一年級《比尾巴》教案

—一年級《比尾巴》教案《比尾巴》是小學(xué)一班級的一篇課文，以三問三答的形式講解并描述了孩子們最親近的好友——小動物的故事。下面給大家?guī)砹艘话嗉墶侗任舶汀方贪?，希望大家喜?《比尾巴》課文原文shuídewěibacháng誰的尾巴長？shuídewěibaduǎn誰的尾巴短？shuídewěibahǎoXiàngyìbǎsǎn誰的尾巴好像一把傘？hóuzidewěibacháng猴子的尾巴長。tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。sōngshǔdewěibahǎoXiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把傘。shuídewěibawān誰的尾巴彎？shuídewěibabiǎn誰的尾巴扁？shuídewěibazuìhǎokàn誰的尾巴看？gōngjīdewěibawān公雞的尾巴彎。yāzidewěibabiǎn鴨子的尾巴扁。kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴看?！侗任舶汀方贪敢?、學(xué)問與技能1.認識12個生字和3個偏旁，會寫“長、比、巴、把”4個字。2.正確、流暢地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會分角色朗讀課文。3.了解一些動物尾巴的特點。二、過程與方法通過演一演、說一說、朗讀和補充資料等方法讓同學(xué)感受動物尾巴的特點。三、情感看法和價值觀激發(fā)同學(xué)寵愛動物的情感?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字、朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)難點】讀好問話的語氣，從而到達正確、流暢地、有感情地朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)方法】溝通法、閱讀法、資料補充法?！菊n前準備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時布置】1課時【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1.告知大家一個小秘密，今天，動物王國要進行一場劇烈的競賽呢，你們明白他們在比什么嗎？（板書課題）6.比尾巴（留意輕聲）（齊讀課題）。2.播放歌曲視頻《誰的尾巴看》3.是啊，競賽可真劇烈，相信小好友們都想去現(xiàn)場看看。今天老師就領(lǐng)著小好友們一起去賞識這場劇烈的競賽!二、整體感知1.過渡：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參與競賽了。先聽老師范讀課文，留意找一找有哪些小動物參與了競賽，用橫線畫出來。2.同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。并借助拼音多讀幾遍。3.老師引導(dǎo)同學(xué)溝通參與競賽的小動物。（1）依據(jù)同學(xué)答復(fù)，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。（2）和最喜愛的小動物，親熱地打個招呼。預(yù)設(shè)：生：我喜愛小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。師（模擬兔子答復(fù)）：謝謝!你也很可愛。生：我喜愛孔雀?？兹?，你的衣服真漂亮。師（模擬孔雀答復(fù)）：謝謝!你的校服也很好看。4.去掉圖片認詞語。導(dǎo)學(xué)：如今，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？（自由讀——齊讀）5.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織同學(xué)爭當(dāng)小老師教同學(xué)讀。（1）讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子（2）加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。6.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：誰、長、短、把、傘、兔、最、公（1）同學(xué)自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體訂正。（3）同桌互相檢查讀生字。（4）去音讀生字。（留意指導(dǎo)：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側(cè)。長和短是一對反義詞?！鞍俗诸^。）7.咱們給生字找個好友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。三、精讀領(lǐng)悟1.認識問句。（1）聽說你們都要去參與比尾巴大賽，有一位特別的好友也想跟著一起去，他是誰（出示：問號？）什么時分會用到？（2）課文的第一小節(jié)全是問題。同學(xué)再聽老師讀第一句，試區(qū)分又有什么不同的？指導(dǎo)同學(xué)再讀。（3）課文中還有一個小節(jié)也是在提問題，誰來問一問。（4）比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？讀這六個問句，男女生競賽讀問句。2.如今比尾巴大賽終于開頭了，看看這些小動物，你們明白它們的尾巴各有什么特點嗎？同學(xué)逐一匯報。3.【松鼠】看看（PPT）為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里肯定很開心，你們能夸夸他嗎？請用讀書聲表達出來。4.再往下看，說說小動物尾巴的特點。5.【孔雀】我們來看看（PPT圖片），這是誰？你認為孔雀漂亮嗎？說說理由。6.說得好不如讀得好，同學(xué)們能不能通過朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是看的？能的小好友用坐姿告知我。（指導(dǎo)讀）7.用上你自己最喜愛的語氣一起夸夸這些可愛的小動物。齊讀這6個答句。8.同學(xué)們真了不得!不但明白了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能依據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。（同學(xué)自背，同桌互背。）9.指名背課文。10.觀看生字，學(xué)寫生字：“長、比、巴、把”。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：小好友們，比尾巴大賽就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲呢？跟大家一起溝通溝通吧!（1）學(xué)會了本課的生字詞，并認識了好多動物的尾巴。（2）對問句有了更深入的認識。2.課堂訓(xùn)練（1）拼一拼，寫一寫。wěibɑbǐyibǐ尾（）（）（）（）yìbǎsǎnchángduǎn（）（）傘（）短（2）找尾巴，連一連：兔子松鼠猴子公雞鴨子孔雀彎扁看長短像把傘五、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.仿照課文內(nèi)容，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌?！侗任舶汀方虒W(xué)反思從備課到上課，我一直抓住兩個重點：其一、認識《比尾巴》中的生字；其二、在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，都要讓同學(xué)表達出他的自信。與原先的教材相比，如今運用的課改教材中的識字量要大了很多，這對同學(xué)來說是一件好事，對老師來說更是一種挑戰(zhàn)，假如每節(jié)課只是單純地要同學(xué)跟著老師讀準字音，聽老師來分析字形，就把同學(xué)放在一個被動的位置，牽著他的鼻子走，這樣，要不了多久，同學(xué)就會感到單調(diào)乏味，失去了識字的愛好。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深感到，同學(xué)只有切實地參與進課堂，學(xué)得活，學(xué)得新，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。要在平常就教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能使同學(xué)觸類旁通，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)上，老師確實應(yīng)當(dāng)實行各種行之有效的方法，來幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，既能強化記憶，又能引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，更活潑了課堂氣氛。實踐說明，在游戲中識字、記字往往是事半功倍，同學(xué)學(xué)得輕松，潛力得到了開掘，老師也教得帶勁，何樂而不為呢？新教材最注意的就是要同學(xué)主動地去學(xué)。從識字到朗讀到表演，一切都需要同學(xué)來參與，假如同學(xué)從頭至尾，縮手縮腳，畏首畏尾，那么這堂課無疑是失利的。在當(dāng)小老師，小評委朗讀明星的過程，我很快樂的看到同學(xué)們高高地舉起手，眼中充滿著期望，希望老師能給自己一個呈現(xiàn)自我的時機，他們不僅渴望得到老師的贊揚，更情愿贏得伙伴的認可。假如沒有劇烈的自信念支持著他們，教學(xué)效果肯定會差許多。在學(xué)習(xí)中，他們不單做到自己行，更力求做到合作大家行，既有師生間的協(xié)作，又有伙伴間的一問一答，在這個過程，需要每個人都集中精力投入其中。不僅關(guān)系到個人，更關(guān)系到同桌，小組，全班。只有每個人都充滿自信地面對每一個要求，才能做到。教室不僅是一個學(xué)習(xí)學(xué)問的殿堂也是同學(xué)們發(fā)揮各自才華的大舞臺。在上課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題須在今后的教學(xué)過程中予以重視。在教同學(xué)字時，還應(yīng)留意每個字要有側(cè)重點，或重音，或重形，在教學(xué)是還要強化義的學(xué)習(xí)，并能恰當(dāng)?shù)丶右詳U展，而不是僅限于課本上的學(xué)問。同時，在課堂上還要多鼓勵同學(xué)，對于他們的答復(fù)予以中肯的評價，一班級的同學(xué)尤其希