2022年秋新教材高中語(yǔ)文第3單元12.石鐘山記課后習(xí)題部編版選擇性必修下冊(cè)

PAGE8PAGE石鐘山記課后·訓(xùn)練提升一、語(yǔ)言運(yùn)用1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是()A.微風(fēng)鼓浪,水石相搏 鼓:激蕩,掀動(dòng)。B.桴止響騰 騰:騰飛。C.余韻徐歇 韻:聲音。D.則山下皆石穴罅 罅:裂縫。答案:B解析:B項(xiàng),騰:傳播。2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A.硿硿焉微波入焉B.今以鐘磬置水中而陋者乃以斧斤考擊而求之C.不知其淺深于亂石間擇其一二扣之D.殆與余同獨(dú)與邁乘小舟答案:D解析:A項(xiàng),相當(dāng)于“然”/兼詞,相當(dāng)于“于此”。B項(xiàng),介詞,把/介詞,用。C項(xiàng),代詞,指“石穴罅”/代詞,指“其中的”。D項(xiàng),均為連詞,和。3.下列各句中加點(diǎn)的“得”,意思是“收獲”的一項(xiàng)是()A.因得觀所謂石鐘者B.此余之所得也C.得雙石于潭上D.而神明自得答案:B解析:A項(xiàng),能。B項(xiàng),收獲。C項(xiàng),得到。D項(xiàng),具備。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是()A.酈元以為下臨深潭,微風(fēng)鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘B.空中而多竅C.南聲函胡,北音清越D.石之鏗然有聲者答案:B解析:B項(xiàng),古義,中間是空的;今義,①天空中,②屬性詞,通過(guò)無(wú)線電信號(hào)傳播而形成的。A項(xiàng),都是“認(rèn)為”的意思。C項(xiàng),都是“清脆悠揚(yáng)”的意思。D項(xiàng),都是“形容聲音響亮有力”的意思。5.下列句子的句式與“得雙石于潭上”的句式相同的一項(xiàng)是()A.古之人不余欺也B.此世所以不傳也C.石之鏗然有聲者D.而大聲發(fā)于水上答案:D解析:D項(xiàng)和題干中的句子的句式都是介詞結(jié)構(gòu)后置。A項(xiàng),賓語(yǔ)前置。B項(xiàng),判斷句。C項(xiàng),定語(yǔ)后置。6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。蘇軾一生宦海沉浮,歷經(jīng)坎坷,由于受到儒、道、釋等各種思想的影響,①。但他失意時(shí)能達(dá)觀自解,始終保持積極進(jìn)取、欲有所為的精神,而這種精神也滲透到他的詞作中,②?？部赖慕?jīng)歷使蘇軾的人生閱歷非常豐富,他創(chuàng)作出了許多瀟灑超脫的詞?？v觀他的一生,多次被貶,頻遭陷害,甚至含冤入獄。但他不論是被貶謫天涯,還是任職朝中,都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣,隨緣自適、超然物外,不為得失、生死所擾,③,顯示出超乎常人的人格魅力。

參考答案:①他的思想常有出世與入世的矛盾②成為他曠達(dá)詞風(fēng)的重要形成因素③處處表現(xiàn)出樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度解析:①結(jié)合“宦海沉浮,歷經(jīng)坎坷”“由于受到儒、道、釋等各種思想的影響”“但他失意時(shí)能達(dá)觀自解”等分析,此處主要講他的思想常有出世與入世的矛盾;②結(jié)合“始終保持積極進(jìn)取、欲有所為的精神,而這種精神也滲透到他的詞作中”分析,此處主要講成為他曠達(dá)詞風(fēng)形成的重要因素;③結(jié)合“逆境中尋得閑適之趣,隨緣自適、超然物外,不為得失、生死所擾”“顯示出超乎常人的人格魅力”分析,此處主要講處處表現(xiàn)出樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處推斷存在的問(wèn)題。詩(shī)人修辭立其誠(chéng),吐露真性情,讀者閱讀其詩(shī),必定為其人格及人生境界所感動(dòng),而心向往之。而現(xiàn)代的中學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析古詩(shī)詞也一定能培養(yǎng)其科學(xué)精神和邏輯思維能力,但這與詩(shī)詞的教育旨趣相異。拿蘇軾的詩(shī)詞來(lái)說(shuō),中學(xué)生只要認(rèn)真品讀其有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品,就能從具體作品中感受到蘇軾的悲歡離合、開(kāi)朗豁達(dá)與家國(guó)情懷,不是比把詩(shī)詞作為大數(shù)據(jù)視野下的客觀對(duì)象而得出粗淺認(rèn)知,要更有意義嗎?①讀者閱讀詩(shī)歌,不一定會(huì)被作者的人格及人生境界所感動(dòng)。②

③

參考答案:②中學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析古詩(shī)詞不一定能培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維能力。③中學(xué)生認(rèn)真品讀蘇軾的藝術(shù)作品不一定能感受到蘇軾的悲歡離合、開(kāi)朗豁達(dá)與家國(guó)情懷。解析:解答本題,注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“而現(xiàn)代的中學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析古詩(shī)詞也一定能培養(yǎng)其科學(xué)精神和邏輯思維能力”“拿蘇軾的詩(shī)詞來(lái)說(shuō),中學(xué)生只要認(rèn)真品讀其有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品,就能從具體作品中感受到蘇軾的悲歡離合、開(kāi)朗豁達(dá)與家國(guó)情懷”,兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“或然”,不是“必然”。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成8~10題。元豐七年六月丁丑,余自齊安舟行適臨汝,而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉,送之至湖口,因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧,于亂石間擇其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明,獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下。大石側(cè)立千尺,如猛獸奇鬼,森然欲搏人;而山上棲鶻,聞人聲亦驚起,磔磔云霄間;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還,而大聲發(fā)于水上,噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之,則山下皆石穴罅,不知其淺深,微波入焉,涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間,將入港口,有大石當(dāng)中流,可坐百人,空中而多竅,與風(fēng)水相吞吐,有窾坎鏜鞳之聲,與向之噌吰者相應(yīng),如樂(lè)作焉。因笑謂邁曰:“汝識(shí)之乎?噌吰者,周景王之無(wú)射也;窾坎鏜鞳者,魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也!”8.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.余自齊安舟行適臨汝 適:到,往。B.與向之噌吰者相應(yīng) 向:對(duì)著。C.因笑謂邁曰 因:于是。D.汝識(shí)之乎 識(shí):知道。答案:B解析:向:先前。9.下列有關(guān)選文的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.作者之所以選擇在暮夜去游覽,是因?yàn)橐估锃h(huán)境寧?kù)o,更容易體察到細(xì)微的聲音。文中寫了奇石、棲鶻、鸛鶴,突出了“夜”和“靜”。B.這種寂靜可怖的氣氛,使得作者“心動(dòng)欲還”,然而此時(shí)卻忽聞“大聲發(fā)于水上”,這樣可以更加使人感到害怕。C.選文末引周景王和魏莊子的古鐘來(lái)比擬,既點(diǎn)明了石鐘山發(fā)出的聲音有如洪鐘,同時(shí)也表達(dá)了作者的喜悅心情。D.選文沒(méi)有一句議論,全用形象的描繪,把問(wèn)題的答案揭示出來(lái),顯示了作者卓越的藝術(shù)才能。答案:B解析:B項(xiàng),“更加使人感到害怕”錯(cuò)誤,應(yīng)為“更加使人感到驚喜和詫異”。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也。(2)有大石當(dāng)中流,可坐百人,空中而多竅,與風(fēng)水相吞吐。參考答案:(1)還有像老人在山谷中邊咳嗽邊笑的聲音,有人說(shuō)這是鸛鶴的聲音。(2)有塊大石頭擋在水流中央,上面可以坐百來(lái)人,中間是空的,有很多窟窿,風(fēng)吹浪打吞進(jìn)吐出。(二)閱讀下面的文言文,完成11~15題。蘇軾字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游學(xué)四方,母程氏親授以書,聞古今成敗,輒能語(yǔ)其要。比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛,民貧役重,岐下歲輸南山木筏,自渭入河,經(jīng)砥柱之險(xiǎn),衙吏踵破家。軾訪其利害,為修衙規(guī),使自擇水工以時(shí)進(jìn)止,自是害減半。徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時(shí)泄,城將敗,富民爭(zhēng)出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命率其徒持畚鍤以出,筑東南長(zhǎng)堤,首起戲馬臺(tái),尾屬于城。雨日夜不止,城不沈者三版。軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城,為木岸,以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州,上表以謝。又以事不便民者不敢言,以詩(shī)托諷,庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ),并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗,逮赴臺(tái)獄,欲置之死,鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之,以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老,相從溪山間,筑室于東坡,自號(hào)“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海,地泉咸苦,居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井,民足于水。白居易又浚西湖水入漕河,自河入田,所溉至千頃,民以殷富。湖水多葑,自唐及錢氏,歲輒浚治,宋興,廢之,葑積為田,水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河專受江潮,鹽橋一河專受湖水,遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘,以為湖水蓄泄之限,江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井,又取葑田積湖中,南北徑三十里,為長(zhǎng)堤以通行者。堤成,植芙蓉、楊柳其上,望之如畫圖,杭人名為蘇公堤。軾二十年間再蒞杭,有德于民,家有畫像,飲食必祝。又作生祠以報(bào)。建中靖國(guó)元年,卒于常州,年六十六。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》,有刪改)11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確一項(xiàng)是()A.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍/且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命/B.軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避涂潦吾儕/小人當(dāng)效命/C.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/D.軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城事/急矣/雖禁軍/且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命/答案:C解析:“呼”的對(duì)象是“卒長(zhǎng)”,中間不應(yīng)斷開(kāi),排除B、D兩項(xiàng);“急”補(bǔ)充“事”,中間不應(yīng)斷開(kāi),排除A項(xiàng);“雖禁軍且為我盡力”,意思是“你們雖是禁軍,姑且為我盡力”,語(yǔ)意聯(lián)系緊密,中間不應(yīng)斷開(kāi);“涂潦”作“不避”的賓語(yǔ),中間不應(yīng)斷開(kāi)。故選C項(xiàng)。12.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.冠,又稱“加冠”“弱冠”,指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢,但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。B.臺(tái),也叫烏臺(tái),指的是御史臺(tái),是專門彈劾百官的中央機(jī)關(guān)。漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉,所以人稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”。C.生祠,是古代信仰民俗,指為活著的人建立祠廟,而加以奉祀。這里是說(shuō)杭州百姓為蘇軾立生祠,表達(dá)對(duì)蘇軾的感激之情。D.建中靖國(guó),宋徽宗的年號(hào),用來(lái)紀(jì)年?！冻啾谫x》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的則是干支紀(jì)年法,古代專用來(lái)紀(jì)年。答案:D解析:D項(xiàng),“古代專用來(lái)紀(jì)年”錯(cuò)誤,干支在古代既可用來(lái)紀(jì)年,也可用來(lái)紀(jì)月、紀(jì)日。13.下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.蘇軾家教良好,學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親自把書上知識(shí)傳授給他。等到弱冠,博通經(jīng)史,喜歡賈誼、陸贄的書。B.蘇軾一心為民,政績(jī)卓著。數(shù)次在杭州任職,蘇軾疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通漕運(yùn),建造了壩堰閘門,用來(lái)作為專門積蓄湖水的樞紐。C.蘇軾恪盡職守,不因循守舊。任職大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官時(shí),百姓貧困,差役繁重,衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在,修訂衙規(guī),從此危害減少了一半。D.蘇軾雖受小人陷害,卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害,被捕入獄,但出獄被貶黃州后,卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處,并自號(hào)“東坡居士”。答案:B解析:B項(xiàng),“數(shù)次”錯(cuò)誤,蘇軾在杭州任職兩次,從“再蒞杭”可以看出來(lái);“用來(lái)作為專門積蓄湖水的樞紐”錯(cuò),壩堰閘門還用來(lái)排泄湖水。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(2)又以事不便民者不敢言,以詩(shī)托諷,庶有補(bǔ)于國(guó)。參考答案:(1)蘇軾在堤上搭建小屋居住,路過(guò)家門也不進(jìn)去,派官吏分段防守,最終保全了這座城。(2)又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利卻不敢說(shuō),用詩(shī)來(lái)諷諫,希望有益于國(guó)家。解析:(1)廬:名詞用作動(dòng)詞,搭建小屋。分堵:分段。卒:最終。全:保全。(2)第一個(gè)“以”,因?yàn)?第二個(gè)“以”,用。庶:希望。15.蘇軾在《赤壁賦》中有“渺渺兮予懷,望美人兮天一方”的描述,句中的“美人”象征圣主賢臣,美好理想。對(duì)蘇軾來(lái)說(shuō),“美人”意味著“治國(guó)平天下”的政治理想。本文有多處記述了蘇軾實(shí)現(xiàn)自己“治國(guó)平天下”的政治理想的實(shí)際做法,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案:①蘇軾訪察關(guān)中利弊,為百姓、衙役減少損失。②蘇軾在徐州任上解除黃河水患,保全徐州百姓。③蘇軾在杭州任上,修建“蘇公堤”。解析:“治國(guó)”就是治理好國(guó)家,“平天下”就是安撫天下黎民百姓,使他們豐衣足食,安居樂(lè)業(yè)。從文中找出體現(xiàn)蘇軾實(shí)現(xiàn)自己“治國(guó)平天下”的政治理想的實(shí)際做法,簡(jiǎn)要概括即可。參考譯文蘇軾字子瞻,是眉州眉山人。十歲時(shí),父親蘇洵到四方游學(xué),母親程氏親自教他讀書,聽(tīng)到古今的成敗得失,就能說(shuō)出其中的要害。到二十歲時(shí),就精通經(jīng)傳歷史,每天寫文章幾千字,喜歡賈誼、陸贄的書。任職大理評(píng)事,簽書鳳翔府判官。關(guān)中自從元昊叛亂后,百姓貧困,差役繁重,岐山下每年要輸送南山木筏,從渭河進(jìn)入黃河,要經(jīng)過(guò)砥柱險(xiǎn)處,衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在,為他們修訂衙規(guī),讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止,從此損失減少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口,泛濫到梁山泊,流入南清河,匯集于徐州城下,水位上漲,水無(wú)法及時(shí)排泄,城墻將要被浸壞,富人爭(zhēng)著出城避水。蘇軾說(shuō):“富人出去了,百姓都動(dòng)搖,我和誰(shuí)守城?我在這里,一定不能讓水沖塌城墻。”又把富人趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去,對(duì)卒長(zhǎng)說(shuō):“河水將要沖壞城墻,事情緊急,你們雖是禁軍,姑且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō):“太守尚且不躲避水患,我等小人,應(yīng)當(dāng)效命?！彼吐暑I(lǐng)那些兵卒拿著畚箕、鐵鍬出去,筑起東南長(zhǎng)堤,從戲馬臺(tái)開(kāi)始,直到城墻。雨日夜下個(gè)不停,沒(méi)有被淹沒(méi)的城墻僅有三版。蘇軾在堤上搭建小屋居住,路過(guò)家門也不進(jìn)去,派官吏分段防守,最終保全了這座城。他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來(lái)增筑舊城,又用木頭筑堤岸,以防洪水再來(lái)。朝廷同意了他的做法。調(diào)任湖州知州,上表謝恩。又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利卻不敢說(shuō),用詩(shī)來(lái)諷諫,希望有益于國(guó)家。御史李定等摘取他章表中的話,并且引申附會(huì)他所作的詩(shī)是誹謗皇上的,(將他)逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄,想置他于死地,羅織罪名很久不能判決。神宗獨(dú)自憐惜他,把他任命為黃州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁一起在溪谷山林間生活,在東坡建造房屋,自稱“東坡居士”。元祐四年,(蘇軾)任杭州知州。杭州原來(lái)近海,當(dāng)?shù)厝炭?居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井,百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運(yùn)河,從運(yùn)河流入田畝,灌溉田地達(dá)一千