部編版八年級上冊語文《愚公移山》課后習(xí)題解讀課件

《愚公移山》

課后習(xí)題解讀《愚公移山》

課后習(xí)題解讀1思考探究文中人物（包括天神）對愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相關(guān)語句，簡析他們的態(tài)度。審題：把握文章的主要內(nèi)容。思考探究文中人物（包括天神）對愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相思路點(diǎn)撥：第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握?對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。?第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。思路點(diǎn)撥：第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯?在分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果?對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯?參考答案：人物相關(guān)語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。支持移山的舉動，并主動先寄獻(xiàn)策，解決移山中存在的問題愚公妻子其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？對移山存有疑惑，一是擔(dān)心愚公的力量，二是擔(dān)心無處放置土石領(lǐng)人之孀妻弱子鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。不顧力量弱小，支持移山的舉動參考答案：人物相關(guān)語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許支持移山的舉人物相關(guān)語句態(tài)度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”輕視、嘲諷愚公，認(rèn)為移山是愚蠢的行為，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。對愚公的決心和勇氣感動畏懼天帝帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。被愚公移山的行動及其精神感動。人物相關(guān)語句態(tài)度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠二、這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個(gè)對比鮮明的人。熟讀并背誦課文，想一想它的寓意是什么。和同學(xué)討論交流。審題：理解寓言的寓意。二、這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個(gè)對比鮮明的思路點(diǎn)撥：寓言：用比喻性的故事來說明道理，大都篇幅短小，情節(jié)簡單，含有諷刺和教育意義。常用夸張、擬人等表現(xiàn)手法。早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已盛行，外國著名作品有古希臘《伊索寓言》、俄國《克雷洛夫寓言》思路點(diǎn)撥：概括寓意的方法有：1、分析寓言中的人物形象。2、分析事情發(fā)展的過程。3、看寓言的題目。4、看寓言的開頭和結(jié)尾。5、看重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句。6、看各段意思的共同點(diǎn)。7、聯(lián)系實(shí)際弄懂寓意。有的從不同角度可產(chǎn)生不同寓意，有的只有一種寓意；有的是正面的經(jīng)驗(yàn)，有的是反面的教訓(xùn)……但一般來說，從事件看向結(jié)果，只要問個(gè)“為什么”就能順勢悟出寓意。概括寓意的方法有：有的從不同角度可產(chǎn)生不同寓意，有的只有一種參考答案：寓言指遇到困難時(shí)要發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，持之以恒，爭取最后的勝利。只要不怕困難，堅(jiān)持斗爭，定能獲得事業(yè)上的成功，這對人們有很大的啟發(fā)。參考答案：三、翻譯句子，體會智叟和愚公兩人對話背后的心理。1.甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？2.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？審題：理解文中關(guān)鍵語句，把握人物形象。三、翻譯句子，體會智叟和愚公兩人對話背后的心理。審題：理解文思路點(diǎn)撥：第一步：分析標(biāo)題?有些文章，標(biāo)題就可以揭示人物性格特點(diǎn)。第二步：通讀原文?對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和注釋，也要一并讀完。思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：第三步：分析原文?①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點(diǎn)；?②抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認(rèn)真分析其性格特點(diǎn)；③注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，為定位主人公性格起著重要作用；④結(jié)合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點(diǎn)。思路點(diǎn)撥：速記口訣：標(biāo)題開頭須關(guān)注，具體事件顯性格，語言動作析特點(diǎn)，側(cè)面描寫起烘托。速記口訣：參考答案：1.譯文：你也太聰明了，就憑你老邁的年紀(jì)、剩下的力氣，連山上的一點(diǎn)草木都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？智叟的心理是：愚公大概是老糊涂了，竟然想憑著這把年紀(jì)和這點(diǎn)力氣把山移走，這是無論如何都不可能辦到的。聰明如我，怎么可能去做這樣的蠢事？參考答案：2.譯文：子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？愚公的心理是：我雖然年邁，但我還有眾多的子孫，他們還會有他們的子孫，這樣一代一代堅(jiān)持挖下去，總有可以挖平的一天，智叟竟連這個(gè)道理都不明白，真是枉稱一個(gè)“智”字。2.譯文：子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎積累拓展四、解釋下列加線詞的含義1.年且九十且焉置土石2.河曲智叟笑而止之曰身已半入，止露尻尾3.何苦而不平必先苦其心志4.帝感其誠公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉積累拓展四、解釋下列加線詞的含義參考答案：1.將要；況且2.制止；僅，只3.愁苦，這里指擔(dān)心；痛苦，這里是“使…痛苦”的意思4.誠心；真正，確實(shí)。參考答案：《愚公移山》

課后習(xí)題解讀《愚公移山》

課后習(xí)題解讀19思考探究文中人物（包括天神）對愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相關(guān)語句，簡析他們的態(tài)度。審題：把握文章的主要內(nèi)容。思考探究文中人物（包括天神）對愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相思路點(diǎn)撥：第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握?對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。?第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。思路點(diǎn)撥：第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯?在分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果?對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯?參考答案：人物相關(guān)語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。支持移山的舉動，并主動先寄獻(xiàn)策，解決移山中存在的問題愚公妻子其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？對移山存有疑惑，一是擔(dān)心愚公的力量，二是擔(dān)心無處放置土石領(lǐng)人之孀妻弱子鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。不顧力量弱小，支持移山的舉動參考答案：人物相關(guān)語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許支持移山的舉人物相關(guān)語句態(tài)度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”輕視、嘲諷愚公，認(rèn)為移山是愚蠢的行為，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。對愚公的決心和勇氣感動畏懼天帝帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。被愚公移山的行動及其精神感動。人物相關(guān)語句態(tài)度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠二、這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個(gè)對比鮮明的人。熟讀并背誦課文，想一想它的寓意是什么。和同學(xué)討論交流。審題：理解寓言的寓意。二、這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個(gè)對比鮮明的思路點(diǎn)撥：寓言：用比喻性的故事來說明道理，大都篇幅短小，情節(jié)簡單，含有諷刺和教育意義。常用夸張、擬人等表現(xiàn)手法。早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已盛行，外國著名作品有古希臘《伊索寓言》、俄國《克雷洛夫寓言》思路點(diǎn)撥：概括寓意的方法有：1、分析寓言中的人物形象。2、分析事情發(fā)展的過程。3、看寓言的題目。4、看寓言的開頭和結(jié)尾。5、看重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句。6、看各段意思的共同點(diǎn)。7、聯(lián)系實(shí)際弄懂寓意。有的從不同角度可產(chǎn)生不同寓意，有的只有一種寓意；有的是正面的經(jīng)驗(yàn)，有的是反面的教訓(xùn)……但一般來說，從事件看向結(jié)果，只要問個(gè)“為什么”就能順勢悟出寓意。概括寓意的方法有：有的從不同角度可產(chǎn)生不同寓意，有的只有一種參考答案：寓言指遇到困難時(shí)要發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，持之以恒，爭取最后的勝利。只要不怕困難，堅(jiān)持斗爭，定能獲得事業(yè)上的成功，這對人們有很大的啟發(fā)。參考答案：三、翻譯句子，體會智叟和愚公兩人對話背后的心理。1.甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？2.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？審題：理解文中關(guān)鍵語句，把握人物形象。三、翻譯句子，體會智叟和愚公兩人對話背后的心理。審題：理解文思路點(diǎn)撥：第一步：分析標(biāo)題?有些文章，標(biāo)題就可以揭示人物性格特點(diǎn)。第二步：通讀原文?對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和注釋，也要一并讀完。思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：第三步：分析原文?①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點(diǎn)；?②抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認(rèn)真分析其性格特點(diǎn)；③注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，為定位主人公性格起著重要作用；④結(jié)合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點(diǎn)。思路點(diǎn)撥：速記口訣：標(biāo)題開頭須關(guān)注，具體事件顯性格，語言動作析特點(diǎn)，側(cè)面描寫起烘托。速記口訣：參考答案：1.譯文：你也太聰明了，就憑你老邁的年紀(jì)、剩下的力氣，連山上的一點(diǎn)草木都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？智叟的心理是：愚公大概是老糊涂了，竟然想憑著這把年紀(jì)和這點(diǎn)力氣把山移走，這是無論如何都不可能辦到的。聰明如我，怎么可能去做這樣的蠢事？參考答案：2.譯文：子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？愚公的心理是：我雖然年邁，但我還有眾多的子孫，他們還會有他們的子孫，這樣一代一代堅(jiān)持挖下去，總有可以挖平的一天，智叟竟連這個(gè)道理都不明白，真是枉稱一個(gè)“智”字。2.譯文：子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不