三篇醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得感悟范文

第8頁(yè)共8頁(yè)三篇醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得感悟范文醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得感悟1完畢這個(gè)學(xué)期的課程后，我懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐，對(duì)自己缺乏信心的不安，對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，帶著一份希冀和一份茫然來(lái)到了廣東省梅州市人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。通過(guò)深化到護(hù)士的日常工作中，我親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，覺(jué)察做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易，但也沒(méi)有想象中那么恐懼。見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，理解醫(yī)院事務(wù)的一種穩(wěn)固理論知識(shí)的社會(huì)理論活動(dòng)，更是對(duì)自己護(hù)士夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。在見(jiàn)習(xí)2周中，我感受最深化的是，臨床是理論根底知識(shí)的穩(wěn)固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我們不得不重視在校學(xué)習(xí)的那些枯燥的知識(shí)。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候，我總覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)太空洞，缺乏實(shí)際操作總會(huì)學(xué)了沒(méi)多久就忘記，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)那時(shí)的熱情。這三年的學(xué)習(xí)生活給我的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)。無(wú)論在學(xué)校里還是在家里，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是與書(shū)本上的一樣呢？等等按照學(xué)校的安排，我所在的宿舍分別在普外二、神外二、消化內(nèi)一、心內(nèi)三見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)中，我第一次深化到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。無(wú)論在哪個(gè)科室，護(hù)士的工作既累又繁瑣。每天都要鋪床，更換引流袋、引流瓶，給氧等，之后會(huì)有配藥、輸液或是采血；對(duì)糖尿病患者，要監(jiān)測(cè)血糖，每天至少測(cè)三次血糖；對(duì)于尿失禁或需進(jìn)展腹部手術(shù)者，插尿管；不同科室測(cè)量生命體征的時(shí)間也不盡一樣，如神外二是安排在下午，心內(nèi)三安排在上午；在我見(jiàn)習(xí)的四個(gè)科室中只發(fā)現(xiàn)心內(nèi)三有發(fā)口服藥，而且是在下午，發(fā)口服藥時(shí)要核對(duì)藥名、藥物劑量、姓名、床號(hào)、性別等，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，但是由于種種原因，護(hù)士無(wú)法親眼看到病人口服藥后才分開(kāi)病房；護(hù)士每天都要書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄，床頭交接班。助理護(hù)士負(fù)責(zé)接送病人，標(biāo)本送檢，更換吸氧管、濕化瓶中液體，口腔護(hù)理，會(huì)陰檫洗，發(fā)病人衣服等，這既分擔(dān)護(hù)士局部工作又把護(hù)士局部時(shí)間還給病人。病人假設(shè)有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士，醫(yī)院廁所堵了或病房門(mén)的把手壞了，還是找護(hù)士？？病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士繁忙的身影。在醫(yī)院里，新穎事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)；穩(wěn)固了一些護(hù)理操作，如生命體征測(cè)定、鋪備用床、有人床更單、擺藥、排氣等，這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的認(rèn)識(shí)。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。眾所周知。建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛(ài)之心，一種換位考慮的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與彷徨，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，護(hù)患關(guān)系還算良好，但是，護(hù)士工作繁忙，還要書(shū)寫(xiě)各種記錄單，很少有時(shí)間與病人或家屬交流溝通，實(shí)現(xiàn)和諧的護(hù)患關(guān)系這個(gè)目的，還需努力。作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原那么，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。此外，還要掌握理論知識(shí)，強(qiáng)化操作技能，合理安排各項(xiàng)工作，進(jìn)步工作效率。其實(shí)，學(xué)會(huì)做一件事并不難，難的是能以認(rèn)真的態(tài)度持之以恒地做好它。在見(jiàn)習(xí)的這些日子里，我收獲頗多。不僅把理論運(yùn)用于理論，更學(xué)會(huì)了信任、溝通、理解、認(rèn)真、持之以恒...這些都是成為一名護(hù)士必備的品質(zhì)，也是我精神上的寶藏，它將伴我更好地在人生之路上走下去。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，進(jìn)步自己與人溝通的才能，建立良好的護(hù)患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教導(dǎo)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷提升自己。我相信，經(jīng)過(guò)努力，再次走進(jìn)病房時(shí)，會(huì)少了一份生疏，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份撫慰；少了一份擔(dān)憂(yōu)，多了一份真誠(chéng)。醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得感悟2見(jiàn)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生的一次把書(shū)本的內(nèi)容結(jié)合臨床的時(shí)機(jī)，這是一次很好的挫折教育，對(duì)于我們來(lái)講，從這一次的見(jiàn)習(xí)中，可以充分鍛煉我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作、交流等方面的才能，以下為我在本次見(jiàn)習(xí)中的一些體會(huì)：1、學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系說(shuō)到見(jiàn)習(xí)，我們離不開(kāi)我們?cè)谂R床的教師，教師作為我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我們首先要處理好與教師的關(guān)系，首先我們應(yīng)該確定教師在我們心中的地位，我們應(yīng)該尊重教師，在教師身上發(fā)現(xiàn)其值得自己去學(xué)習(xí)的東西。我們與教師最多相處的時(shí)間是上班的時(shí)間，地點(diǎn)就是科室，在科室的時(shí)候，我們除了幫助教師開(kāi)驗(yàn)單、開(kāi)醫(yī)囑、寫(xiě)病歷外，我們應(yīng)該尋找一些其它的話(huà)題和教師交流，這就應(yīng)該要求我們?cè)谂c教師相處的過(guò)程中，理解教師的愛(ài)好和習(xí)慣。這樣就可以找到除了學(xué)習(xí)以外的話(huà)題了。不要小看這些環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@樣可以影響到你和教師的關(guān)系，同時(shí)也影響你在教師心目中的形象，這樣教師也會(huì)很樂(lè)意把知識(shí)傳授給你，良好的師生關(guān)系更有利于獲得知識(shí)。到了一個(gè)新的地方，我們會(huì)與新的同學(xué)住在一個(gè)新的宿舍，這樣就要求我們要處理好與同學(xué)的關(guān)系。如何處理和同學(xué)的關(guān)系是我們進(jìn)入大學(xué)的必須處理的問(wèn)題，相信這個(gè)對(duì)于很多同學(xué)都不會(huì)是一個(gè)很大的難題。來(lái)到一個(gè)新的地方，和宿舍的同學(xué)要在生活上互相幫助，互相扶持，無(wú)論是日常生活還是學(xué)習(xí)生活，這個(gè)都要講求協(xié)作，互相關(guān)心。在醫(yī)院，我們不可能防止和病人相處，在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人認(rèn)為是一個(gè)培養(yǎng)耐性的過(guò)程。因?yàn)樵谂R床上，很多病人來(lái)看病都是很焦慮或是抑郁的，而且到來(lái)看病的時(shí)候，很多病人都會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，這樣就要考驗(yàn)醫(yī)生的一個(gè)耐心了。首先，醫(yī)生必須耐心的答復(fù)病人的問(wèn)題，不能嫌棄病人的嘮叨。其次，很多時(shí)候，我們都需要通過(guò)與病人進(jìn)展詳細(xì)的交流才能得到處理疾病的初步方法，所以不能變得煩躁，這樣更加會(huì)影響自己的判斷。所以，在掌握醫(yī)生的臨床知識(shí)外，醫(yī)生的交流才能是非常重要的，這個(gè)也是我們要在見(jiàn)習(xí)中進(jìn)展鍛煉的。2、根底讓一切成為可能書(shū)本的知識(shí)確實(shí)很重要，在掌握了書(shū)本的知識(shí)后才能更好的應(yīng)用于臨床。到了見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，我們發(fā)如今自己掌握書(shū)本的知識(shí)是非常缺乏的。書(shū)本上擁有我們?cè)谂R床上需要的東西，但是這要取決于我們是否可以結(jié)實(shí)的掌握和靈敏地運(yùn)用。對(duì)于根底，我們中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，理應(yīng)掌握中基、中診、中藥、方劑、生理、病理、藥理、診斷學(xué)根底等一系列的課程。到了臨床上，教師會(huì)給我們問(wèn)很多問(wèn)題，而這個(gè)時(shí)候就是要考驗(yàn)我們了，當(dāng)然，教師的提問(wèn)應(yīng)該盡量答復(fù)。而更準(zhǔn)確的是要把這些知識(shí)應(yīng)用于疾病的治療上。所以打好根底對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)講是非常有意義的。3、讓知識(shí)與臨床相結(jié)合，把握動(dòng)手的時(shí)機(jī)見(jiàn)習(xí)是我們的臨床理論一次珍貴的時(shí)機(jī)。臨床和書(shū)本的東西存在著很大的差異，所以一定要學(xué)會(huì)靈敏地運(yùn)用和變通，不能照書(shū)本的內(nèi)容生搬硬套，這樣不能獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。我們中醫(yī)更加講求辨證論治，所以一定要把臨床所見(jiàn)到的病癥自己進(jìn)展總結(jié)和歸納，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理順，這樣更有利于學(xué)習(xí)和進(jìn)步。到了臨床上，教師會(huì)給我們很多動(dòng)手的時(shí)機(jī)，這些事非常珍貴的，我們一定要好好把握。如測(cè)血糖、測(cè)血壓等，這些盡管都是一些很簡(jiǎn)單的操作，但是這里就給了我們一個(gè)時(shí)機(jī)去鍛煉。至于另外的一些操作，如體格檢查、手術(shù)室的無(wú)菌操作等，這些都是我們要去學(xué)會(huì)的，盡管我們并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)外科、骨科、急診等一些科目，但是我們也要努力去學(xué)習(xí)，盡自己的努力，先要對(duì)一定的臨床操作有感性的認(rèn)識(shí)，這樣在以后的學(xué)習(xí)中就能有更加形象的認(rèn)識(shí)了。4、不怕受挫折，學(xué)會(huì)及時(shí)“補(bǔ)救”作為一名見(jiàn)習(xí)生，我們所擁有的知識(shí)是非常有限的，所以我們有很多東西都不懂，這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該氣餒，我們應(yīng)該虛心向別人請(qǐng)教，虛心去學(xué)習(xí)，并能及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，這樣更有利于我們獲得進(jìn)步。到了臨床上，教師會(huì)給我們問(wèn)一些問(wèn)題，可能我們會(huì)不懂，但是我們不能因此而受創(chuàng)，應(yīng)該懂得及時(shí)去“補(bǔ)救”，就是要及時(shí)找時(shí)機(jī)看書(shū)，努力補(bǔ)救自己的缺點(diǎn)，這樣才能做到知識(shí)落后于臨床。醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得感悟3大一的學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，現(xiàn)階段開(kāi)場(chǎng)的是大二的教改學(xué)習(xí)。個(gè)人覺(jué)得分到**這個(gè)教改點(diǎn)還是挺好的，主要是學(xué)習(xí)環(huán)境好，教室里宿舍很近，可以節(jié)約很多時(shí)間，而且班級(jí)里總共47人相當(dāng)于小班化教育，有利于我們我們上課集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。最主要的還是這邊教師抓得緊，聽(tīng)教師和學(xué)姐說(shuō)**這個(gè)點(diǎn)會(huì)經(jīng)?？荚?，考試成績(jī)算入平時(shí)分，可以說(shuō)這樣給我們施加了學(xué)習(xí)壓力，讓我們把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)而不至于懈怠自己。搬宿舍是一項(xiàng)宏大的任務(wù)，也踏上漫漫長(zhǎng)途，隨之是感情的抽離。新的環(huán)境、新的一切，都是嶄新的開(kāi)場(chǎng)，給了我們?cè)S多壓力。這學(xué)期的見(jiàn)習(xí)尤為重要，應(yīng)讓人從心底重視它，不敢有思想上的絲毫懈怠。見(jiàn)習(xí)也預(yù)示著離實(shí)習(xí)更進(jìn)一步，更需打好根底，為了最后的目的努力。護(hù)士是一個(gè)活到老學(xué)到老的職業(yè)，需要一路上披荊斬棘?！疤旖荡?/p>