學(xué)校審核，專家委員會與校學(xué)術(shù)委員會論證，同意作為校本教材使用。所以在優(yōu)先選擇高職規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，配套選用我校主編的項目教材。并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫了相關(guān)實訓(xùn)校本教材。（3）教材建設(shè)除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是精品課程13（4）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實訓(xùn)要求，把單個實驗（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。本課題要建立與該課程相關(guān)的實驗實訓(xùn)室有：一個電工實驗室、一個電子實訓(xùn)室、兩個電工實訓(xùn)室、兩個電力拖動實訓(xùn)室、一個機床排故實訓(xùn)室、一個機電一體化實訓(xùn)室等，并根據(jù)技能訓(xùn)練的要求，我校自主研發(fā)該課程相關(guān)的主要實訓(xùn)設(shè)備。（4）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教14（5）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實訓(xùn)要求，把單個實驗（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。為進一步提高學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合的要求，學(xué)校以新校區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)為契機，完善實訓(xùn)制度、設(shè)備及整體規(guī)劃，并和企業(yè)合作建設(shè)校外實訓(xùn)基地，主要完成工程實訓(xùn)、畢業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等項目。（5）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)15（6）機制建設(shè)要有相應(yīng)的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學(xué)歷、高職稱人才承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。要通過精品課程建設(shè)，在教學(xué)效果上，不僅要有校內(nèi)外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；而且還要有校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和學(xué)生評價結(jié)果，建立健全精品課程評價體系，建立學(xué)生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。（6）機制建設(shè)要有相應(yīng)的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學(xué)歷16五、研究過程和方法1.研究過程(1)課程網(wǎng)站建設(shè)階段(2009年1-7月)(2)精品課程建設(shè)階段(2009年8月-2010年4月)(3)精品課程完善（2010年4月-2011年)五、研究過程和方法1.研究過程172、研究方法（1）調(diào)查法與相關(guān)企業(yè)緊密合作，對行業(yè)專家、從業(yè)人員、畢業(yè)生，對從事崗位，工種、從業(yè)人員所具的知識和技能加以調(diào)研，為精品課程的建設(shè)確立發(fā)展方向。2、研究方法（1）調(diào)查法18（2）行動研究法本課題在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上采用邊實踐邊研究的方法，在教學(xué)中以項目為載體，實現(xiàn)理論實踐一體化，在這一研究的實施過程中，對項目的合理性、實施項目研究過程的合理性、與后續(xù)項目之間銜接的合理性、理論實踐整合的合理性等諸多問題進行反思，發(fā)現(xiàn)問題加以調(diào)整，來優(yōu)化研究過程，最終確定較為合理、有效、可擴充、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。（2）行動研究法本課題在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上采用邊實踐邊研究的19（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、實踐裝置，通過縱向與橫向比較，吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，使該課題研究少走彎路，提高課題研究正確性。（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、實踐裝20六、成果形式課程網(wǎng)站建設(shè)?；窘虒W(xué)資源：包括課程信息、師資隊伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等。仿真及仿真軟件。實訓(xùn)教材。CAI課件及課程錄像等多媒體資源。習(xí)題集及試題庫等資源。教師教學(xué)水平的提高及實驗實訓(xùn)設(shè)備的完善。六、成果形式課程網(wǎng)站建設(shè)。21七、本課題研究的基礎(chǔ)和條件1．現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)目前，課題組相關(guān)成員正在進行《電氣控制技術(shù)》精品課程的開發(fā)、相關(guān)教材編寫、專業(yè)實驗室建設(shè)、新校區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)資源建設(shè)從不同的層面給本課題的研究提供了樣式和基礎(chǔ)。七、本課題研究的基礎(chǔ)和條件1．現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)222.政策保障①學(xué)校制定精品課程建設(shè)規(guī)劃并有配套經(jīng)費。②系部組織骨干教師進行精品課程建設(shè)。③系部組織精品課程開發(fā)小組學(xué)習(xí)精品課程建設(shè)。④系部協(xié)調(diào)現(xiàn)代教育中心協(xié)助網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體課件的開發(fā)。⑤系部聘請部分精品課程建設(shè)專家指導(dǎo)精品課程建設(shè)。⑥系部主任負責(zé)該精品課程建設(shè)主要工作。2.政策保障233、能力保障本課題負責(zé)人和成員曾承擔(dān)并參與省級課題和市重點課題研究，這些研究成果支撐著本課題的研究，并有多篇論文發(fā)表獲國家、省市級獎項。本課題組成員教科研能力強，并有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)歷，資料和科研手段都能得到保證，并能按時完成研究任務(wù)。3、能力保障本課題負責(zé)人和成員曾承擔(dān)并參與省級課題和市重點24八、課題組成員及分工姓名專業(yè)職稱職務(wù)（含教研組長）承擔(dān)研究任務(wù)耿淬副教授自動化工程系主任主要承擔(dān)者袁建春中學(xué)高級自動化工程系副主任主要承擔(dān)者郭占濤講師電工組教研組長主要承擔(dān)者劉冉冉自動化中學(xué)二級專業(yè)課教師主要承擔(dān)者余萍無線電技術(shù)中學(xué)高級電工教研組長主要承擔(dān)者蔣珂中學(xué)一級專業(yè)課教師組員楊歡電氣信息工程中學(xué)二級專業(yè)課教師組員何乙琦電子信息工程中學(xué)二級專業(yè)課教師組員顧燕電子應(yīng)用技術(shù)中學(xué)二級專業(yè)課教師組員八、課題組成員及分工姓名專業(yè)職稱職務(wù)（含教研組長）承擔(dān)研究25九、參考文獻1.

申鋼，郝俊.加強實訓(xùn)基地建設(shè)完善實踐教學(xué)條件——關(guān)于建設(shè)內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院全真模擬生產(chǎn)現(xiàn)場實訓(xùn)基地的探討[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟，2004，S1：117-119.2.張奇志，何偉.關(guān)于高職院校實踐教學(xué)的思考[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003，1：18-21.3.何向榮.加強實踐教學(xué)突出高職教育特色[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2001,1:18-21.4.馮洪高.實踐教學(xué)貴在落實---淺談抓好高職院實踐教學(xué)的幾點認識[J].市場周刊.管理探索,2004:S2:47+26.5.李云飛,李云霞.建立市場需求大機制靈活的實訓(xùn)基地[J].中國高等教育,2006,19:55-56.6.倪同一.加強實踐教學(xué)是高職院校發(fā)展的關(guān)鍵[J].職業(yè)時空,2005,18:50-51.7.包發(fā)根.加強高職院校實踐教學(xué)的思考[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003,3:74-75.九、參考文獻1.申鋼，郝俊.加強實訓(xùn)基地建設(shè)完善實踐教學(xué)26

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27五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究劉冉冉五年制電氣控制技術(shù)精品課程的建設(shè)研究劉冉冉28一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。從這個意義上講，精品課程是學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，高職院校必須應(yīng)有反映教育特色的精品課程。一、課題背景高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需29我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具有電氣設(shè)備及自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維護方面的技能；具有從事電氣設(shè)備及自動化產(chǎn)品的制造、控制、維護維修及生產(chǎn)組織管理的基本能力，畢業(yè)生可承擔(dān)電氣、機械、信息及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)工作。《電氣控制技術(shù)》課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)課程。我校電氣自動化專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具30二、課題研究意義（1）精品課程建設(shè)是更新教育思想觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性認識的需要。學(xué)校每年都組織了不同形式的全校性的教育理論學(xué)習(xí)，匯編學(xué)習(xí)材料發(fā)到系部、教研組、教師。當(dāng)前，結(jié)合電氣控制技術(shù)精品課程創(chuàng)建工作，學(xué)?？稍谌Ｉ钊腴_展教育理論及當(dāng)前教改形式的學(xué)習(xí)討論，通過討論，進一步轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)這條生命線，確保教學(xué)工作地中心地位，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生國際競爭能力為重點。二、課題研究意義（1）精品課程建設(shè)是更新教育思想觀念，提高人31（2）精品課程建設(shè)是重新審視并擬訂課程建設(shè)思路和目標(biāo)，制訂切實可行的課程建設(shè)規(guī)劃，加大建設(shè)和改革力度，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)開展“精品課程”創(chuàng)建工作的需要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)特點，辦學(xué)層次、招生規(guī)模以及電氣控制技術(shù)課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，努力建立精品課程體系，從而提高整體教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時重視系列課程建設(shè)，開展多層次的課程建設(shè)。（2）精品課程建設(shè)是重新審視并擬訂課程建設(shè)思路和目標(biāo)，制訂切32三、課題的界定1、五年制高職教育

五年制高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，高職院校在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，辦學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來實現(xiàn)的，抓好課程建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。三、課題的界定1、五年制高職教育33精品課程是指具有一流教師隊伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教材，一流教學(xué)管理等特色的示范性課程。高職高專精品課程是指體現(xiàn)高職高專教育特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性，先進性，創(chuàng)新性，系統(tǒng)性，適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。2、精品課程2、精品課程343、電氣控制技術(shù)電氣控制技術(shù)是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的一門核心職業(yè)技術(shù)技能課程，綜合了《電機及拖動基礎(chǔ)》和《工廠電氣控制設(shè)備》課程的相關(guān)內(nèi)容，具有實踐性強、應(yīng)用面廣的特點，該課程是學(xué)生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅實基礎(chǔ)，該課程對學(xué)生受益面大，影響非常深遠。該課程還是學(xué)習(xí)PLC技術(shù)、交直流調(diào)速技術(shù)、電力電子變流技術(shù)等課程的基礎(chǔ)，學(xué)好這門課將使后續(xù)課程取得很好的教學(xué)效果。3、電氣控制技術(shù)電氣控制技術(shù)是電氣自動化及機電一體化專業(yè)的35四、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一個優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學(xué)項目教學(xué)設(shè)備，2011年要建成一個省級精品課程。四、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)362、研究內(nèi)容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一個優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建好一本優(yōu)秀的校本項目教材，開發(fā)一批教學(xué)項目教學(xué)設(shè)備，建成一個精品課程體系。2、研究內(nèi)容通過本課題的研究，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一37（1）教學(xué)團隊建設(shè)高職院校精品課程師資隊伍建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞“雙師型”隊伍的建設(shè)展開，形成以“雙師型”教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。在教學(xué)工作的同時參加科研或生產(chǎn)實踐，開展各種教學(xué)研討活動，讓他們在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮作用，形成穩(wěn)定的教學(xué)梯隊。通過教師進修、人才引進和青年教師導(dǎo)師制，加強師資隊伍建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、水平較高、教學(xué)效果優(yōu)良的教師隊伍；（1）教學(xué)團隊建設(shè)高職院校精品課程師資隊伍建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞“38（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，要使用先進的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的課程信息、師資隊伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等課程資源要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。（2）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)39（3）教材建設(shè)除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。教材建設(shè)的主要任務(wù)是圍繞課程目標(biāo)，抓好主教材和實驗、實訓(xùn)、項目等教材的配套建設(shè)，主要由行業(yè)組織、學(xué)科專家和主講教師自行編寫和制作相關(guān)教材、教學(xué)參考資料。本課題根據(jù)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)，組織專家編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過專家委員會與校學(xué)術(shù)委員會反復(fù)論證，然后有專業(yè)骨干教師編寫相關(guān)的項目課程，經(jīng)過學(xué)校審核，專家委員會與校學(xué)術(shù)委員會論證，同意作為校本教材使用。所以在優(yōu)先選擇高職規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，配套選用我校主編的項目教材。并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫了相關(guān)實訓(xùn)校本教材。（3）教材建設(shè)除了選用國家級優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是精品課程40（4）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實訓(xùn)要求，把單個實驗（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。本課題要建立與該課程相關(guān)的實驗實訓(xùn)室有：一個電工實驗室、一個電子實訓(xùn)室、兩個電工實訓(xùn)室、兩個電力拖動實訓(xùn)室、一個機床排故實訓(xùn)室、一個機電一體化實訓(xùn)室等，并根據(jù)技能訓(xùn)練的要求，我校自主研發(fā)該課程相關(guān)的主要實訓(xùn)設(shè)備。（4）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教41（5）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實訓(xùn)要求，把單個實驗（訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。為進一步提高學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合的要求，學(xué)校以新校區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)為契機，完善實訓(xùn)制度、設(shè)備及整體規(guī)劃，并和企業(yè)合作建設(shè)校外實訓(xùn)基地，主要完成工程實訓(xùn)、畢業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等項目。（5）實踐教學(xué)基地建設(shè)精品課程配套實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)實踐教學(xué)42（6）機制建設(shè)要有相應(yīng)的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學(xué)歷、高職稱人才承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。要通過精品課程建設(shè)，在教學(xué)效果上，不僅要有校內(nèi)外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；而且還要有校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和學(xué)生評價結(jié)果，建立健全精品課程評價體系，建立學(xué)生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。（6）機制建設(shè)要有相應(yīng)的激勵和評價機制，取切實措施鼓勵高學(xué)歷43五、研究過程和方法1.研究過程(1)課程網(wǎng)站建設(shè)階段(2009年1-7月)(2)精品課程建設(shè)階段(2009年8月-2010年4月)(3)精品課程完善（2010年4月-2011年)五、研究過程和方法1.研究過程442、研究方法（1）調(diào)查法與相關(guān)企業(yè)緊密合作，對行業(yè)專家、從業(yè)人員、畢業(yè)生，對從事崗位，工種、從業(yè)人員所具的知識和技能加以調(diào)研，為精品課程的建設(shè)確立發(fā)展方向。2、研究方法（1）調(diào)查法45（2）行動研究法本課題在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上采用邊實踐邊研究的方法，在教學(xué)中以項目為載體，實現(xiàn)理論實踐一體化，在這一研究的實施過程中，對項目的合理性、實施項目研究過程的合理性、與后續(xù)項目之間銜接的合理性、理論實踐整合的合理性等諸多問題進行反思，發(fā)現(xiàn)問題加以調(diào)整，來優(yōu)化研究過程，最終確定較為合理、有效、可擴充、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。（2）行動研究法本課題在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上采用邊實踐邊研究的46（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、實踐裝置，通過縱向與橫向比較，吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，使該課題研究少走彎路，提高課題研究正確性。（3）比較研究法本課題要充分研究以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、實踐裝47六、成果形式課程網(wǎng)站建設(shè)?；窘虒W(xué)資源：包括課程信息、師資隊伍、教學(xué)指南、電子教案、課程課件、教學(xué)資源、實訓(xùn)指導(dǎo)、練習(xí)測試、在線考試系統(tǒng)、師生交流論壇等。仿真及仿真軟件。實訓(xùn)教材。CAI課件及課程錄像等多媒體資源。習(xí)題集及試題庫等資源。教師教學(xué)水平的提高及實驗實訓(xùn)設(shè)備的完善。六、成果形式課程網(wǎng)站建設(shè)。48七、本課題研究的基礎(chǔ)和條件1．現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)目前，課題組相關(guān)成員正在進行《電氣控制技術(shù)》精品課程的開發(fā)、相關(guān)教材編寫、專業(yè)實驗室建設(shè)、新校區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)資源建設(shè)從不同的層面給本課題的研究提供了樣式和基礎(chǔ)。七、本課題研究的基礎(chǔ)和條件1．現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)492.政策保障①學(xué)校制定精品課程建設(shè)規(guī)劃并有配套經(jīng)費。②系部組織骨干教師進行精品課程建設(shè)。③系部組織精品課程開發(fā)小組學(xué)習(xí)精品課程建設(shè)。④系部協(xié)調(diào)現(xiàn)代教育中心協(xié)助網(wǎng)