2022-2023學(xué)年部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)10-《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

+蘇武傳教學(xué)設(shè)計(jì)課題力的分解與合成課型知識(shí)型授課教材分析本課出自高中教材選擇性必修中冊(cè)第三單元,為自讀課文。根據(jù)單元任務(wù)，學(xué)習(xí)本課，要“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”，鑒賞作品的敘事藝術(shù)和說(shuō)理藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其中體現(xiàn)的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神；豐富文言文的語(yǔ)言積累。學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)已經(jīng)經(jīng)歷了一年多的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了一定的文言知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)注釋，可以基本掌握主要內(nèi)容和文言知識(shí)。但對(duì)文章的敘事藝術(shù)分析稍有欠缺。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言掌握文中涉及的文言字、詞、句常識(shí)。能夠分析文章中對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)照映襯的藝術(shù)手法。思維審美文化認(rèn)識(shí)蘇武的忠貞守節(jié)精神的意義和價(jià)值，體會(huì)其家國(guó)情懷，學(xué)習(xí)蘇武“威武不能屈”“貧賤不能移”的高尚品格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。2.認(rèn)識(shí)蘇武的忠貞守節(jié)精神的意義和價(jià)值，體會(huì)其家國(guó)情懷，學(xué)習(xí)蘇武“威武不能屈”“貧賤不能移”的高尚品格。難點(diǎn)分析文章中對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)照映襯的藝術(shù)手法。教法學(xué)法教師問(wèn)題引導(dǎo)法,講授法學(xué)生自主預(yù)習(xí)法,合作探究法，歸納總結(jié)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一:課前先學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案，安排預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1.掌握文化常識(shí)、寫作背景。2.閱讀文本，整體把握文章內(nèi)容。(閱讀理解)1.通過(guò)學(xué)案知識(shí)鏈接掌握班固及《漢書》相關(guān)文學(xué)知識(shí)。2.閱讀文本，整體感知。掌握文化常識(shí)，傳承和理解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。環(huán)節(jié)二:梳理反饋環(huán)節(jié)三：合作探究環(huán)節(jié)四：課堂訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生文言積累方法，注重歸納總結(jié)。如重要實(shí)詞在語(yǔ)境中的意義，eg.“亡”在文中多次出現(xiàn)，歸納其意義，并積累。巡視，個(gè)別解答學(xué)生疑惑，共性問(wèn)題集中指導(dǎo)。自讀課文，根據(jù)注釋，梳理文章脈絡(luò)。結(jié)合注釋，積累重要文言實(shí)詞、虛詞、句式用法。文章存在一些詞類活用現(xiàn)象，如意動(dòng)用法、使動(dòng)用法，找出一些例子，體會(huì)它們?cè)谡Z(yǔ)境中的意義。掌握積累文言知識(shí)設(shè)置問(wèn)題：蘇武是一個(gè)怎樣的人，他具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？文章如何表現(xiàn)蘇武的精神品質(zhì)？小組合作討論，各抒己見，歸納總結(jié)，展示成果。學(xué)會(huì)分析人物形象，掌握刻畫人物形象的藝術(shù)手法。布置寫作任務(wù)：借鑒《屈原列傳》文末“太史公曰”發(fā)表對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)的寫法，嘗試以班固的視角，寫一則人物短評(píng)。請(qǐng)為“感動(dòng)中國(guó)的歷史人物——蘇武”寫一段頒獎(jiǎng)詞。從老師布置的兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)，完成寫作。1.體會(huì)蘇武的忠貞守節(jié)精神和高尚品格。2.嘗試短評(píng)創(chuàng)作。環(huán)節(jié)五：課后拓展引導(dǎo)學(xué)生思考：中國(guó)歷史上還有哪些和蘇武一樣忠貞守節(jié)的英雄人物？引導(dǎo)學(xué)