實習生的素質及實習應解決問題

實習生的素質及實習應解決問題實習生必知基本規(guī)矩1海天早上泉少提前1實習生必知基本規(guī)矩1海天早上泉少提前1。分^到辦公室.上班不退到.少謫佛"2在任何地方，碰到冏耶、熟人都要主動打招呼.要誠如3.進入辦公室應主劫整理衛(wèi)牛.即使右等眼清有丁.閆己的辦於訊也矍白己浦理“■1施婀盤繃處理帝甲的時風工的座之外*?杰.「；用工作電as帔、打齡看皿b.如臭工作不催按時黨班成出現(xiàn)意外.必須及時向簸岸通展.尋滎新的解決方法.匡吊避如!1快H段在如公室說活『做T牝郴不應發(fā)出太大的聲音，以不影*他人工作為宣.工除必須脂易攜帶的外.不要把工作文件，材料酒料,薈司物品善帶何宿舍：8,與軻導一同汁出.遇聿在領導發(fā)話5不迷搶克說話,?國忙不流甌-。關注公以部門工幃發(fā)艘，如占炫法和法議，同*「F過適當方忒向上圾門憑信帛晨反映，HJ.注戡個人"，平肘壞ism沽大m如心0",丹獨按哩成著仙「〔湛天】實習生活的開始，意味著醫(yī)療生涯的序幕已經(jīng)拉開，實習的成敗對事業(yè)的成功與否影響甚大，作為一名完成了基礎課的學習，即將走向臨床的實習醫(yī)生，自然希望搞好實習，使自己醫(yī)療生涯有一個良好的開端。然而你可曾想過實習的目的是什么，實習醫(yī)生應具備那些素質，自己在實習前又有什么準備，實習應該解決那些問題。這些問題都是實習醫(yī)生應首先解決的問題。一、實習的目的首先，實習的目的是理論知識與臨床實踐相結合的過程。從理論到實踐，用哲學的觀點來看，這應該是一次飛躍。學習的目的在于應用，有了理論知識，并不等于認識了疾病，并能治療疾病，只有把學到的理論應驗于臨床，用理論來指導實踐，將理論和實踐有機的結合才能真正了解疾病，治療疾病。這種從理論上的認識疾病到真正解決臨床實際問題，就是一次飛躍。因此，作為一名實習醫(yī)生，應該把實習看成是從理論到實踐的社會實踐過程，把自己對每一個疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認識新的疾病，學到更多的治療疾病的方法。其次，實習的目的是實現(xiàn)從學生到醫(yī)生的轉變過程。這種轉變不僅僅是角色的轉變過程，而是包括工作、學習方法的改變，乃至包括素質、心理、責任等多方面的轉變。在實習中，同學們常常對學會診斷和治療某一個疾病而沾沾自喜，而很少問問自己，是否具備一名合格的醫(yī)生的素質，其結果是，理論上頭頭是道，而面對實際病人卻不知所措。因此，作為實習醫(yī)生，在實踐過程中，應有意識地使自己實現(xiàn)這種轉變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。二、實習醫(yī)生應具備的基本素質一、熱愛自己的事業(yè)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“熱愛是最好的老師?！睂τ谝幻t(yī)學生來說，不管是自愿或是某種原因，只要選擇了醫(yī)生這一偉大而又崇高的職業(yè)，就應該熱愛自己的事業(yè)，并為之奮斗終生。熱愛自己的事業(yè)，是做好工作的基本條件，是事業(yè)成功的源泉和動力。因此，熱愛自己的事業(yè)，是一名實習醫(yī)生首先應該具備的基本素質。二、虛心求學的態(tài)度。孔子說：“三人行，必有我?guī)?。”孔夫子的這種求學態(tài)度值得好好借鑒。虛心的求學態(tài)度，對于實習生必不可少，“虛心”是求學的前提，離開了“虛心”將失去許多學習的機會，“求學”的對象不僅僅只是教員，而應包括所有的醫(yī)護人員和病人。只要虛心求學，不恥下問，將會學到許多書本上學不到的知識。三、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求是的科學態(tài)度。醫(yī)學是自然科學和社會科學的有機結合。它研究的對象是人而不是物。對病人診斷及治療的錯誤比一個科學試驗的失敗或一個工程設計錯誤的后果更為嚴重，將給病人帶來無法挽救的損失，因此，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求是的科學態(tài)度則顯得更為重要。作為實習醫(yī)生應引起高度的重視，決不能不懂裝懂，自以為是。否則將會鑄成終生大錯。四、勇于吃苦的精神。實習生活是艱辛的，重危病人的搶救和監(jiān)護，急診手術，值班及醫(yī)療文書的書寫，常會通霄達旦，連續(xù)作戰(zhàn)。有時實習生付出的勞動甚至比教員的還要多。這一點實習生應該有充分的準備。不過，一份辛苦一份收獲。三、實習醫(yī)生應解決的幾個問題一、實習醫(yī)生的雙重身份。“實習醫(yī)生”，顧名思意，實習醫(yī)生即實習生加醫(yī)生，因此，作為一名實習醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在教員的眼里，實習醫(yī)生是一名學生，在病人的眼里實習醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫(yī)生首先應解決好的問題。在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內容上有其不同，在學?！皩W習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫(yī)生應具備的基本素質，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內容要比學校的學習內容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是教員的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如教員的工作方式，醫(yī)療作風等等。在實習中，在病人的眼里，并不是把實習醫(yī)生看成一名學生，而更多的成分是當成一名醫(yī)生看待，因此作為實習醫(yī)生則應擔當這份責任，在學校里，診斷的錯誤或記錯藥物劑量，僅僅是知識的缺陷，而在臨床中，則是人命關天的大事，甚至是要負法律責任。因此，在實習中，特別是對待病人，實習醫(yī)生應擔當起醫(yī)生的責任，自己的言行應對病人負責，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點應特別牢記。二、注意醫(yī)生的必備能力的學習。實習的目的之一就是實現(xiàn)學生到醫(yī)生的轉變，這種轉變中包括作為醫(yī)生必備能力的學習，而且是貫穿整個實習過程的始終。所謂醫(yī)生的必備能力，至少應包括以下幾個方面，艮即觀察力；與病人的交談能力；應急能力；邏輯思維能力。這些能力對于今后獨立工作的重要性，大部分實習醫(yī)生有沒有意識到，他們往往只注意對某一個疾病的學習和認識，而忽視了這些能力的學習，因而表現(xiàn)出畢業(yè)后獨立工作能力差。因此，實習一開始，就應有意識地注意這些能力的學習，