分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算,教案

學(xué)習(xí)方案計(jì)課題《整加法運(yùn)定律廣到分?jǐn)?shù)法》

時(shí)間2013.5主備人

審核人使用人

五年級(jí)數(shù)學(xué)師課型學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)方法

問(wèn)題綜合解課課時(shí)11把整數(shù)加法運(yùn)定律推廣到數(shù)加法，使學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力及思維的靈性。把整數(shù)加法算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算1、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加同樣適用嗎？并驗(yàn)證。1、自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，走問(wèn)題，思考答案。2合作探究法：過(guò)合作探究，深入分析問(wèn)題并解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。3展示交流法：過(guò)展示使同深層次理解問(wèn)題，并進(jìn)行思維拓展。教學(xué)1、教師準(zhǔn)三個(gè)學(xué)習(xí)工具單、教具和多媒體呈現(xiàn)圖片等。準(zhǔn)備2、學(xué)生進(jìn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)完成導(dǎo)讀單。學(xué)

習(xí)

過(guò)程設(shè)

計(jì)程序

時(shí)間

教師行為

期望的學(xué)行為1

一、問(wèn)題導(dǎo)入，解讀目標(biāo)二、問(wèn)題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、合作探究，組

1-52-35-7

[白]走進(jìn)生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)由形體組成的美妙世界。1、媒體呈現(xiàn)圖片2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把整數(shù)加運(yùn)算定律推廣分?jǐn)?shù)加法，使學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力及思維的靈活出示關(guān)鍵問(wèn)題。[白]請(qǐng)同學(xué)們二分分鐘時(shí)間回顧自己的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)成果，組織語(yǔ)，準(zhǔn)備在組內(nèi)交流?！締?wèn)題探】整數(shù)加法的換

1、過(guò)圖片感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣希望帶著情感走文本。2、生表現(xiàn)出濃厚的參與興趣。1、前學(xué)生結(jié)合《問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)》上的內(nèi)容和要求采取“六動(dòng)”預(yù)習(xí)法查、劃、寫(xiě)、記、練思），進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化習(xí)。2、生能夠在小組內(nèi)內(nèi)小展

律、結(jié)合律分?jǐn)?shù)加法同樣適暢所欲進(jìn)行有序有四、班級(jí)展講，有效指導(dǎo)

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用嗎？并驗(yàn)。[旁白]請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分內(nèi)由學(xué)科長(zhǎng)組織組根據(jù)《問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單中的學(xué)法提完成《問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)單》上的內(nèi)容。1、課前教師已給學(xué)《問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單》；2、教師巡視指導(dǎo)3、教師參與學(xué)生的流，就不能達(dá)成共識(shí)問(wèn)題，提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。4、教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)的交流，搜集共性問(wèn)。鼓勵(lì)各小組示本組的研究成果。[旁白看到大家主地交流討論，我感很高興，因?yàn)榇蠹叶寄苤腔鄣乇磉_(dá)自己的見(jiàn)解?，F(xiàn)在，各小組展示一下你們的討論果，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行充、質(zhì)疑。1、教師參與學(xué)生學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不的側(cè)面大膽的展

效的交流將所獲以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言高概括起來(lái)，做到有有據(jù)。3、科組長(zhǎng)能夠認(rèn)真有序地組織伴交流學(xué)習(xí)。4、生能夠在同伴交流時(shí)認(rèn)真傾并且做好記錄。1、生分小組在黑板展示交流展示時(shí)要遵循“展、思論、評(píng)、演、記”六則。2、小組展示時(shí)，各小組成員要真傾聽(tīng)其他小組的點(diǎn)積極思考并及時(shí)疑追問(wèn)，要科學(xué)評(píng)價(jià)人的發(fā)言，適當(dāng)保個(gè)人意見(jiàn)及時(shí)反交流活動(dòng)中的表現(xiàn)。2

五、訓(xùn)練

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示自己對(duì)問(wèn)的見(jiàn)解。2、對(duì)弱勢(shì)組員進(jìn)行注，指導(dǎo)他大膽的、理有據(jù)的發(fā)表自評(píng)價(jià)

己的見(jiàn)解。3師要進(jìn)行真實(shí)性勵(lì)性、賞識(shí)性評(píng)價(jià)[白]哪個(gè)小組大家共同交流一下我們問(wèn)題的理解。

1、生自主完成，小組評(píng)價(jià)、展。2、組競(jìng)賽，全班評(píng)歸納總結(jié)4、教師補(bǔ)充：對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的區(qū)別[旁白]據(jù)情況定。1、組織全體完成《題解決評(píng)價(jià)單》上的問(wèn)題評(píng)價(jià)】中的題目。2、組織部分完成《題解決評(píng)價(jià)單》上的拓展評(píng)價(jià)】中的題目。3師借問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單》及本節(jié)的知進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。1[旁白]通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究請(qǐng)同學(xué)們本節(jié)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸