小學英語優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計PEP Book7 Unit6 PartA Lets learn

2021年安徽省小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動教學設(shè)計課題：PEPBook7Unit6PartALet’slearn執(zhí)教：李潔單位：宣城市旌德縣新橋中心小學【單元名稱】人教PEP六（上）Unit6PALet’slearn【單元學時】六課時，本課為第一課時【課時內(nèi)容】四會單詞：sad,angry,worried,afraid,happy 目標句型：be+adj....句型操練

【單元模塊分析】Be+情緒adj....Youshould...sad,angry...Seethedoctor,domoreexercise...DescriptionoftheUnit6Howdoyoufeel?BecauseofDad’sfamouscartoonillness,theplanforthezooiscancled.“Mr.Black”通過在詞匯課習得的Consolidation&

Extensionexercises;RobinandantStorytime能夠在情境中運用句型...should...和單詞，進一步在情境中運用目標句型Don’t...提出合理建議；通過閱讀教學，能在能使用What’swrong?be+adj....來表達相關(guān)情緒和心理狀態(tài)。通過鞏固練習和趣味故事，復(fù)習夯實本單元所學語言，增加語言的輸入。語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文意并復(fù)述。在情境中深度思考正、負面情緒詢問他人的狀況，幫助他人疏導(dǎo)情緒，安撫現(xiàn)狀。存在的合理性，能做到正確控制情緒，滲透核心素養(yǎng)。【學習目標】

1、 語言能力：在情境中，以Sarah和Mimi的故事為主線，逐層 展開單詞習得。用聽說讀寫的方式解決語音、詞匯、語言結(jié)構(gòu)等 問題，了解句型的用法，從而能夠準確的復(fù)述或創(chuàng)編。2、 學習能力：能夠在教師的引導(dǎo)下，提取文本信息，進行推斷； 通過小組合作的方式完成故事改編沒在情境中運用恰當?shù)恼Z言結(jié) 構(gòu)來表達情緒。3、 思維品質(zhì)：能夠用科學的、批判性的思維來表達自己的不同見 解；在文本創(chuàng)編環(huán)節(jié)合理推斷，表現(xiàn)出思維的開放性。4、 文化品格：能深度理解情緒，能自我建設(shè)積極地心理狀態(tài)，同 時懂得關(guān)心他人，并給出合理的建議幫助其疏導(dǎo)情緒，提升社會 責任感。【教學步驟】Step1.Warm-upclaphands設(shè)計意圖:1、活躍Activity1.StampfeetSayanddo課堂氣氛，拉近師runaway生距離?！?、為句型輸入預(yù)熱。Activity2.3、為情境創(chuàng)設(shè)鋪墊。Enjoyavedio:Mr.FeelingsStep2.CreatsituationMr.FeelingsgotoSarah’shome.HernaughtykittenMimifeelsthirsty.Step3.Presentation1、

ShoutandanswerMimibreaksuptheglass.設(shè)計意圖：通過聽、看、說來理Sarahisangry.解新詞angry的意思，感受語man境。Q:Whatwillyoudowhenyoufeelpanangry?(Shout,stampfeet...)hand運用含有相同音素的舊詞來加以鞏固。Tip:It’sOKtoventyourbadfeelings!敢于表達，能和老師進行真誠交流。啟發(fā)思維，提升語言能力，滲透核心素養(yǎng)。2、Sarahisangry.A.憂慮的GuessandsayMimiisafraid.failB.害怕的√Q:Whatwillyoudowhenyoufeelafraid?rain通過猜測、討論來理train解afraid一詞在語境中的意思。Tip:It’sOKtoexpressyourweakness.3、discussandchooseMimiisill.Sarahwill...?Sarahissad.A.Callmom&dad.Q:WhatwillyoudowhenyoufeeldadB.cryill?hadC.takeMimitopadseeadoctor.Tip:It’sOKtohandleaffairsonyourOwn.4、lookandspeakSarahandMimiareworried.someloveQ:Whatwillyoudowhenyoufeelworried?Tip:It’sOKtohandleaskforhelp.motherQ:Whataretheyworriedabout?設(shè)計意圖：通過挖掘問題，引發(fā)深層討論，引導(dǎo)正確的價值觀和人生態(tài)度，再次滲透核心素養(yǎng)。5、 Thefiremaniscoming!thinkandshowTheyarehappy!Q:Whatwillyoudowhenyoufeel設(shè)計意圖：用表演的方式推動課堂氣氛。鼓勵happy?Showtous!學生大膽展現(xiàn)自己，增強自信。Tip:It’sgreattoshowyourhappiness.Step4.Consolidationandextension1、Let’sread（夯實詞句）Ssreadthetexttogethertopractisethetargetwordsandsentences.2、Let’smatch（攻克目標句be+adj....難點。）Matchthesentencesinthe1stpersontothepictures.3、Let’schant（運用歌謠讓生感知句中人稱轉(zhuǎn)化的自然語境。）4、Let’sactGroupwork:TwoSsreadthevioceover,theothertwoactSarahandMimi,trytomakeadialoguebyuseof“be+adj....”

（通過小組合作完成故事創(chuàng)編，能在情境中運用恰當?shù)恼Z言結(jié)構(gòu)表達情緒或給出建議，表現(xiàn)出思維的開放性。）Step5.Emotionaleducation

Ssdrawafaceandwritedowntheirfeelingsontheworksheets,readitandputupontheblackboard.Eg.Iamangry.Iwilltakeadeepbreath.It’sOKtoshowallyourfeelings!（情感教育環(huán)節(jié)的設(shè)置力求將本節(jié)課的核心素養(yǎng)得滲透得到升華和呈現(xiàn)，幫助學生認清自我，大膽剖析，能主動思考解決問題的辦法，形成正向的自我意識。）Step6.Homework

1、 Finish“Writeandsay”onyourbooks.(P59)2、 Shareyourdifferentfeelingswithyourfriends.（在充分了解本課單詞的使用語境之后，將writeandsay部分安排成課后鞏固練習，預(yù)測學生都能完成。）【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?angrysadPALet’slearnafraidhappyworried【教學反思】

本課時是一節(jié)詞匯課，教學內(nèi)容為五個表達情緒的單詞和句型

be+adj....（eg:Sheisworried.）。我從情境創(chuàng)設(shè)著手，將五個新詞貫穿在Sarah和小貓的故事中，力求在教授時“詞不離句，句不離境”，同時，為了激活學生的語言記憶，引導(dǎo)他們更好的輸出句型，我注重從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始逐層滲透、鋪墊，并通過練、說、演等